為提高中小學教師教育技術能力水平，促進教師專業能力發展，根據《中華人民共和國教師法》和《中小學教師繼續教育條例》的有關精神，制定《中小學教師教育技術能力標準(試行)》。本標準適用於中小學教職工、中小學管理人員和中小學技術支持人員教育技術能力的培訓與考核。
第壹部分是教師教育技術能力的標準
壹.意識和態度
(壹)理解的重要性
1.可以認識到，教育技術的有效應用對促進教育信息化、推動教育改革、實施國家課程標準具有重要作用。
2.能夠認識到教育技術能力是教師專業素質的重要組成部分。
3.能夠認識到教育技術的有效應用對優化教學過程、培養創新人才的重要作用。
(B)應用意識
1.有在教學中應用教育技術的意識。
2.有將信息技術與課程整合到教學中並進行教學改革研究的意識。
3.有利用教育技術不斷豐富學習資源的意識。
4.有關註新技術發展並嘗試將新技術應用於教學的意識。
(3)評價與反思
1.對教學資源的利用有評價和反思的意識。
2.有對教學過程進行評價和反思的意識。
3.有對教學效果和效率進行評價和反思的意識。
終身學習
1.要有不斷學習新知識、新技術，提高自身素質結構的意識和態度。
2.具備運用教育技術進行終身學習，實現專業發展和個人發展的意識和態度。
第二，知識和技能
(1)基礎知識
1.了解教育技術的基本概念。
2.了解教育技術的主要理論基礎。
3.掌握教育技術理論的基本內容。
4.了解教育技術的基本研究方法。
(2)基本技能
1.掌握信息檢索、加工和利用的方法。
2.掌握常用教學媒體的選擇和開發方法。
3.掌握教學系統設計的壹般方法。
4.掌握教學資源管理、教學過程管理和項目管理的方法。
5.掌握教學媒體、教學資源、教學過程和教學效果的評價方法。
第三，應用與創新
(壹)教學設計與實施
1.能正確描述教學目標，分析教學內容，根據學生特點和教學條件設計有效的教學活動。
2.積極開展信息技術與課程的整合，探索信息技術與課程整合的有效途徑。
3.它可以為學生提供各種實踐技術的機會，並提供有針對性的指導。
4.能夠應用技術來評估學生和教學過程。
教學支持和管理
1.能夠收集、識別、整合和應用與學科相關的教學資源，優化教學環境。
2.教學中教學資源的有效管理。
3.教學中學習活動的有效管理。
4.在教學中能夠有效地管理教學過程。
(3)科學研究和發展
1.能結合學科教學進行教育技術應用的研究。
2.能夠研究教育技術在學科教學中的應用效果。
3 .能充分利用信息技術學習業務知識，發展自身業務能力。
(4)合作與交流
1.可以利用技術與學生交流學習。
2.可以利用科技與家長溝通關於學生的事情。
3.能夠運用技術在教學和科研中與同行進行廣泛的合作與交流。
4.能夠運用技術與教育管理人員就教育管理進行交流。
5.能利用技術和技術人員在教學資源的設計、選擇和開發方面進行合作和交流。
6.能夠運用技術與學科專家、教育技術專家就教育技術的應用進行交流與合作。
第四，社會責任
(壹)公平使用努力使不同性別和不同經濟條件的學生在學習資源的使用上享有平等的機會。
(2)有效地努力使不同背景、個性和能力的學生能夠很好地利用學習資源。
(3)健康使用促進學生正確使用學習資源，從而創造良好的學習環境。
(D)標準化行為可以向學生展示和傳授與技術利用相關的法律法規和倫理觀念的知識。
第二部分是管理者教育技術能力的標準。
壹.意識和態度
(壹)理解的重要性
1.可以認識到，教育技術的有效應用對促進教育信息化、推動教育改革、實施國家課程標準具有重要作用。
2.能夠認識到教育技術能力是教師專業素質的重要組成部分。
3.能夠認識到教育技術的有效應用對優化教學過程、培養創新人才的重要作用。
(B)應用意識
1.有促進教育技術在管理中應用的意識。
2.有促進信息技術與課程在教學中整合、推動教育教學改革研究的意識。
3.有支持教師利用教育技術不斷豐富學習資源的意識。
4.有關註新技術價值並不斷挖掘其教育應用潛力的意識。
(3)評價與反思
1.有促進對教學資源利用的評價和反思的意識。
2.有促進教學過程評價和反思的意識。
3.有促進對教學效果和效率的評價和反思的意識。
4.有對教學管理效果進行評價和反思的意識。
終身學習
1.有不斷學習新知識新技術提高自身管理水平的意識和態度。
2.具備運用教育技術進行終身學習的意識和態度，實現管理能力和個人素質的持續提升。
3.具備運用教育技術為教師創造終身學習環境的意識和態度。
第二，知識和技能
(1)基礎知識
1.了解教育思想、理念和教育技術的發展趨勢。
2.了解教育技術的基本概念和應用範疇。
3.了解教育技術的基本理論。
4.掌握績效技術、知識管理和課程開發的基本知識。
(2)基本技能
1.掌握信息檢索、加工和利用的方法。
