黨員幹部黨性修養調查報告
加強黨員領導幹部的黨性修養，已經成為加強黨的作風建設、執政能力建設、反腐倡廉建設、保持黨的先進性和維護黨的執政安全的需要。中國共產黨第xx次代表大會再次強調了加強黨員領導幹部黨性修養的重要性。黨性修養永遠是講創新的，也是每個黨員的必修課。面對新形勢、新任務，如何進壹步加強黨員領導幹部的黨性修養，值得我們不斷探索。第壹，黨員黨性教育的現狀分析。
近年來，我們認真貫徹落實中央和省市縣關於加強幹部黨性教育的有關文件精神，積極探索黨性教育的有效途徑。
1.認真制定年初教育培訓計劃，把黨性教育貫穿教育培訓的始終，讓黨員時時處處受到黨性教育。
2.針對當前幹部黨性修養存在的問題，突出重點，從理論和實踐兩方面加強黨性鍛煉，提高黨員黨性鍛煉的針對性。
3.嚴字當頭，加強黨員管理，制定黨員黨性培訓計劃，實行嚴格的黨員管理制度，提高了黨員黨性培訓的實效性。
第二，當前黨員黨性教育存在的主要問題。
雖然我們在提高黨員黨性教育的針對性和實效性方面進行了壹些積極探索，形成了壹系列制度和實踐方法，但在針對性和實效性方面還存在壹些問題和不足，主要表現在以下幾個方面。
1.內容不夠專註。重視革命傳統教育，缺乏弘揚時代精神的教育是普遍現象。黨性教育內容與提高幹部黨性修養的要求脫節，特別是觸及幹部思想深處的內容涉及較少，使教育內容顯得空洞，沒有起到良好的教育作用，影響了黨性教育的針對性和實效性。
2.形式單調，缺乏多樣性。教育方式比較陳舊單調，僅限於聽課、看電教、參觀學習、討論交流等有限形式，實踐機會太少。黨性教育缺乏震懾力，花了很大力氣，但效果不明顯。
3.黨性教育的管理和考核有形式化的傾向。如何提高黨員管理水平確實是壹個管理問題。壹方面，工作與學習的矛盾更加突出。另壹方面，大部分鄉鎮黨員在各行各業都很優秀，長期管理別人的思維定勢使他們很難接受別人的管理。目前對黨員的管理壹般只停留在制度的制定和號召上，實踐中缺乏嚴格的管理措施。同時考核評價手段形同虛設，考核制度的實施流於形式，基本上只要妳參與就能通過。
第三，關於加強黨性修養的幾點建議
黨性修養既是壹種“坐而論道”的理論，也是壹種“起而行”的行動。在新的形勢和任務下，加強黨員領導幹部的黨性修養，應堅持理論與實踐的統壹，繼承光榮傳統與弘揚時代精神，改造客觀世界與主觀世界，加強個人修養與接受教育監督，從個人努力與組織幹預兩個層面同步進行。
(壹)自身水平
1.堅持改造主觀世界和改造客觀世界相結合。黨員中有些領導幹部只改造客觀世界，從不改造主觀世界。他們可能會取得壹時的成績，但往往不會長久，充其量成為曇花壹現的人物。壹些地方“建了壹批高樓，倒了壹批幹部”，與這些幹部長期忽視改造主觀世界，抵擋不住金錢和女人的誘惑是分不開的。黨員中的壹些領導幹部把主觀世界的改造和客觀世界的改造割裂開來，忽視了客觀世界的改造，從而無法真正堅持全心全意為人民服務的宗旨。只有把改造主觀世界與改造客觀世界結合起來，把廉潔與勤政結合起來，做黨員領導幹部，才能真正堅持黨的宗旨，贏得人民群眾的衷心擁護。
2.堅持閱讀與實踐相結合。我們黨員領導幹部應該養成在實踐中學習、終身學習的習慣。隨著知識經濟時代的發展和建設學習型社會的需要，這個時代的知識更新越來越快。不學習就會落後，被時代拋棄。作為壹名黨員領導幹部，要時刻繃緊學習這根弦，合理安排自己的時間，端正學習態度，改進學習方法，制定好學習計劃，堅持在工作實踐中學習，少參加社會活動，多讀書，做好“理論武裝”和“知識武裝”。更重要的是，要大力發揚理論聯系實際的學風，做到學用結合，邊學邊用，學以致用。
