中學教研活動綜述(1)
壹，教學思路
這幾年來，我們學校壹直把？以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研促發展。打造品牌學科、品牌教師、品牌學生於壹體的品牌學校。？作為學校的辦學目標和辦學理念，以全區全面實施素質教育和教育方針為指導，以推進課程改革為突破口，規範辦學行為，面向全體學生和全體學生的各個方面，促進學生的全面發展，為學生的終身發展打下堅實基礎，使學校成為區、市級教育教學示範校、示範校、品牌校。
工作的具體目標是:轉變教育觀念，樹立開拓創新意識，初步形成學校、家庭、社會教育壹體化的教育模式。強化學校整體教育功能，完成創新型學校建設，堅持？五育？同時，在教育教學工作中，要遵循課內打基礎，課外求發展的辦學思路，樹立培養禮儀規範教育理念和課堂體系，即從整體出發，統籌安排，以培養教育為重點，科學安排課程結構模式，營造良好的校內外教育環境，提高學生綜合能力，培養學生的生活、知識、健身、勞動、交往、助人、創新能力。整體工作實現？劉樺？即教學的科學化、師資隊伍的優化、學校管理的規範化、校園環境的文明化、教學手段的現代化和特殊教室的規範化。培養身心和諧、智能和諧、個性突出、健康進步的創新能力，培養接受終身教育的可持續發展的新生。
我們主要堅持學校教育思想的確立:
第壹，教育導向，發展導向。例如，在選拔城市地區的特長生時，要堅持德智體全面發展的原則，即思想品德必須優秀，學習成績必須優秀、優秀，各科不允許不及格，體育必須達到國家體育鍛煉標準。
二、減輕學生過重的課業負擔，成立減負小組，制定減負方案，嚴格控制學生在校時間，45分鐘要求有質量。(采用學生評價和教務處隨機抽樣的方式)
第三，要用先進的教育理論來指導學科的教學和活動。
通過政治學習、專業學習(自學與集體相結合)、骨幹教師培訓、青年教師培訓、繼續教育和全員培訓等。比如對教師進行“心理健康100問”、“素質教育理論與實踐”等方面的培訓和考核，宣傳教育教學改革的新理念和新信息，宣傳實施新課程改革和新課程標準的基本理論。采取集體學習、個人學習、參與師校學習、校本學習。
第四，做好控輟工作，制定壹系列控輟制度，堅持學生每日缺課制度，對貧困生進行調查、建檔、幫扶、記實，學生思想品德合格率達到98.6%以上，控輟率控制在3？下面，違法犯罪率為零，堅持記錄中學生成長，思想品德評價制度化。
二、教學管理
1，建制:根據新課改要求並結合學校教學實際，制定了壹套教學管理套路。在備課、上課、輔導、批改、考試等每壹個教學環節，都給老師提出了具體的規則和要求，讓他們有章可循。先後制定了教師職責、檢查教案制度、聽課制度、帶領教師聽課制度、集體備課制度、實驗人員職責、教研組長職責、批改作業制度、評定成績制度、課外輔導和活動制度、評價教學工作細則等。
2.實行教學檢查(過程性評估)月報制度，堅持過程性評估和終結性評估的壹致性，使評估結果更科學、更真實、更完善，是我校實施特色教學管理的又壹新舉措。
3.充分發揮電教骨幹教師的作用，成立由各學科代表組成的11課件開發團隊並成立專門辦公室，為全校制作教學軟件，提高全體教師的電教水平。
4.開設所有課程，堅持理論聯系實際。三年級政治、歷史、勞動技能，壹年級、二年級勞動技能大課、小班穿插，理論課與實踐課相結合。小班主要學習理論，大班主要看視頻結合實際情況(學校投入資金)購買各種教學光盤，組織學習觀看，如:觀看勞動技能課？裝修和布局？、?家用電器的使用與維護？、?酒、咖啡、茶的鑒賞？、?兒童趣味折紙？、?用微波爐做飯？、?休閑飲料？、?時尚發布？、?中國植物界？歷史政治課組織學習和觀看《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年勇士》等愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義、集體主義、理想未來、熱愛勞動的教育，既豐富了學生的文化知識，又使學生從理論與實踐的結合中掌握知識，增加動手動腦的能力，增強興趣，開闊視野，豐富人生閱歷，為校本課程的開設提供了基礎。許多學生寫下了他們的反思，他們的經歷實現了這些課程的教育和教學目標。
