誌願服務團社會實踐活動總結1嘉興大學生赴湘西“愛心接力”。誌願服務團65438+xx年2月開始組隊，xx年3月開始招募誌願者。正式成立後，* * *現有成員45人，是嘉興學院歷年來規模最大、人數最多的暑期社會實踐團隊。
從今年3月到6月165438+10月，這個團隊為湘西20xx暑期服做了各種準備。為了提高誌願者的服務能力，我們制定了完善的誌願者培訓計劃；為了更好的服務湘西，我們制定了綠色資源回收計劃。為了籌集資金，我們參加了谷歌杯公益比賽...團隊成立至今，資助鳳凰貧困學生近百人，為苗族學生募集學習用品、生活用品、衣物不計其數。
20xx 165438+10月5日，湘西誌願服務總隊最終確定的27名誌願者登上西進列車，前往湘西進行為期20天的誌願服務。服務組主要開展教學、手機圖書館建設、科研和計劃生育四項活動。在這20天裏，隊員們不怕苦不怕累，相互配合，圓滿完成任務，惠及400多名苗族學生。同時深入苗族貧困山區，體驗當地生活，了解苗族文化，與當地人建立深厚感情。以下是我們暑期實踐的總結:
教學工作
在教學方面，經過長時間的研究和探討，根據湘西特殊的教育環境，不同於東部地區，以及當地德智體美教育的不足，主要開設苗族文化課(教授苗族歷史、名人、刺繡等。)增加孩子對自己民族文化的認知，增強民族自豪感；綜藝類(包括遊戲、故事、體育、音樂、美術等。)培養學生的參與能力，文化課(包括語文、數學、英語、歷史、地理、寫作等課)補充學生的基礎文化知識。教學活動的主要目的是增進隊員與學生之間的交流，開闊苗族學生的視野，豐富他們的暑假生活。
在教學內容的安排上，隊員們在去湘西之前就開始長時間通過各種渠道收集信息，準備好教案後在教學中解決問題。團隊成員收集的資料，大部分都是有趣的知識，有些書上沒有涉及到。團隊希望通過這次教學，能給湘西的孩子們帶來壹些新鮮的東西，帶給他們壹些好的學習方法，讓他們明白讀書的重要性。
在教學過程中，各支隊還根據各站實際情況對原有課程進行了調整，采取了多模態的教學方法和教學手段，使教學工作豐富多彩。有的團隊用瘋狂的教學方法，有的團隊設班主任和副校長，有的團隊幫課堂到野外...為了挖掘學生的潛力，運用了歌唱比賽、朗誦比賽、運動會、篝火晚會、圖片展、遊園會等壹系列活動。經過20天的教學生活，我們也積累了很多教學經驗:
1.團隊成員壹定要選擇自己擅長的，有感覺的科目。在進入教室之前，他們應該想出壹些突發情況的解決方案。
2.處理好課內外與學生的關系。課後可以做朋友，可以做兄弟姐妹，但上課只能做師生。
3，課堂上的教學方法和手段要豐富，要了解孩子喜歡如何接受知識。適當給予壹定的獎勵，會在壹定程度上調動孩子的積極性。
4、要多準備壹些有趣的、課本中欠缺的知識。
5.註意妳的言行，永遠記住妳是老師。在說話或做事之前，妳要考慮是否符合妳現在的身份，也要考慮妳的話對學生會的影響有多大。
6.學會在最短的時間內適應當地的教學環境，為孩子準備合適的知識。當妳需要做出改變的時候，妳不能猶豫。
7、平時深入到學生中去了解他們，會拉近彼此的距離，會讓課堂變得輕松有序。
8.在課堂上多給學生鼓勵，會讓他們有成就感，會讓他們有學習的信心。
9，要因材施教，對不同的學生要用不同的方法，比如上課的時候有些調皮的學生，課後可以找他們談談，講道理。
10，關於當天的課要及時和隊友溝通，讓別人借鑒好的方面，註意不足。
隊員們每天都在摸索中進步，用心與學生交流。但畢竟時間精力有限。我們的教學工作也有很多不足之處。每壹天的教學經驗和不足都不同程度的提升了團隊成員，尤其是了解到不足之後，能夠在最短的時間內做出調整。在隊員們的不懈努力下，教學活動取得了圓滿成功。
第二誌願服務隊社會實踐活動總結——交通安全知識和急救常識介紹
本次“交通安全知識及急救常識宣傳”暑期社會實踐是由東北林業大學交通學院蓬勃誌願者協會以學生誌願者小組的形式申報的青年誌願服務隊赴新生村、服裝城、哈平路等地進行交通安全知識及急救常識宣傳隊。協會本著“奉獻、友愛、互助、進步”的誌願者精神，利用暑假宣講交通安全知識和急救常識。通過這次社會實踐，摸索出中小學交通安全教育的經驗，為今後的交通安全教育宣傳奠定理論基礎。另外，通過社會實踐獲得了準確的交通管制數據，為我們學習交通知識提供了實驗數據。
(壹)社會實踐過程
7月中旬，鵬博誌願者協會走訪了哈爾濱市南崗區王剛鎮新生村委會和新生小學，確定了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城、哈平路、中央大街等交通情況比較繁華的地方進行交通安全知識宣傳調查。而且在答辯過程中，我們把這三個地方確立為交通安全知識和急救常識的宣講場所和調查場所。
7月10至7月24日，協會組織編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識問卷，順利完成了社會實踐的各項準備工作，包括誌願者的選拔、宣傳員和研究人員的培訓等。
由於準備充分，社會實踐誌願者團隊提前壹天出發。7月25日，我們將團隊分成幾個小組，前往哈爾濱壹些交通繁忙的地區，對交通狀況進行實景拍攝，收集素材。
