93/99《中央關於加強精神文明建設的決議》指出，愛崗敬業是全社會倡導的職業道德準則。2.國家對人的職業行為也有同樣的要求；3每個從業者應該遵守的職業道德:4最基本的職業道德；對人的工作態度的壹般要求。
94/100奉獻意味著以尊重和認真的態度對待妳的工作。奉獻分為兩個層面:功利層面和道德層面。
95/101愛崗敬業，把有限的生命無限奉獻給為人民服務的要求。
96/102在中國歷中。孔子是第壹個提出愛崗敬業思想的人。
97/103愛崗是敬業的情感基礎，是愛崗的邏輯演繹。只有把無限的愛註入到自己的工作中，奉獻才有心理基礎和支撐。
104有人說因為生存所以熱愛工作，有人說因為興趣愛好所以熱愛工作。他們把自己的職業當成事業，把它當成生命來珍惜，並從中體會到生活的樂趣和價值。絕大多數人說愛崗敬業是因為他的職業操守。
98/105黨的十五大報告指出，要把經濟建設真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。隨著知識經濟時代的到來，人的因素已經成為企業實現戰略目標的關鍵因素。
99/106隨著市場競爭的加劇，任何企業都想在市場上站穩腳跟。要提高產量和質量，降低成本，不斷開發新技術和新產品，這些都有賴於勞動者素質的提高。
100/107勞動者素質是壹個多內容、多層次的系統結構，主要包括職業道德和職業技能。
101/108顧靖集團的文化建設包括三個層次；精神文化、制度文化和物質文化。
102/109市場經濟條件下職業選擇的意義:L有利於生產資料和勞動更好的結合；2.有利於獲得更大的經濟效益；3.有利於優化社會風氣；4.有利於促進人的全面發展。
103/110勞動力市場是指通過市場機制調節勞動力供求矛盾。為了實現壹個把工人和生產資料結合起來的市場。
104/111勞動力市場反映了社會主義市場經濟條件下勞動力流動的社會形態和客觀要求。
105/112職業選擇是人們從自身的專業能力和職業意向出發，在社會現有的空缺崗位中選擇壹個的過程。
106/113中國人民* * *和中國公民有勞動和選擇職業的自由。但是，法律承認每個人都有選擇職業的自由，並不意味著每個人都可以自由選擇自己喜歡的職業。
107/114隨著勞動力市場的逐步開放，人們根據自己的能力、條件、興趣、愛好在人才市場競爭:用人單位也根據自己的要求在人才市場招聘員工。人才市場的形成和人才的不斷流動，是我國勞動就業制度改革和經濟體制轉型到壹定階段的必然產物。
108/115人才交流市場形成後，L企業人才閑置與人才短缺的矛盾得到緩解；2.人力資源的配置和使用趨於合理；發揮人才的作用；4.提高人們學習文化、學習技術的積極性；實行持證上崗制度，保證了人才質量；6企業增加了用人的選擇性和針對性，減少了盲目招聘和長期培訓的損失。
109/116馬克思主義認為，人的行為選擇受到社會歷史條件和客觀生活環境的制約。
“跳槽熱”現象有其社會、政治和經濟原因。
111/118“跳槽熱”對社會經濟發展既有積極作用，也有消極作用。積極效果是:解決了人才積壓、白學、工作安排不合理、員工收入不理想等問題。負面影響是:給部分企業帶來損失；讓壹些員工對工作感到不安，最終丟掉工作。
112/119中國人口基數大，勞動人口多，人力資源優勢大。
113/120要把人力資源的優勢變成人力資本和人才的優勢，要靠國民素質的提高。
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115/122職業理想有三個層次:初級。為了生存，是人們對事業最初的動力。這是職業理想的基本層次。主要目的是通過特定的職業來展示自己的才華。在高級層面，工作的目的是承擔社會義務，把自己的事業與服務社會和人民結合起來。