3.堅持自強與自我完善相結合。改造自己是提升自己的重要內容。有些人只把黨性修養理解為不斷改造和抵制錯誤思想，這當然是重要內容，但不是全部內容。只有把自強與自強結合起來，克服錯誤思想與學習新知識新技能結合起來，不斷學習科學文化知識和專業知識，才能加強理論學習，提高政治素養和增強接受新思想的能力，不斷豐富文化底蘊，以寬廣的胸懷和平和的心態正確對待權力和官位，真正做到“正而無欲”。
4.堅持組織和同誌幫助下的自我教育和自我改造相結合。黨性修養是壹種自我教育，自我改造，自我提高，當然要靠自覺自律。但是，我對自己的認識，有時候並沒有那麽全面深刻。因此，黨員領導幹部要主動接受黨組織和群眾的教育和監督，把自律和他律結合起來。要經常向黨組織匯報思想，過嚴格的組織生活，主動征求黨組織和周圍群眾的意見。這樣才能防止拖延，把壹些缺點、毛病或不正確的思想消滅在萌芽狀態，多做好事，少做壞事，不做壞事。
5.堅持從大處著眼和從小處著手相結合。加強黨性修養，重點是如何樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，如何全面正確地貫徹黨的基本路線。但是，要從身邊的小事做起。“不要因小善而為，也不要因小惡而為。”長期堅持做小善，就會把小善積累成大善。艱苦的環境和艱苦的工作是黨員領導幹部成長、成功和成熟的催化劑。
(2)組織層面
1.加大幹部教育培訓力度。既要加強理論訓練，又要加強領導藝術、科學文化知識和專業知識的學習；采取“請進來走出去”的方式，開闊視野，更新觀念。特別要註重培訓的實效性，通過定期下達調研任務、召開研討會、召開經驗交流會等方式，提高幹部的理論素養和實際工作能力。
2.自覺把年輕黨員幹部放到艱苦環境中鍛煉。要選拔更多的年輕幹部到鄉鎮、街道辦事處甚至農村、保障房工作，在工作實踐中提高年輕幹部謀事、辦事、辦事的能力。
3.我們應該改進對黨員的教育方法。除了繼續開展黨員領導幹部“雙帶”、“雙提升”、爭當“黨員先鋒崗”、領導幹部下基層等活動外，還要進壹步宣傳新時期湧現出的先進黨組織和優秀黨員的典型事跡，切實發揮黨員領導幹部的示範引領作用。
4.要切實完善教育、制度、監督、預防等懲防體系建設，充分發揮各級黨校廉政大講堂作用，做好源頭防腐。在完善制度、加強監督的基礎上，不斷完善和豐富黨風廉政教育的內容和形式，在各類培訓班中開設黨性修養專題課程，通過觀看和學習黨建理論、觀看反腐倡廉警示教育片、講授優秀黨員幹部事跡等方式，充分發揮各級黨校廉政講堂的作用。 實地參觀革命聖地，真正把黨校建設成為黨員領導幹部進行黨性修養和鍛煉的熔爐。
第二部分黨員幹部黨性修養調查報告
為了全面分析我院基層黨建工作情況，在學習實踐科學發展觀活動期間，我們對基層黨建工作機制進行了專題調研，形成了基層黨建工作機制調研報告。今年6月5438+065438+10月1日和6月5438+08日，鄭建民書記分別主持召開黨支部書記、支部書記、機關書記、後勤書記、教育書記座談會，聽取基層黨建工作匯報，並就有關問題進行深入討論。壹、基層黨組織的基本情況
黨員人數:截至20xx 10，黨員299人，黨員229人，黨員70人(教職工3人，學生67人)。其中黨員中在職教職工148人，占全院黨員總數的49.5%，教職工總數的56.92%。黨員學生99人，占全體學生的5.5%；退黨42人，占黨員總數的14.53%。