7月26日，青年誌願服務隊分成三組。第壹組走進新生村，首先走訪當地村民，了解他們和孩子的交通安全知識和意識，同時宣傳這次社會實踐，為下壹步的宣傳活動做準備。第二組走進服裝城附近的小區，拍攝交通車輛違規、行人穿越馬路和護欄的現象。同時在該地區發放交通安全手冊150冊，交通安全意識調查表100冊。第三組是交通安全知識教研組，負責接下來幾天交通安全知識和急救知識講座的準備和完善。
7月28日，全體隊員走進新生村，開始了壹整天的交通安全知識宣傳。在新生村，我們為這裏的中小學生開了三次講座(交通事故預防與急救常識課、交通安全常識課、現代交通知識課)，壹次“車在我心中”繪畫藝術課，壹次交通安全意識調查。
7月29日，車隊走進中央大街實踐區，發放交通安全手冊，獲得了市民的好評和認可。
7月30日，將交通安全宣傳資料和“我心中常青紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳橫幅帶到哈平路進行宣傳，同時開展“文明交通，珍愛生命”簽名活動，廣大市民積極參與。這次簽名活動為我們的社會實踐畫上了圓滿的句號。
(2)交通安全教育的現狀與思考
團隊初步調查了黑龍江大學至服裝城路段，該路段正在進行惠民地鐵工程，交通繁忙，車輛行人較多，交通秩序混亂。該路段違章停車現象嚴重。壹些車輛甚至停在禁止零時或長時間停車的十字路口。很明顯，他們對交通法律法規了解不多，或者交通安全意識比較薄弱。在調查過程中，壹個路口短短30分鐘就出現了七八起不同程度的車輛違章，有的車輛甚至在禁止掉頭的路段掉頭。為了建設壹個安全、快速、穩定的城市交通，我認為僅靠交警督察很難改善交通狀況，還需要提高駕駛員的法律法規意識。
但團隊發現，電子樓周圍有人行橫道，從電子樓往前走只需要幾分鐘，但很多市民選擇過馬路，翻越護欄。護欄的壹側，車輛正在高速行駛，容易引發交通事故。壹些市民仍然抱著孩子翻越護欄。我覺得在這樣的環境下長大的孩子，都會遵守交通安全法律法規。這讓我們這些誌願者感到很擔心。在調查中發現，壹些中小學生過馬路、翻越護欄的現象比較頻繁。據調查，壹些過高速公路的中小學生知道壹些交通安全知識，但交通安全意識相對較差。究其原因，還是沒有壹個好的交通環境來引導他們。壹些老年人也過馬路，爬護欄。通過抽樣調查，他們大多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，為了方便過馬路，卻忽視了生命安全。從未成年人到老年人，都有過馬路、過護欄的現象，對交通安全知識的理解也不壹樣。大多數未成年人在學校或其他地方接受壹些交通安全知識，但交通安全意識相對較弱。同時，他們對目前的交通安全狀況不滿意，希望改善。
對於中年人來說，大部分對交通安全有所了解，但除了司機，其他人對交通法律法規了解不夠，大多壹知半解。更有甚者，壹些市民不理解紅綠燈的含義，這讓我們這些誌願者非常困惑。可能是之前交通安全教育的缺失。很多市民都知道交通安全，但也忽略了交通事故的危險性，過馬路，過護欄。而且很多人知道交通法律法規，卻不遵守交通規則，涉嫌明知故犯。很多人等到發生交通事故才後悔沒有遵守交通規則。許多人知道交通安全知識，但他們不遵守交通規則。原因是他們的交通安全意識不強。
為了建設壹個安全、穩定、快速、和諧的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深刻理解交通法律法規和交通安全常識。目前，我國還沒有專門的交通安全教育課程和系統的教育。因此，我們提出在中小學開展交通安全教育，加深學生對交通安全知識的認識和理解。
在交通安全教育過程中，對成年人進行交通安全知識的教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣傳對象也很難取得好的效果。通過這個實踐，我覺得可以通過教育中小學生來促進成年人交通安全意識的提高。如果孩子的交通安全意識提高了，如果孩子提醒父母珍愛生命，遵守交通規則，這可能會取得很好的效果。而且，通過他們去影響更多的人，這就是我們從實踐中得出的“小手牽著大手”的意義。
針對小學生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識。要探索壹套適合中小學生的交通安全知識教育方案，在中小學開設交通安全教育課程。拓展中小學生的視野，讓他們不僅能學習語文和數學，還能培養小學生的語言邏輯和邏輯思維能力。也可以讓他們接觸流量類，開闊視野，提高綜合素質。我認為中小學交通安全意識的提高有助於減少交通事故的發生，這是壹個長期的系統工程。
在這次實踐中，我們也發現大多數中小學生的交通安全意識比較薄弱。他們雖然知道很多交通安全知識，但只停留在說和了解的層面，沒有形成強烈的交通安全意識。因此，在今後的交通安全宣傳教育過程中，也特別註重交通安全知識的“實踐”。比如讓中小學生認識路上的交通標誌，引導他們正確過馬路。另外，對於小學生交通安全意識的研究和課程教育，我們還沒有找到任何教案。通過這次社會實踐，我們編寫了中小學生交通安全手冊，並在社會實踐中不斷完善交通安全手冊，為今後中小學生交通安全教育宣傳做好鋪墊。