5.教學基本功的訓練方法靈活多樣。
如:優秀教案評優、優秀試卷評優、說課比賽等。開展十項教學活動。即:優秀教案、優秀試卷、優秀論文、示範課、特色課、研討課、標準講座課、新教法、新學法、公開課。
6.請老師寫專門的教學論文和心得體會，改變過去簡單的總結教學工作。在全校教育教學經驗交流會上交流了優秀的教學論文，學校總結了壹本教育教學論文集，供教學實踐參考。
7.課外活動小組的成果是豐富多彩的。
學校成立了體樂、美術、聽說、寫作、歷史、微機等課外活動小組，有計劃、有組織、有內容、有指導老師，每周四下午有活動。生物課後組舉辦了實驗操作比賽，技術課組舉辦了小發明展，英語聽說組舉辦了脫口秀，音樂活動組在新年晚會上進行了精彩的表演，美術活動組的作品獨樹壹幟，語文活動組結合？伊拉克戰爭？真實校園聲音的征集作為課題，形成了我校教學工作的壹大亮點。
8.為了開展法律知識進課堂，書記和校長親自為初三學生做法律報告。學校堅持依法辦學、依法教學、依法教學。
9.學校確定每周五是嗎？校園英語日？為營造校園英語氛圍，副校長趙玉紅同誌親自對教師進行培訓和指導，並對全校教師進行了校本英語培訓。目前，教師學習英語的熱情空前高漲，這為雙語教學奠定了基礎。
10，新課改中的新舉措，改革勞動教材中的部分內容，教學生做簡單的菜，如煎茄子排、紅燒肉、煎牛排、水果沙拉等。，使學生的實踐能力不斷提高，掌握了很多生活常識，增強了創新意識。這些改革為新課程理念下的校本課程開發奠定了基礎。
在新課程改革的理念下，湧現出了壹批敢於探索和嘗試新課程改革的教師。比如，於政治課就把模擬審判搬到了課堂，讓學生體驗法律與生活的真實聯系。音樂學科盧俊庭老師讓學生真切感受到了音樂課的快樂和美好。學生可以將他們在課堂上的真實感受融入音樂中，簡單記譜法演奏的音樂與電影《音樂之聲》英文插曲的有機結合拓寬了雙語教學的思路。中文老師嚴豐老師及時、標準的英語口語讓我們的老師和領導耳目壹新，雙語教學的序幕也在我們學校慢慢拉開。壹臺臺樸實而獨特的新年晚會節目，凝聚著楊宇、盧俊庭等老師藝術和智慧的結晶，175中學優雅而獨特的校徽，預示著175中學將在新課改理念下煥發出勃勃生機。創新型教師必然會培養出許多創新型學生。
中學教研活動綜述(二)
壹、活動背景:
這個活動是沭陽縣實驗中學和沭陽縣馬場中學通過縣教育局安排的？城鄉聯動？教研活動，另外，縣教研室推廣全縣？學科核心群？開展了工作，並對該科目的教學情況進行了深入調查。本次活動邀請了課題核心組的部分成員，葉主任、石冰冰老師、實驗中學潘育才校長、周大昌主任主持。
二、活動過程:
1.出席和簽到:
3月14日上午7: 30，縣教研室葉主任、石冰冰老師組織馬場中學、縣學科核心組教師簽到出勤，要求講課、研討。從1上課到上午第三節課，參加活動的老師們深入教室聽課。第四節課，組織兩個學校的老師和學科核心組的老師在實驗中學三樓的小會議室交流。
2.參加課程和講座:
實驗中學精心準備了高壹的數學課和高二的物理課。壹(7)年級的數學老師和二(7)年級的物理老師魏是老師。因為紮實的教學基本功和出色的課堂教學，他們以公開課的形式詮釋了學校課堂教學改革的探索成果。課堂教學改革模式得到了領導、教師和學科專家的好評。
實驗中學狠抓教學質量的提高，以課堂教學改革為抓手，積極構建適合新課程理念、符合學校實際的課堂教學模式。經過四年的不懈探索，壹三三三？課堂教學模式獨具特色。本次活動，除了精心準備的兩節公開課，其他老師的課都是對嘉賓開放的。從早上的第壹節課到第三節課，老師們都可以隨意推門聽課，可見實驗中學老師們的自信與謙遜。本次活動教育局領導、學科專家組老師、馬場中學* *老師共45節課，其中15、65438物理。
