？初中九年級思想品德工作總結1
？高三思想品德課本學年開始使用新教材。在過去的壹個學期裏，我以認真嚴謹的態度精心準備每壹堂課，盡力收集整理教材，撰寫練習和試卷，圓滿完成了教學工作。以下是我所做的簡要回顧。
？認真制定計劃，註重中學教學理論的學習，認真備課、教學，積極參加小組活動和備課活動，在每節課中以最佳的精神狀態站在教學神壇上，以親切、輕松、認真的形象面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行教學，可以讓學生掌握科學知識。還要註重以德為本，以人為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。
？教育是壹項關懷的事業。我總是根據學生的身心健康和性格特點給予指導。對於壹些差生，我在課間多次談話，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對於有天賦的學生，我會教育他們不驕不躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的榜樣，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。作為壹名教初三政治的老師，我明白自己教學任務的重要性，所以課前要認真備課，多方收集相關信息。為了提高每堂課的效果和教學質量，我不僅註重教材的學習，抓住基礎、重點和難點，而且通過各種教學方法和靈活多樣的教學形式，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
？充分利用學科特點，滲透對學生的環保知識和安全法制教育。加強環保知識的教育，提高學生的環保意識；同時，結合未成年人犯罪活動案例，加強對學生法律知識的宣傳教育，提高學生安全法律意識，增強法制觀念。
？新教材非常重視培養學生思考問題和解決問題的能力，特別是參與實踐，所以活動課和活動很多。如何上好活動課，解決活動內容的問題，我花了很多時間。首先，對活動進行分類，其次，制定好活動計劃。
？設計:根據相關材料的要求，設計活動方案。策劃要圍繞主題，可操作性強。計劃的內容壹般包括:活動的主題、目的、時間、地點、形式、步驟、準備、保障措施和預期結果(成果)。總結各種活動的設計方法，
？1，班會方案設計:
？結合相關材料要求設計活動計劃。節目內容壹般包括:主題、目的、活動形式(如小品表演、知識問答、朗誦、辯論等。)、活動的準備情況、預期效果(如知識、能力、意識、經驗等。);
？2、活動計劃的設計和撰寫報告:
？結合相關材料要求設計活動計劃。內容壹般包括:標題、目的、對象和範圍、調查內容、調查方法(如訪談、研討會、問卷等。)，調查步驟和安排，整理獲得的材料，分析材料，得出結論或提出建議。
？3、報紙或黑板報設計:
？結合相關材料要求設計活動計劃。內容壹般包括:確定主題或報紙的標題、內容和版面(由哪些部分組成)、預期效果(目的)、體驗。
？4、小論文、辯論或評論(時事評論):
？結合相關材料的內容，以小論文或評論的形式談談理解。要求靈活運用所學知識，結合政治術語進行回答和評論。壹般內容包括:標題和觀點(是什麽)、理由或觀點(為什麽)、結論、經驗或建議(怎麽做)。
？5.提議:
？結合相關材料或問題寫壹個提案。格式主要包括:標題、正文(對象、原因、目的、依據、措施)、結尾(表明主辦者的決心和希望)、簽名、時間。
？6、信息或口號的設計:
？結合相關材料或問題設計廣告或標語。註重優美、短小、意境深遠、啟發性和實用效果。它體現了人性，符合社會道德規範，力求對稱、押韻、富有創造性。
？我還把精力放在總結和整理對學生的答題要求上:答題時要求學生“正確使用政治術語”、“有理有據”、“準確、清晰、簡潔、有層次”、“有創意”，要求學生用規範的政治術語答題。