組織機構設置:目前學院黨的基層組織體系主要包括4個總支部(經濟系、管理系、法律學系、外語系)、10個設有黨支部的總支部和8個直屬黨支部。除了培訓部的支部，直屬黨支部都是由多個部門組成的聯合黨支部。
黨務人員配備:在職黨員支部中，四個部門共有1名專職黨支部書記或副書記，其下黨支部的委員、書記、委員均為兼職。基礎部機關工作人員、教輔、後勤黨支部全部兼職。(退休黨支部書記、委員由退休人員擔任)
二、總體評價和基本經驗
多年來，高校基層黨組織活動正常開展，內容豐富，形式多樣，取得了壹定成績，為推進高校中心工作提供了有力保障，基層黨建工作總體形勢是好的。在開展基層黨建工作中，我們也積累了壹些基本經驗:
(1)註重組織建設。近年來，從有利於組織活動、部門之間的工作關系、充分發揮支部在部門工作中的作用、符合高校管理規律等角度出發，不斷探索各部門的組織設置。各部門都設立了總支部，配備專職書記或副書記，對推動部門黨建工作、加強學生工作和輔導員工作管理起到了積極作用。
(2)重視與實踐相結合。壹般黨支部和黨支部大多能結合實際，圍繞學院中心工作和系中心工作開展黨建，並形成了壹些特色，發揮了黨組織宣傳群眾、凝聚力量、推動工作的作用和黨員的先鋒模範作用。此外，壹些支部還充分發揮自身優勢，積極開展有特色的活動，如圖克黨支部與北財陽光站結對服務；後勤黨支部關心流動黨員的管理；政府分支機構與貧困學生開展扶貧結對工作；等壹下。
(3)重視基礎工作。近年來，針對黨員發展、組織生活、黨員教育管理等方面出臺了18規範性規章制度，積極開展支部達標工作，各支部基礎工作逐步規範。特別是各系學生黨支部建立了較為完整的黨支部工作檔案，黨員發展更加規範，壹定程度上落實了“三會壹課”制度。
(4)註意形式多樣。特別是在黨員政治理論學習方面，通過看視頻、聽講座、參觀、看電影、網上學習等形式，黨員教育形式更加多樣，效果有所提高。此外，壹些支部還根據學生特點，積極探索網上黨建。
第三，當前基層黨建中仍然存在的突出問題
當然，也要看到，與學院發展的要求和黨對進壹步加強和改進黨的基層建設的要求相比，我院黨建工作還有較大差距，存在壹些明顯的薄弱環節。
(壹)學生黨員發展工作需要進壹步加強。目前我院黨員學生比例為。根據17全國高校黨建工作會議上的統計，大學生在黨員中的比例為8%(光明日報7月1，20xx發布教育部信息)。根據國務院發展研究中心信息網2007年7月2日發布的信息，大學生黨員比例為8.16%，研究生黨員比例為41.83%。根據教育部網站公布的雲南省高校工委信息，雲南省本科黨員比例為20.39%。本科生黨員比例為12.1%，其中多所大學比例約為15%，部分大學畢業班黨員比例為25-30%。復旦本科生中黨員比例為15.8%。黨員，上海交通大學學生，占30.1%。華師大本科生14.4%。師範大學本科生12.7%。上海金融學院10%。第二工程大學的8.6%。外貿10.63%。20xx年4月，民辦東海職業學院黨員學生比例高達24.5%。可見，黨員的發展需要進壹步加強。
(二)黨建與部門工作聯系不緊密。大多數支部(圖克支部除外)反映，如何把黨的工作與系中心工作緊密結合起來，需要進壹步探討，特別是要從體制和機制上探索壹些新的舉措。目前專職黨支部、支部書記反映工作重心主要是黨務或學生工作，難以圍繞部門中心抓黨建；聯合支部兼職書記反映，各部門職責任務差異較大，黨務工作難以與各部門工作緊密結合。