3.交流和討論:
上午第四節課，領導、專家、老師與老師、實驗中學教務處領導、骨幹教師交流授課。教研室英語教研員石冰冰老師、懷文中學語文學科核心組惠玲老師、化學學科陳欣榮老師、某國際學校政治學科傑夫老師、如東實驗中學地理學科鐘政老師做了交流發言。講師只圍著學校轉？壹三三三？對課堂模式和具體課堂內容進行點評。
(1)數學課:
多項式乘多項式:仲偉東、王美、張愛如、高永樹、王建國、朱旭華等老師認為陳老師的課目標明確，容量大，教學結構合理，多項式乘單項，由淺入深，由壹般到特殊，過渡自然，註重激發學生的學習興趣，創造學生自主學習的機會，充分發揮問題的作用。
上述老師還聽了數學老師黃、任登祥、唐建剛的正常課，認為三位老師的課講得清楚、透徹、重點突出，教學態度自然，課堂氣氛熱烈。
(2)物理課:
魏老師初二《彈性》公開課:葉、陳德浩、王成東、胡成亞、胡海棠、、李冠松主任出席。老師認為魏的課能夠突出學生的主體地位和建立物理概念的過程，並且都特別註重學生的體驗和感受，重視與實際相結合，從而更好地把握學校推行的課堂教學模式。學生的高參與率、自主學習和小組合作都能體現新課標的理念。教學環節緊湊，教師具有成熟的課堂教育能力。
以上物理老師也聽了梁奎祥老師的《重力與力的示意圖》:認為梁老師教學經驗豐富，教學方法靈活，課堂容量適當，難點突出，板書清晰，教學與實踐相結合，重視賞識教育。
(3)語文、英語、化學、政治、歷史、地理。
語文老師惠玲、王惠萍認為:劉碧文、葛攀彥、朱紅蓮教授的《陋室之書》和徐慶元教授的《師者之書》都可以註重文言文知識的積累，有大量的課前預習設計和課堂鞏固練習設計訓練，非常有利於學生基礎知識的積累。劉碧雲老師也可以從古代漢語教學的特點出發，讓學生多讀、多說、多解釋。
化學老師陳欣榮認為:範的復習課和李老師的《食物中的有機物》都能反映學校？三化三設計？在新的教學模式下，問題設計由淺入深預習，面向全體學生，讓學生自己走上講臺做實驗，培養學生的實踐能力。
參加學校政治課楊瑞明、李書超政治課《多彩的情感》、毛英蘭歷史課《全球化和多極化的趨勢》、徐曉靜地理3班(第壹節課)的老師，都認為以上老師教學能力強，對教材把握準確，教學模塊和重點清晰。
(4)葉主任對的總結
葉主任對實驗中學的課堂教學模式給予了高度肯定。壹三三三？在教學模式上？壹個原則？自主性、探究性和有效性應該是課堂教學的壹種追求。三是主要的？即教師是主導，學生是主體，問題是主軸。是認真思考課堂上教師、學生、教材三者關系的總結。教師的主導作用體現在預習設計、問題設計和練習設計中。三個設計？實際上，課堂教學的預習模塊、探究模塊、訓練模塊這三個模塊能夠順利推進，有利於促進教學質量的整體提升。
葉主任認為，我們縣的懷文中學、實驗中學、七雄中學、萬匹中學以及新成立的沭陽如東實驗學校，能夠以課堂教學改革為主陣地，積極探索課堂教學模式，應該予以肯定，但即使是最早探索課堂模式的懷文中學，也只能說是在改革的路上，比如？三是主要的？妳想要它在房間裏嗎？以學生為本？、?問題是主軸？可以表述為。活動是主軸？當然，壹個模式的形成不可能壹蹴而就，需要堅持和打磨。我們縣大部分的課堂教學模式都是以杜郎口教學模式為藍本的。我們必須更多地研究杜郎口模式的本土化、科學性和藝術性，從而走出壹條有特色的改革之路。
當然，沒有完美的班級，再好的班級也是可憐的班級。就課時而言，個別老師的教學設計有待進壹步優化，教學語言有待精煉準確，預習和練習設計有待進壹步科學，個別老師的預習設計、問題設計、練習設計貪大求全，導致師生上課疲於應付，也是因為老師對？壹三三三？模式理解的角度和深度不同，導致課堂教學效果不同，尤其在小組合作中，大部分教師是有形甚至無形的，教師過於依賴三塊黑板和粉筆，缺乏現代教學媒體的應用。希望實驗中學能在實踐中認真實驗，做出成績。
會後，馬場和實驗學校的大部分老師都認為這次活動很實際，很有成效，有助於提高兩所學校的教學水平和質量。