2.掌握資源管理、過程管理和項目管理的方法。
3.掌握教學媒體、教學資源、教學過程和教學效果的評價方法。
4.掌握課程規劃、設計、開發、實施和評價的方法。
第三，應用與創新
決策和規劃
1.制定並實施教育技術應用計劃和應用技術促進教育教學改革的規章制度。
2.能夠根據地域特點和教育實際情況，宏觀配置學習資源，規劃設計教育體系。
3.能夠有效地應用信息技術和統計數據來輔助決策過程。
(2)組織與應用
1.能夠組織協調各種資源，保證教育技術應用計劃的實施和執行。
2.能夠組織和協調各種資源，促進信息化學習環境的建立。
3.能夠組織和協調各種資源，支持信息化教學活動。
4.能運用技術輔助教學組織和教學實施。
(3)評估和發展
1.教師和管理者可以采用多種方法來評價教育技術的應用效果。
2.能夠利用技術協助評估管理體系和運行機制。
3.能夠采取各種措施促進技術體系的不斷完善，支持技術的周期性更新。
4.充分利用技術手段，為教師、學生和管理者提供更多的發展機會。
5.能充分利用技術改善教育教學條件，為教師提供教育技術培訓的機會。
(4)合作與交流
1.能運用技術與教學人員就教學工作進行交流。
2.能夠與技術人員就學習支持和服務進行交流。
3.能夠利用技術與家長和學生就學生的發展和成長進行交流。
4.能夠運用技術與同事在管理方面進行合作和交流。
第四，社會責任
(1)合理使用可以保證所有師生都能很好地利用管理系統中的學習資源。
(2)有效應用
1.它可以促進學習資源的最大應用潛力。
2.可以促進技術的應用達到預期的效果。
(3)安全使用
1.它可以確保技術環境的安全性。
2.它可以提高技術應用的安全性。
(4)規範行為
1.努力加強信息倫理的宣傳教育。
2.努力規範技術應用的行為和言論。
3.具備技術環境下的知識產權保護意識，並能夠以實際行動維護該類知識產權。
第三部分是技術人員教育技術能力的標準
壹.意識和態度
(壹)理解的重要性
1.可以認識到，教育技術的有效應用對促進教育信息化、推動教育改革、實施國家課程標準具有重要作用。
2.可以認識到，教育技術應用能力是教師專業素質的重要組成部分。
3.能夠認識到教育技術的有效應用對優化教學過程、培養創新人才的重要作用。
(B)應用意識
1.有研究和促進信息技術與課程整合的意識。
2.具備利用技術不斷優化學習資源和學習環境的意識。
3.具有積極協助和支持教職工和管理人員應用教育技術的意識。
4.有不斷嘗試應用新技術並發掘其應用潛力的意識。
(3)評價與反思
1.有選擇和評估技術和應用方案的意識。
2.有評估和反思技術發展的意識。
3.對技術支持有評估和反思的意識。
4.有對教學資源管理的評價和反思意識。
終身學習
1.有主動學習新知識和新技術以提高業務水平的意識。
2.具備運用教育技術進行終身學習的意識，不斷提高個人素質。
第二，知識和技能
(1)基礎知識
1.了解教育思想、理念和技術的發展趨勢。
2.了解教育技術的基本概念和應用範疇。
3.掌握現代教學媒體的原理和應用，特別是計算機和網絡通信。
(2)基本技能
1.掌握信息檢索、加工和利用的方法。
2.了解教學系統的設計和開發方法。
3.掌握教學媒體的設計開發技術。
4.掌握教學媒體的維護和管理方法。
5.掌握學習資源的維護和管理方法。
6.掌握教學媒體和學習資源的評價方法。
第三，應用與創新
(1)設計和開發
1.參與本單位教育信息化建設方案的總體規劃和設計。
2.能夠設計和開發本單位的信息化學習環境。
3.能夠收集整理現有的學習資源，設計開發符合教學需要的學習資源。
(2)應用和管理
1.可以為教職工的教學和科研提供技術支持和服務。
2 .為管理者的管理和評價提供技術支持和服務。
3.能夠有效地管理和維護學習資源和學習環境的使用。
(3)評估和發展
1.能夠評價學習資源和學習環境的開發應用效果，並提出發展建議。
2 .能夠評價自己的技術服務和管理，反思自己的技術服務和業務水平。
3.能夠參與對我校教師教育技術應用效果的評估並提出發展建議。
4.能夠參與本校教師教育技術培訓計劃的制定和實施。
(4)合作與交流
1.能利用技術與教師就教育技術在教學中的應用效果進行交流。
2.能夠運用技術與管理人員溝通。
3.能利用技術與學生和家長溝通。
4.能夠使用技術與同行和技術專家交流。
第四，社會責任
(壹)合理使用可以通過有效的統籌安排，確保所有師生都能善用學習資源。
(2)有效應用
1.可以不斷加強信息資源的管理。
2.能夠不斷提高教育技術應用的有效性。
(3)安全使用
1.努力提高技術應用環境的信息安全。
2.能為師生提供安全可靠的技術服務。
(4)規範行為
1.努力加強技術環境下信息資源的規範化管理。
2.努力規範技術應用行為。