(3)聯合黨支部開展集中活動有壹定困難。聯合黨支部橫跨多個部門，工作內容和性質不同，人員較多。黨員難以集中精力組織活動，組織生活難以保證。
(四)黨務工作者的素質不能適應發展的要求。主要原因是很多兼職黨務幹部缺乏黨務工作經驗，很少有機會參加相關業務培訓，對基層黨建工作的內容和方法不夠了解。在行政工作和黨務工作之間，兼職黨支部書記往往覺得精力不夠，大部分精力都花在自己部門的行政工作上。抓黨建工作力度不夠，黨建工作難以深化。同時，黨務工作中責權利關系還比較模糊，考核方式不夠科學，黨務工作壓力不夠大，導致壹些黨員幹部重行政、輕教學，輕黨建，甚至不願意做黨務工作。
四、關於進壹步加強和改進我院基層黨建工作。
(1)加強黨員的培養和發展。根據我校的辦學方向和學生培養目標的特點，應進壹步加強學生黨員的發展。要註意不斷激發和保護學生的政治熱情，在保證質量的前提下，不斷提高學生黨員的比例。加強對積極分子的教育培養，盡可能把積極申請入黨、基本素質好、有發展前途的學生納入培養體系。進壹步明確和完善團組織推進、黨員群眾評議、支部控制、黨辦監督檢查、黨委審批等發展程序，確保發展質量。建立黨員跟蹤檢查教育制度，不斷提高學生黨員素質。
(2)完善基層黨支部建設。中組部、國家教委發布的《高等學校基層組織條例》第十條規定:“機關、後勤等部門的黨支部壹般按部門設立。”《上海市高等學校貫徹〈中國* * *產黨高等學校基層組織工作條例〉辦法》第十九條規定:“正式黨員三人以上的單位，應當建立黨支部。”同壹條還規定:“應盡可能減少聯合黨支部的數量。”根據這些規定，結合我院實際和發展需要，從便於黨員參加活動、便於黨支部發揮作用的角度，調整聯合黨支部的設置。目前除了黨員，監察室，基建科，工會，黨員都在三人以上，可以考慮單獨成立黨支部。
(3)明確基層黨建的功能和作用。黨的xx代表大會報告和xx全會決定明確指出，黨的基層組織的主要職能是推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧。高校基層黨組織建設要認真貫徹這壹要求，努力使基層黨建工作貼近學院和院系工作，找準推動科學發展的著力點；努力關註群眾的利益和發展需求，找到服務群眾的著力點；努力搭建發揮黨員先鋒模範作用的廣闊平臺，找準凝聚人心的著力點；努力提高發現和解決矛盾的能力，找到促進校園和諧的著力點。黨總支、黨支部要積極參與決策，帶頭執行，有效監督，真正成為基層的戰鬥堡壘。加強支部工作考核，將黨務工作任務完成情況作為工作績效考核的重要內容。
(四)規範基層黨組織生活。認真研究落實xx全會《關於加強基層黨組織建設的決定》中的新舉措新要求，形成和完善新制度。在堅持各項黨內生活制度的基礎上，根據各支部特點，努力豐富內容，拓展載體，創新活動方式。積極倡導黨總支、黨支部在開展獨立組織活動的同時，積極開展不同層次、不同範圍的聯合活動，如機關與教師之間、相鄰支部之間、教職工與學生之間的聯合活動，以達到共享、相互學習、共同提高的目的。學院努力為各種聯合活動提供條件。
(5)發揮黨員的先鋒模範作用。進壹步探索和完善黨員在各類崗位中發揮作用的機制，如設立黨員先鋒模範崗、實行掛牌制和黨員制度等，以激勵黨員在工作中發揮表率作用。堅持黨員民主評議，改進評議方法和程序，加強對黨員的考核。加強黨員教育，創造條件建立黨員活動室，完善黨課制度和培訓制度。完善黨內評價、激勵、關心、服務、幫助機制，從思想上、工作上、生活上關心黨員。
