1，以為政治不用記也能學好。政治是壹門文科。學文科不背不好，學政治也壹樣。我們要做的就是找到壹個好的方法，輕松有趣的背下來。
2、第二個誤區:政治只要勤奮。現在考試有開卷題，我們更註重妳的知識運用能力。所以壹定要掌握壹些答題技巧，多關註時事，提高自己的政治敏感度。
3.不重視政治學習。壹年級的知識比較簡單，需要背誦的知識點不多。但是初壹也很重要。在這壹年裏，我們的主要任務是培養學習政治的興趣，通過各種測試和訓練提高答題能力，總結壹些答題方法。
4.要回答好政治問題，可以參考以下要素。
第壹要素:主觀題的設置是答題的關鍵。
壹般情況下，政治主觀題的答題要求是由題型規定的。如果看不清題目的要求，答案往往會“差之千裏”。
第二要素:熟練的尋找課本知識點是回答主觀題的基礎。
政治主觀題的參考答案基本來自課本。有的同學比較幼稚，為了能很好的回答政治主觀題，就要求老師把課本的重點知識範圍畫出來背下來。但是，學生會發現，死記硬背並不能保證他們能很好地解決主觀題。原因有二:壹是學生死記硬背知識點時，對知識點不了解，特別是不善於思考，不知道問學過什麽可能會有什麽問題，可能會服務於回答什麽問題。導致考試中遇到的壹些問題，雖然答案涉及到自己能背的知識點，但學生不知道如何運用；二是學生死記硬背知識點時，陷入具體知識點，無法自拔，沒有從宏觀角度跳出來掌管知識點，無法根據考試中的主觀題順利搜索相關知識點。學生在復習課本知識點時，不僅要註意閱讀、記憶和理解知識點，更重要的是要加強對知識點的歸納和整理，使自己的知識點系統有序，保證自己能夠熟練地搜索課本知識點，這是回答主觀題的信心。
第三要素:學會分析和運用材料是答題的重要基礎。
考察政治主觀題當然很重要，但如果離開題目給出的材料去尋找課本上的相關知識點，很容易吃力不討好，因為材料中往往包含了答題的角度。通過對材料的分析，找出材料的水平，就可以利用材料的提示，搜索相關的課本知識點來設置答案。同學們可能會覺得，在考試中，有些主觀題好像沒有分析和運用材料就回答了。需要註意的是，這只是考試中的個別情況，大部分主觀題的答案都需要分析。是畜牧模式？妳怎麽了？哎？妳擅長做事情嗎？SPAN lang=EN-US>。
其次，介紹壹些政治學習的常規方法。
1，預習法。
預習是學習新課的第壹步。就是課前把要講的內容讀壹遍，了解其大綱，做到心中有數，從而掌握聽課的主動權。預習是妳自主學習的壹種嘗試。對學習內容的理解是否正確，能否抓住其重點，洞察其中隱含的思維方法，都可以在課堂上得到及時的檢驗、強化或糾正，有利於提高自己的學習能力，形成自學的習慣，所以是學生學習的重要壹環。
預習的方法，也要知道新課的基本內容，即要知道講什麽，要解決什麽問題，采用什麽方法，重點是什麽等。預習時，壹般要用讀、思、寫的方法，把內容的要點、層次、聯系畫出來或標出來，把自己的觀點或看不懂的地方和問題寫下來，最後確定聽課時要解決的主要問題或計劃，提高聽課效率。
2、聽課的方法。
如果預習沒有做好，那麽壹定要註意聽課，因為聽課好了可以提高學習效率。在老師的指導、啟發和幫助下，可以少走彎路，減少困難，事半功倍。所以聽課是學習知識的關鍵。
聽課就是方法。除了專心聽講、做筆記，還要跟著老師的腳步走，開動腦筋思考老師提出的問題。同學們，妳們應該有切身體會。妳看書，背那些知識點是很難的，但是如果用理解和舉例來代替背東西，那記東西就大不壹樣了。比如我在教“5.1生命是寶貴的，生命需要相互尊重”這壹部分的時候，我讓我的學生談談我們身邊的環境問題，學生們回答問題非常積極。如果妳還記得我們班的這個環節，在妳做這次月考的第壹個分析討論題的時候，妳會很快反映到它涉及到教材。所以認真聽講，記住課堂老師引用的例子或活動，可以幫助妳記住課本知識。另外，老師上課會拓展很多課外知識，妳要記下老師講課的要點，補充的內容和方法，以便復習。