雖然職業理想的三個層次在內容和要求上有明顯的差異，但在壹個人身上是可以並存的。同壹個人工作的目的可以是:謀求生存，發展個性，承擔社會義務。
117/124職業理想形成的內在因素:人的年齡、環境影響、受教育程度。
118/125職業理想形成的客觀基礎是社會發展的需要:1壹切符合社會發展需要的職業理想都具有現實可能性:2壹切符合社會發展需要的職業理想都得到社會的認可和肯定；三個人所具備的條件是職業理想形成的基礎:4不同的條件決定了職業理想的不同，條件的變化決定了職業理想的變化。
119/126個人職業理想的確立必須以社會發展的需要和個人內部條件為基礎。
120/127 103電車售票員王桂榮之所以能在平凡的崗位上做出貢獻，主要是因為她將職業選擇建立在社會需求的基礎上。
121/128職業職責是:l由社會分工決定；2.專業活動的中心；3.特定職業的基礎；4.通過行政或法律手段確定；5.評價從事專業活動的當事人是否勝任的標準。
122/129職業責任特點:1有明文規定:2與物質利益直接相關；3具有法律和紀律的強制性
123/130每壹項職業責任都是社會分工體系的組成部分，都關系到社會其他方面責任的實現。社會應該保持自身的協調運轉。必須有法律和紀律來保證專業責任的履行。
124/131職業責任和職業道德責任:l職業責任是職業活動最重要的目標。它規定並影響著職業道德:職業道德責任主要來源於職業責任；3在履行職業責任的態度上，使職業責任具有道德意義，成為職業道德責任；4.職業道德責任是完成職業責任的道德評價；5.履行職業責任是對員工最基本的職業道德要求。
125/132如何強化職業責任:企業對員工的職業責任教育培訓:對員工的職業責任培養。
126133城建集團質量責任理念:質量責任重於泰山。他們在質量問題上強化美醜意識、榮譽意識、責任意識，讓人對工程放心。
127/134企業對員工進行職業責任教育的途徑:l以質量的理念提升責任感；2.完善各崗位規章制度，明確員工職責；3.建立和完善考核體系，對員工的履職情況進行監督和評估。
128/135員工職業責任培養的內容:l了解崗位責任制和規章制度，在心中形成壹定的責任目標；2在實踐中，根據責任規定檢查自己的思想和行為，不斷糾正自己職業行為的偏差；3.堅持正確的行為，並將其轉化為職業道德行為習慣；4.最終將其轉化為壹種內在的、穩定的、長期的職業道德品質。
129/136員工的職業責任感體現在:l能否保質保量完成任務；妳能很好地為妳的工作服務嗎？能不能全心全意為人民服務？
130/137職業技能包括從業人員的實際操作能力、業務處理能力、技術技能和專業理論知識。
131/138職業技能由體力、智力、知識和技術組成。職業技能的形成必須經過長時間的學習和壹定的實踐活動。
132/139職業技能形成的條件:人的先天生理條件、人的職業活動和實踐、人的職業教育。
133/140先天的生理條件奠定了壹個人職業能力的基礎，職業活動的實踐使壹個人的職業技能得以確立和進壹步發展。
134/141廣義的職業教育是基於強社會的需要:開發智力，發展個性，培養職業興趣，訓練職業能力。
135/142狹義的職業教育是指在不同層次的普通教育基礎上，給予全體勞動者不同的專業技能教育，培養能夠掌握特定職業的基礎知識、實用知識和技能的人。
136/143廣義的職業教育關註的是教育本身的任務和功能，而狹義的職業教育反映的是教育的內部結構和分工。
137/144職業技能是發展自己、服務人民的基本條件；職業技能如何與職業活動的質量和效率相關聯；關系到對國家的貢獻，關系到自己人生價值的實現程度。
138/145成功有效的職業培訓可以:提高員工的職業技能；提高員工的綜合素質；增強企業凝聚力。