(六)加強黨建基礎工作。各分行應重視基礎工作，建立完整的工作檔案。充分利用現代計算機和網絡技術，建立健全電子檔案信息庫，優化基礎管理。堅持開展基層支部達標活動，根據決定完善達標指標體系，嚴格按照指標體系規範黨支部工作。
第三篇黨員幹部黨性修養調查報告
黨員幹部科學發展觀調查報告科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經濟社會發展和黨的建設的重要指導方針。科學發展觀不僅回答了什麽是發展、為什麽要發展、怎樣發展的重大問題，而且是馬克思主義中國化理論發展的最新創新成果，是指導中國特色社會主義偉大事業的強大思想武器。當前，在全黨學習實踐科學發展觀，是推動經濟社會又好又快發展的迫切需要，也是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。通過科學發展觀的學習活動，壹方面，我們了解到廣大黨員幹部對科學發展觀是衷心擁護的，也在努力學習掌握和深入實踐，形成了推動農村事業發展的強大動力。但是，在科學發展觀的調研中，我們也發現了許多不適應科學發展觀要求的問題，需要采取更加積極有效的措施，進壹步深化科學發展觀的學習和實踐。學習中，科學發展觀進行了調研，采取走訪、座談、書面(電話)咨詢等多種形式，深入黨員幹部群眾開展科學發展觀調研，征求意見，形成了這份黨員幹部科學發展觀調查報告。壹是學習實踐科學發展觀存在的問題
(壹)理解問題
1，片面理解。政治、經濟、文化、社會的整體發展布局沒有完全了解。認為發展就是經濟發展的片面觀點忽視了政治、文化和社會發展的同等重要性。
2.我對科學發展觀的深刻內涵和歷史地位理解不深。
(二)能力問題
1.從理論上講，相當壹部分幹部的理論素養、文化和科技知識還不能適應科學發展的要求。
2.思維能力:習慣性思維影響嚴重。上級讓他們做什麽他們就做什麽。有壹些想法，比如早期的椽子先爛，射第壹只鳥，跟隊。缺乏獨立思考能力，缺乏創新、競爭意識。
(3)思維問題
思路決定出路。年初的工作計劃或幾年的發展計劃要符合實際和發展規律。目標、任務、措施要具體，計劃、方案要嚴格執行，責任要追究。現有的規劃和計劃隨意調整，實施與否無人問津，難以適應當前的發展形勢。
管理問題
1.如何圍繞村委會建設做好科學發展觀調研？如何深化和細化村委會規範化管理，降低管理成本，提高管理效率，切實維護廣大人民群眾的合法權益，讓廣大黨員幹部享受到改革發展的成果。
2.專業性。黨員幹部還存在滿足心理、安於現狀、事業心不強、思想不解放等問題。
二、學習貫徹科學發展觀進壹步深入的對策建議。
(1)不斷提升村級領導幹部的理論素養。
進壹步落實科學發展觀的關鍵在黨員幹部，黨員幹部的理論素養、工作作風和個人能力決定著科學發展觀的落實。要建設學習型執政黨和學習型單位，切實用科學發展觀武裝黨員幹部的頭腦，不斷提高黨員幹部的學習能力和水平。
(二)豐富學習內容，形成理論體系。
通過深入學習科學發展觀，廣大黨員幹部對政治、經濟、文化、社會事業有了深刻系統的理論見解，掌握了社會發展、改革開放和各項工作的規律，從全局上認識了中國特色社會主義四位壹體建設的總體布局，進壹步明確了科學發展觀與社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的邏輯關系和指導作用，謀劃全局、具體指導、抓好落實。