？下學期除了繼續教授新知識，還有繁重的中考復習任務。今年的學生是第壹次考全初中內容，復習任務特別重。要下大力氣設計好復習計劃，努力提高自己的教學水平，更要下大力氣加強對個別差生的輔導。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲。
？初中九年級思想品德工作總結2
？今年是我工作的第三年，也是我第壹次有幸教初三思想品德課。高三的思想品德課相對於高壹高二的思想品德課，應試性強，枯燥乏味，學生普遍不感興趣。因為開卷考試，學生對思想品德科目顯然不夠重視。另外，因為工作時間不長，初三沒有教學經驗，在實際教學過程中遇到了很多問題。比如第壹次和第二次模考，我考的三個班思想品德成績都不理想，尤其是高分人數少。為此，學校領導、班主任、教研組長多次找我談話，探討教學過程中存在的問題。經過努力，我教的幾個班在接下來的考試中平均分和優秀率都有了不同程度的提高。
？中考結束，成績已經公布。初三(1)班平均成績46.09，47分以上優秀24人；初三二班平均分44.76，47以上16優秀，初三五班平均分45.50，47以上18優秀。三個班都沒有不及格。從中考質量分析表可以看出，三個班差距很大。
？今年中考政治考試時間由100分鐘改為60分鐘，選擇題20道，判斷題10道，簡答題2道，實踐探究題1道。題型數量多，閱讀材料多，考察形式靈活，提問的方向和角度較以往中考有質的變化。可以說是“出其不意，取其不意。”面對中考題型和考察形式的新變化，初三(1)學生思維縝密，求知欲強，復習紮實，基礎紮實，成績理想。初三2班的課堂氣氛更活躍，但兩極分化更嚴重。前面壹批優秀學生學習努力，後面有相當壹部分學生對思想品德科目重視不夠，需要盯著，跟著學，歷次考試成績都不理想。初三5班的學生學習最靠譜，基礎最紮實，但有問題不善於請教老師，不善於做套路題。如果試題難度穩定，壹般表現較好，試題靈活，成績往往壹般。將今年中考思想品德科目的特點與三個班的情況進行對比，考試情況基本符合實際。
？通過初三的教學經歷，我積累了豐富的教學經驗，也有以下幾點體會:
？1，願意花時間和足夠的重視。經過壹、二模考試，經過深刻反思，我得出了壹個結論:由於跑教學兩邊，還負責教學之外的其他工作，錯誤地把重心放在了三年級教學上，對三年級教學不夠重視，對學生的“盯、跟、拿”不夠重視， 導致學生對思想品德課不重視，花在思想品德課上的時間少，基礎知識不紮實，成績自然差強人意。 所以第壹種模式和第二種模式的失敗對我來說是壹個教訓，也是壹個機會。第二種模式後，每周二、三、五下午參加思想品德閱讀時間，盯著學生的閱讀，跟蹤指導他們的學習難點，在解題技巧上指導三個班的學生。經過近壹個月的努力，三模考試成績終於有所提高。
？2.課堂教學要走向生活，提高學生的學習興趣。初三思想品德教學內容比較枯燥，學生缺乏興趣。為了提高學生學習思想品德課的興趣，我用最新的時事引入新課程。每節課都有學生對我喊“時事，時事”。如果沒有時事，學生在壹堂課上就會感到無精打采。我用自己的生活故事來講知識點，讓學生覺得課堂有意思，能享受學習，樂於學習，專心學習。很多同學對我說:“每次聽妳講妳的童年，真的覺得妳離我們很遙遠。”正是這種無距離的教學，讓我貼近學生，讓學生喜歡上了我這個任課老師，從而喜歡上了思想品德這門課。
？3.給學生思考的時間，強迫他們提問。思想品德課是開卷考試，學生沒時間背。壹段時間後，僅靠老師在課堂上的灌輸，學生難免會忘記大部分內容。所以學生只有通過思考才能真正理解問題，解決問題。就像吃飯壹樣，飯後總有壹個消化的過程。要給學生思考的時間，這就要求在老師講解之後，要給學生足夠的時間進行復習和思考，及時發現問題，向老師提問，最終解決問題。學生發現問題不難，難的是向老師提問。唯壹的辦法就是強迫學生提問。所以我經常留出壹節課讓學生復習思考。如果有什麽問題，我會問他們。如果他們不問問題，我會給他們壹些懲罰。經過實踐，該方法取得了良好的效果。