3.復習方法
復習就是把學過的東西再學壹遍，從而達到深入理解、牢固掌握的目的。復習也是知識的壹種，是對已有知識結構的總結和整合，成為自己知識網絡的壹個鏈條。如果妳能很好的復習妳的知識，妳就是妳最好的老師。很多時候上課聽得很清楚，但是不復習這壹步，就像燒開水不加柴壹樣。復習其實就是課堂知識的表征。妳花了壹點時間，但結果很棒。根據我們上學期教妳的知識結構圖，全班打分，堅持壹段時間肯定有效。
第三，介紹各種問題的解決方案:
現在，我們實施的是素質教育，不是沒有考試的教育。經過壹段時間的學習，學生有必要進行效果驗收，這也是檢驗教與學雙邊關系的壹種手段，應給予考試方法上的指導。政治課素質測試的題型分為:單項選擇題、不定項選擇題、簡答題、分析題和材料分析題等。結合平時
練習題給學生以下方法的指導:
閉卷部分的解題技巧
★解決選擇題
學生第壹次接觸這類問題，犯的錯誤比較多。為了解決教材內容少，題目內容靈活的問題，除了系統復習外，還可以在具體操作上指導學生。
(1)不要選科學錯誤的，也就是選項明顯錯誤的。
比如培根說，“如果妳想指揮自然，妳就必須服從它。”這句話的正確理解是()
人類必須服從自然。人類可以控制自然。
c、人類與自然相互依存，密切相關。要利用自然，就要遵守自然規律。
d、人類可以獨立生活在這個世界上。
a、c、d表達不正確。所以很容易選c。
(2)不回答無關問題；即與題目的材料或意思不壹致。
如“農民辛苦；教師培養下壹代；畫家畫的是人的生活”這些現象不能反映下面這個道理: ()
a，每個人都以自己的方式創造人生的價值。b、要在勞動創造中實現自己的人生價值。
c、人們對人生價值的認識呈現多樣性D、保持積極樂觀的人生價值觀。
選項d沒有涉及題目的意思，顯然是不正確的。
(3)單項選擇中，知識點不全、表述不準確的不選；如果表達不完整，但含義與教材相同，應選擇不定選擇題；
(4)不是確切的話，而是教材的深化和拓展，單項選擇要比較，最優選擇，多項選擇壹定要選。另外，解決選擇題時可以使用排除法。先去掉最直接最有把握的兩個答案，剩下的兩個答案進行對比分析，最後得到壹個滿意的結果，比如6.1練習16號。這樣答題既滿足了幹題的要求，又提高了解題速度。
★不定選擇題解題方法:
例壹:某縣壹村民要求正在讀壹年級的兒子休學在家，兒子卻遭到父親毆打，造成輕傷。這個村民的行為:
a、違反義務教育B、違反合同法
c、侵犯了兒子的受教育權D、侵犯了兒子的生命健康權。
解題思路:該題不僅考察公民的生命健康權，還考察學生對“受教育權”等相關知識的理解。該村民讓兒子輟學，侵犯了未成年人的受教育權和《義務教育法》的相關規定；傷害他的兒子侵犯了他的生命權和健康權。所以選擇ACD。
例2:女兒:“媽媽，我抽屜的鎖壞了。”媽媽:“我砸開的。”
女兒生氣地說:“妳為什麽要這樣做？”媽媽:“我想看看妳抽屜裏有什麽秘密。”
上面對話中女兒的正確做法是:
a、心平氣和的和媽媽溝通，請她尊重自己的隱私權。
b、無條件接受母親的管教，不管母親的做法。
C.和母親激烈爭吵，指責她不對，不重視她。
d、理解母親的良苦用心，建議母親以適當的方式行使撫養權。
分析:對話中，母親為了了解女兒的成長，把女兒的抽屜拆開看了看。雖然是出於好意，卻引起了女兒的不滿。學生在解題時，首先要有明確的法律概念；公民的隱私權受法律保護，母親撬開女兒的抽屜，侵犯了女兒的隱私權。這種基本的法律觀念是學習法律常識的學生應該具備的素質。
通常情況下，法律問題應該通過法律來解決，但這個問題把這種侵權行為放在家庭這個特殊的環境中，如何維護家庭和諧就成了考生必須考慮的問題。母親把女兒帶大，雖然壹些不當的教育方式侵犯了她的合法權益，但也是出於對女兒的關心。對此，要具體情況具體分析，幫助女兒選擇最合適的治療方案。所以，這個問題的正確答案是:AD。
