(2)雙誌願分數線錄取方式(專業差的學校):所有專業同時錄取，壹個專業誌願。
與第二專業誌願成績極差者(壹個專業失利者)同時錄取。
比如壹個校對員的專業範圍定為3分，壹個考生以580分落選第壹專業，第二專業是心理學。
行業，計算機編程會減3分，相當於577分，等壹個心理學誌願考生考到580分之後。錄取。
(三)按誌願專業錄取辦法(無差專業的學校)；如果第壹專業誌願人數不夠，第二專業
誌願填報會按降序記錄。如果第壹專業誌願已滿，其他專業誌願不予考慮。
新高考征集誌願時間
目前新高考誌願征集也分兩種情況。
第壹種情況，類似於老高考，比如誌願錄取壹段時間後，馬上進行壹段時間的招錄。
填寫報告
第二種情況，錄取壹段時間後沒有單獨的“壹階段征集誌願”，所謂的征集誌願會滾動進行。
移到第壹段，用第二段的誌願者填空。
填寫征集誌願者的條件
1.達到若幹錄取控制分數線尚未被錄取的考生，可填報壹類缺額計劃:
2.對於二、三類缺額計劃，為了避免分數夾層，保證錄取的公平性，只允許不低。
正式投標時在該機構中得分和排名最低的候選人應填寫:
3.參加征集誌願的考生未達到相應批次控制線未被錄取，且在相應批次線20分以內。
參加征集誌願的院校為相應批次未完成或追加計劃的高等院校，各批次征集誌願仍為
但實行平行誌願錄取模式。
法律依據:
國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見
(3)改革招生機制。
1.減少和規範考試加分。大幅減少並嚴格控制考試加分項目，2015起取消體育、藝術等特長生加分項目。確需保留加分項目的，應當合理設置加分項目。探索完善邊疆特困民族地區加分政策。地方高考加分項目由省級人民政府確定，報教育部備案。原則上只適用於本省(區、市)所屬高校招生。加強對考生加分資格的審查，嚴格認定程序，進行公示，加強監督管理。2014年底出臺意見，進壹步減少和規範高考加分項目和分值。
2.完善和規範自主招生。自主招生主要選拔具有學術特長和創新潛質的優秀學生。申請人應當參加全國統壹高考，達到相應要求，接受高等學校考試。試點高校要合理確定考核內容，不得采取聯考方式或組織專項培訓。規範並公開自主招生方式、考核程序和錄取結果。嚴格控制自主招生規模。自2015起，實行全國統壹高考後自主招生安排。
3.完善高校招生選拔機制。高校要在招生章程中詳細列出考試招生的有關事項，包括標準、條件、程序等，並提前向社會公布。加強學校招生委員會建設，充分發揮招生委員會在制定學校招生計劃、確定招生政策和規則、決定招生重大事項等方面的作用。高校可以通過聘請社會監督員對學校考試和錄取現場進行檢查，對招生實施第三方監督。建立考試錄取投訴機制，及時回應各類問題。建立招生問責制度。2015起，由校長發放錄取通知書，並對錄取結果負責。
4.改進錄取方式。高考成績公布後，填報誌願方式。創造條件逐步取消高校招生批次。改進投檔錄取模式，推進和完善平行誌願投檔模式，增加高校和學生雙向選擇機會。從2015開始，在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
5.拓寬社會成員終身學習渠道。擴大社會成員接受多樣化教育的機會，中等職業學校可以註冊入學，成人高等教育要實行彈性學制，寬進嚴出。為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務。探索建立多種形式學習成果的認定和轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間的學分轉換，實現各種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，搭建人才成長的“立交橋”。2015研究發布學分互認與轉換意見。