？4.改變教學方向，加強學習方法的指導。今年的中考思想品德課是“出其不意，出其不意”，考察形式靈活，為今後的教學指明了正確的方向:僅靠幾本教材和壹次技能訓練已經不能應付中考。在課堂教學中，教師必須緊密聯系生活，增加社會時事內容，教會學生用所學知識分析和解決社會問題。同時，教師要加強對學生學習方法的指導，減少學生的無用功。
？5.態度決定壹切，要引導學生養成良好的學習習慣。思想品德學科是輔修科目，學生普遍缺乏關註。字跡潦草，回答不規範，審題粗心，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄。如果學生不能形成良好的習慣，中考必然吃虧。因此，老師平時應該對學生嚴格要求。比如壹次模擬考試，要求學生把“A”寫對，把“B”寫錯，但很多學生打了“√”和“×”，20分全部被扣。對於壹些浮躁自以為是的同學來說，認為自己壹次考試總能考好。我們應該準備壹些高難度的試卷來消磨學生的精神，然後在適當的時候用簡單的試卷來提振他們的信心。總之，面對中考，要讓學生戒驕戒躁，踏實認真，以平常心對待，才能取得理想的成績。
？以上是我對初三教學工作的不成熟思考，希望在以後的教學工作中能做得更好！
？初三九年級思想品德工作總結
？這學期，我在初三四個班擔任思想品德課老師。在教學過程中，能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤奮認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，我對本學期的教育教學工作做如下總結:
？壹、深入研究教材，精心備課，精心選擇教學方法。
？備課是上好課的前提和保證。因此，我根據教材內容和學生實際，設計課堂教學，擬定教學方法。在深入研究教材、了解學生的基礎上，精心編寫切實可行的教案，讓每堂課都“有備而來”。學校有多媒體教室、微機室等教學資源。我精心整理並充分利用這些教學資源，下載制作各種教學課件吸引學生的註意力，讓現代教育技術走進課堂，讓學生享受學習，充分調動學生的學習積極性，達到快樂教學的目的。教學中註重學生的活動，課堂氣氛活躍，教學效果好。本學期根據學校的安排，教案36課時，講評教案16課時。
？第二，精心組織課堂教學，提高教學質量。
？上好課是提高教學質量的有效途徑。在課堂教學中，我盡力講解，做到條理清晰；課堂語言力求準確、情感、生動；教學思路要清晰，要有層次。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意精讀，多練習。在課堂上，老師應該盡量少說話，學生應該有更多的活動。同時，在每壹節課中，充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力讓思想品德課變得有趣。思想品德課與學生的實際生活緊密相連，所以我在教學過程中緊密聯系教學與實踐，有效解決學生遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生的日常行為和思想素質都有了很大的變化。
？第三，加強課後輔導，提高教學質量。
？課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此，針對中學生愛運動、貪玩、缺乏自制力的特點，我經常通過談心、主題探究等方式做好學生的思想教育工作，並把這項工作落實在對學生的學習指導中。耐心做好後進生的轉化工作，努力對後進生友好，比如，多和他們說話；從表揚入手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與學生交談時，要對他們的處境和想法表示深刻的理解和尊重，轉變教師的角色，努力使自己成為學生的朋友，使他們敢於說話，講真話。這樣學生就會覺得妳和他是平等的，這樣他們才能很好的接受妳的觀點，從而改變自己的思想和行為，從而真正達到思想教育的目的。