開卷考試答題的註意事項和技巧
(1)答案的選擇:
(1)首先要仔細考察題目的意思，註意題目中的關鍵詞和限制條件；(2)判斷題選擇應采用“壹票否決法”，即將所有選項錯誤的問題否決掉，以降低難度，然後進行驗證。
(2)解決漫畫題:特別註意漫畫中人物(或擬人動物)的語言、動作、表情、標題，不放過任何信息。
(3)回答理解和解釋題:
1.首先要考察題目的意思，找到與課文相關的知識點，然後篩選最關鍵的知識切入點。
2.常見問題主要包括以下幾類:
(1)“描述、反思”類:解決這類問題，首先回答問題是關於什麽的，然後運用所學的知識分析和回答這個問題的本質，即由什麽反映什麽。
(2)“啟示”類:先找出材料中所描述的問題(現象)的原因或材料中人物事件的特點，即先回答“材料反映了什麽”，再在此基礎上回答“好學(堅持)棄錯”。
(3)“作為壹個中學生如何處理壹個問題”類:先思考國家和社會對這個問題的態度、取向和對策，再思考如何處理或落實。壹般涉及的內容主要有:a)樹立遠大理想，弘揚艱苦奮鬥精神；b)努力學習科學文化知識，培養創新精神和實踐能力；c)立誌成才，肩負民族復興使命；d)增強法制觀念，提高思想道德覺悟，依法自律，依法維護自身合法權益；e)正確行使權利，自覺履行義務，積極與違法犯罪行為作鬥爭；f)增強環保意識，實施環保行動。等待
(4)“建議”類:a)閱讀材料後，先找出與教材相關的知識點，然後運用這些知識分析問題產生的原因並提出解決辦法或建議，但要註意建議的角度和建議的可行性。b)在回答這類問題時，要註意思維的廣度，當從壹個角度找不到合理的建議時，就從另壹個角度改。
(5)“想象某人或某事的發展趨勢”類:註意從好的方向想象，也要從壞的方向想象。
(6)“對材料中人物言行的評論”:a)要用相關的法律知識進行評論(可在高二的課本中找到)；b)如言行正確，應說明其符合法律的某項規定；c)如果言行不對，說明違反了法律的某項規定；要承擔法律責任(有的要受到道德譴責)；d)最後，明確妳的觀點，這個言行告訴妳什麽？
(4)探究與練習題中的幾種應用方式及註意事項。
1.辯論:(1)第壹，要註意正反兩面的反駁；(2)觀點要與實際和教材的觀點相結合；(3)樣題:正面觀點:未成年人上網弊大於利。因為:未成年人缺乏社會生活經驗，明辨是非的能力不強，容易受到網絡不良信息的影響。壹些網吧經營者無視國家相關法律法規，違規經營，致使部分未成年人沈迷其中。未成年人上網荒廢學業，影響身心健康，容易引發違法犯罪等壹系列社會問題。反對觀點:未成年人上網利大於弊。因為:網絡是現代文明發展的產物，是現代社會進步的標誌；只要我們科學合理地安排時間，正確選擇網上的信息，避免去商業性網吧，自覺抵制不良信息的影響，就可以充分利用互聯網的優勢，幫助我們提高學習，提高自身素質。
2.演講比賽:(1)註意演講素材的收集。收集信息的途徑可以在網上、圖書館和資料室找到，也可以通過請老師或家長提供信息，收集的信息要圍繞主題；(2)演講要點:圍繞主題，結合教材觀點；
3.主題班會:(1)班會步驟(2)班會要圍繞主題，註意渲染氣氛；
(3)設計中每壹步的意義都要明確定義。
4.訴訟:(1)特別關註訴訟請求、事實和理由；(2)註意訴訟的文體格式；
5.社會調查報告:(1)社會調查的方式:可以是問卷調查，可以是實地考察或走訪農戶、居民、家庭或學校，或其他單位，或去資料室，或網上咨詢；(2)調查壹般采用圖表對比等方法進行分析，壹般分析問題或成績產生的原因，得出結論；(3)如果是問題，要提出解決的途徑和方法；如果是成就，就應該得到啟示。