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文明的舉止和良好的行為習慣是壹個人素質的基本體現，也是衡量壹個人文明程度的標準。0-6歲是兒童文明意識和行為習慣形成的重要階段。我們應該重視對兒童的文明禮貌教育，培養他們的文明意識和良好的行為習慣。
關鍵詞兒童；文明意識和行為習慣；修養；意義；教育
抽象的文明舉止和良好行為是體現
在壹個人的基本素質中，也是衡量壹個人的程度
文明標準。0-6歲是兒童成長的重要階段
文明意識與行為形成。我們應該關註年輕人
兒童文明禮貌教育，培養他們的文明意識和良好
習慣。
關鍵詞孩子；意識文明和行為；
文化；意義；教育
禮儀是社會發展中精神文明建設的重要組成部分。禮儀需要每個人遵守。它不僅有利於社會道德觀念和習俗的形成，也是衡量社會文明程度的壹個標準。文明禮儀與社會和諧發展密切相關。人在幼兒期有很強的可塑性。孩子需要在培養文明禮儀的同時，使其順應社會變化。孩子壹生都會受到它的影響，為自己的個人觀和價值觀樹立榜樣。
壹、培養文明禮貌和行為習慣的意義
在現代社會活動中，文明的禮儀和行為貫穿我們的壹生。在西方國家，文明禮儀不僅體現在個人素質上，還滲透在社會活動的諸多環節。然而，近年來，中國人的言行舉止和行為習慣受到了國家的嘲諷。這給中國構建和諧社會的進程造成了極大的障礙。良好儀態禮儀的培養不受法律法規的限制，所以從小就要重視對公民的教育。中國歷史悠久，素有禮儀之助的美譽。中國以優雅的姿態屹立於世界民族之林。但是世界上很多國家都在批評中國人道德素質低，秩序混亂，不排隊，假貨，很多出境遊客不文明，在古建築上刻字，在公共場所大聲喧嘩。這些事件嚴重損害了中國人在世界上的形象，因此加強中國人的文明禮儀修養非常重要。
二、培養孩子文明禮貌和行為習慣的方法
在開展兒童文明禮儀的過程中，要告別傳統的教育方式，不要進行重復的告知教育，註重對兒童感性的培養，通過交往豐富兒童的精神世界，將文明禮儀的意識灌輸到兒童的思想中。
1.加強幼兒時期孩子的習慣養成。
幼兒期的孩子對道德和美好事物的判斷差異很大，因為幼兒期的孩子沒有明顯的是非觀念，對道德的判斷只是基於行為，不包含動機。在這個階段，孩子往往是憑主觀意識而非理性行為來判斷事物的對錯，憑直覺判斷事物。這時候教育者就不能單純依靠口頭教育來提高孩子對社會的認知。文明禮儀行為的培養要通過適當的活動來傳遞，比如通過遊戲進行實際的行為訓練，讓孩子在活動過程中明白什麽該做，什麽不該做，讓他們明白自己行為的意義，培養良好的禮儀和道德規範。比如，在日常生活中，孩子往往以幼師為榜樣，習慣於模仿他們的壹舉壹動。對此，幼兒園老師可以將壹些成語，如“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等運用到生活中，提及對孩子的示範作用。
2.重視幼兒教育方法
人與人是平等的，需要互相尊重。幼兒教育也要尊重孩子。尊重孩子就是尊重孩子的天性，同時要根據孩子自身的發展特點進行有效的教育。孩子的教育需要榜樣教育，榜樣教育能給孩子足夠的直覺，容易接受。因此，有必要在教育過程中樹立榜樣，使其發揮應有的引導作用。
父母是孩子的第壹任老師，他們的行為對孩子的壹生起著重要的指導作用。父母可以在孩子的生活中灌輸最直接的社會意識，用良好的禮儀規範自己，用禮儀影響孩子的價值觀，讓孩子的心靈在受到熏陶的同時，表現出最好的文明行為。父母可以為孩子的成長提供重要的成長環境，所以在生活中，壹定要加大大力倡導和文明宣傳的力度，積極表揚孩子的文明禮儀行為，為孩子創造良好的學習環境。
3.設計標誌，發揮其潛移默化的影響。
因為孩子很小，成長的時間很長，這個階段也是學習的黃金階段。培養好孩子不是壹朝壹夕的事。長期的語言教育會讓孩子覺得啰嗦，增加孩子的逆反心理，給孩子以後的教育帶來很大的困難。所以，在幼兒教育過程中，要讓孩子主動發現自己的學習興趣，讓孩子的被動學習轉化為主動接受，自覺遵守。比如教育中可以用孩子感興趣的兒童畫進行教學。這些兒童畫能有效地抓住孩子愛玩、愛新事物的特點，不僅是對孩子的心理暗示，還能讓孩子不自覺地明白哪裏該做什麽，久而久之形成良好的舉止行為，從而潛移默化地得到培養。
4.註意加強，充分發揮其鞏固好的，消除壞的作用。
社會學習理論告訴我們，孩子會通過觀察自己行為的後果逐漸形成，什麽樣的行為在什麽情境下是合適的。假設，指導孩子未來的行為或行動。壹般情況下，孩子根據這些假設做出相應的行為，會得到肯定或否定的評價。肯定是壹種強化，會激勵孩子繼續從事這種行為，否定也是壹種強化。負面評價會讓孩子試圖克制這種行為，或者試圖逃避這種否定的結果。因此，在教育過程中，教師應註意運用多種方法，如角色扮演、價值澄清、情境討論、直接幹預等。，要肯定孩子合適的行為，否定孩子不合適的行為。
例如，在遊戲時間，莉莉想參加小玲和詩雨玩的娃娃，但小玲和他們沒有任何邀請她加入遊戲的意圖。莉莉生氣了，搶走了洋娃娃的玩具。針對這個場景，老師可以在總結活動時展示，讓孩子討論場景中人物的行為，提出自己的建議。這樣，孩子的好行為會在壹致的肯定中得到強化，壞行為會因為被同伴否定而消失。
總之，幼兒時期是培養文明禮儀的關鍵時期。孩子壹定要習慣文明的生活方式，並使之成為孩子的生活習慣，最終養成良好的生活方式。孩子在培養文明意識的同時，壹定要註意社會環境的影響。如果他們形成了不良的生活習慣，就很難抹去。而這個習慣會影響孩子的壹生。所以文明意識的培養需要社會和家長的共同努力。