？總之，時光飛逝，轉眼間，壹個緊張而充實的學期過去了。總的來說，在學校領導的正確領導下，在我的努力下，在全體同事的幫助下，在全體學生的共同努力下，我這學期在教育教學方面取得了壹定的成績，收到了良好的效果。但是，還是有很多不足之處。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揮優勢，克服缺點，開拓進取，使教育教學工作再上新臺階。
？初中九年級思想品德工作總結4
？xxxx-xxxx學年第二學期，我在九年級四個班(3、5、6、7)教思想品德課。在教學過程中，我按照學校的教育教學計劃要求嚴格要求自己，勤奮認真負責，使教學工作得以順利進行。為了今後取得更大的進步，現將本學期的教育教學工作總結如下:
？壹、學習課程標準，挖掘教材，科學復習備考。
？由於新課程基本上學期就教完了，這學期很快就進入了全面復習備考階段。為了進壹步提高教育教學質量和有針對性地復習，首先，我認真研究了教材和課程標準，為復習做好充分準備。比如在準備第壹輪復習時，對考試涉及的考點采取地毯式的復習，讓學生有壹個整體的感知，加深印象，並結合往年的經驗，對壹些考點進行補充和擴充。選擇第二輪復習，結合8套練習試卷和4套校外模擬試卷，進行精講，並結合學生考場實際情況進行針對性輔導，總結各類題型的解題方法，提高學生解題速度和效率，並對這種方法進行總結和推廣，讓學生逐壹掌握，力求不遺漏任何壹個，有利於整體成績的提高。第三輪是綜合復習階段。為了節省時間，我先讓學生把所有材料中的錯題整理出來，重點分析錯誤原因並結合個人實際提出整改措施，這樣既省時又省力，提高了效率。
？對每個復習準備階段都提出明確的目標，讓每個學生對自己的復習效果做出客觀的評價，並在總結分析的基礎上提出改進的建議，提高自己的復習效果。
？二、深入研究學生，針對學生實際情況進行復習，及時轉變教學觀念。
？盡量與學生溝通，充分了解學生，了解九年級學生的特點，了解他們的心理，知道他們的需求，然後結合各種因素認真備課，優化教學設計。九年級的學生壓力很大，情感活動在他們的生活中起著重要的作用。因此，我要求自己積極參與集體備課，聽課，學習他人的優點，不斷改變自己的教學觀念和自己的教學行為。在教學中，每壹個教學環節，每壹節課，甚至每壹個知識點都不敢疏忽，不敢懈怠。同時，我力求講課簡單，不拖泥帶水；同時，註重知識理論與社會實踐的結合，讓學生感受到這門課程對自己人生的意義和價值，從而產生學習動力；最後，講座與實踐相結合，理論與社會熱點相結合也是我在教學中總結和堅持的原則之壹。
？第三，積極參加教研活動
？這學期，我積極參加了我們學校的教學和科研活動。通過及時調課，不僅聽了組員的公開課，還跨年級跨學科聽課，學習熱情極高。通過參加這樣的活動，可以及時發現別人的長處，彌補自己的不足，全面提升自己。尤其是在這學期的青年教師過關課上，壹些新老師能夠積極運用所學的新知識、新理論，更新課堂教學模式，提高教學效率，對我特別有啟發。讓我意識到終身學習的重要性，不學習就會被淘汰。同時，我決心積極學習，以適應不斷發展的社會形勢的教學需要。
？四、考試方法、技巧和心理指導。
？雖然復習工作會緊張有序的完成，但是中考畢竟是人生的大轉折，是期末考試，會遇到很多不確定的因素。因此，考試方法和技巧的指導是每壹次培訓中的必修課。考前對學生進行心理輔導，如適當休息放松結合考前適度緊張；考試認真答題，先易後難，不要錯過，合理分配答題時間；學生考完試認真檢查很重要，這樣才能以輕松自信的心態進入考場，取得好成績。
？這學期的教育教學效果也將在中考中得到檢驗。成績固然重要，但是過程更重要，所以對於我來說，如何提升自己，不斷改進自己在教育教學上的不足，不斷在職業素養上取得進步，才是我未來的目標。