光陰似箭，我們的工作進入了壹個新的階段。為了我們的工作有更好的發展，我們需要在這個時候制定壹個詳細的計劃。壹個好的計劃有什麽特點？以下是我精心組織的骨幹教師培訓計劃，希望對大家有所幫助。
骨幹教師培訓計劃1歷年來，上級部門給我校分配了壹批剛剛踏上教學崗位的青年教師。培養新教師盡快走上軌道，使他們得到職業道德、履職盡責和專業成長發展，是我們這壹時期的主要任務之壹，也是當前和今後中長期的重點工作。
壹、培訓目標
(壹)總體目標
1.打造壹支勇於奉獻、敬業創新、具有團隊精神、爭創壹流業績的新型教師隊伍，促進新型教師隊伍的整體優化。
2、創造條件幫助新教師盡快成長起來，通過幾年的培養和鍛煉，使新教師脫穎而出，成為學校教育教學的骨幹力量。
(2)、長期目標:
1，思想品質積極高尚
2.廣泛而紮實的專業知識
3.較強的教育教學能力
(3)具體目標:
1，良好的職業道德
熱愛本職工作，有強烈的責任感和進取精神，樹立勤奮、努力、奮鬥的精神。
2.較強的理解和駕馭教材的能力。
能夠全面深入地學習教材和課程標準，掌握教材的重點和難點。了解教材內容的脈絡，做到融會貫通；根據學生的實際情況，結合生活巧妙設置問題，引導學生思考；要善於抓住教材的重點、難點和重點，做到講課時突出重點、選準方法、突破難點。
3.教學能力強。
以學生為本，尊重學生，鼓勵激勵，能以有趣的語言吸引學生，以飽滿的熱情感染學生，以多種形式調動學生的學習積極性，對課堂的掌控能力強，具有即興發揮的教育智慧。
4.教學能力強
根據學科特點和學生實際情況，選擇和優化課堂教學方法，探索適合學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計提出有價值的問題，靈活運用設疑的方法，激發學習興趣，激發好奇心。
5.強大的基本教學技能
新教師的基本功概括為“四個壹”，即寫壹手好字，練壹手好口才，記壹首好詩，寫壹篇好文章；具有較強的運用現代教育技術的能力。
6.較強的班級管理能力
能夠按照教育規律組織和管理學生，篩選和使用好班幹部，精心管理班級日常工作，做好學生思想教育和心理疏導，與家長溝通，搞好班級文化建設、精神文明建設和法制建設，開展各種文化藝術活動，組織和配合學區、學校的大型活動。
7.較強的教育和科研能力
依托校本教研、校本培訓，參與教學評價、集體備課、教學反思、小課題研究、國家教育技術培訓、基本功體驗等活動，能夠對學校、班級、學科、學生進行案例分析並提出前瞻性發展意見或討論。
二、培訓對象
在我校工作20xx年的新教師。
三、培訓措施
1，組織到位。
(1)學校成立新教師培訓領導小組:
組長:副組長:
團隊成員:
(2)領導班子不僅重視青年教師專業素質的提高，更重視職業道德的培養。為每名新教師配備壹名指導教師，全程跟蹤其思想和專業成長過程，實行談話制度，定期交流思想，指導新教師努力提升職業理想。為壹些新教師搭建平臺，形成“點對點”的結對，互相學習，互相提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。
2.刺激內需。
努力挖掘新教師的自我實現需求，引導他們通過自身努力實現對教育教學的期望，真正理解生活和工作的真諦，體驗成功的快樂。要求新教師量身定制自己的成長藍圖，制定教師的個人成長計劃，紮紮實實地執行個人成長計劃。此計劃由新教師自行制定，由新教師培訓領導小組監督實施，打造發展平臺，每年對執行情況進行考核，對成長迅速、進步較大的新教師給予適當獎勵。
3.幫助(互助)是有效的。
1雙。學校采取“自我培養，外部幫助”的方式，為壹些新教師配備壹名導師，在他們成長過程中遇到問題和困難時，導師會給他們思路和方向，幫助他們解決問題。
A.導師制結束後，導師會在每學期初與導師壹起制定好學習計劃，平時落實好每壹項幫扶的內容，使之制度化、規範化、有效化，關註新老師成長過程中的點滴進步，每學期結束時寫壹份學習總結。
B.教師應該有耐心和責任心。平時比較關心新老師的日常工作，包括備課、批改、學習專業知識，還有班主任的工作。新教師應該做好充分的準備並接受良好的教育。每月至少聽壹到兩節新教師研究課，並及時對課堂進行評價、指導和反思，在相互學習的過程中實現教育教學的最優化，實現雙贏。
C.新老師要好學，多提問，多思考，多寫作。每月至少聽壹次導師的示範課，並寫壹篇課堂反思。每月向導師匯報壹節高質量的研究課，結合導師對該課的評價和自己的思考，及時撰寫教學案例或教學隨筆。
D.同伴互助的教師每月至少要為對方備課1次，聽課兩次，並及時撰寫教學案例、教學隨筆和課堂反思。
2搭建平臺。盡可能為新教師創造條件和機會，鼓勵新教師登臺亮相、展示才華，大膽使用德才兼備、能力強的新教師承擔教育教學重任，為他們的成長鋪路。
A.優先安排新教師參加學習考察活動。為新老師提供壹些超壹流老師和優秀老師的講課直播視頻，請有豐富教學經驗的老師進行課堂分析，幫助新老師盡快掌握課堂教學的方方面面。
b積極開展各種專業素質培訓活動，為新教師提供各類教學信息，推薦優秀文章在各類刊物上發表。
C.爭取機會承辦區級教學研討和觀摩活動，引進壹批職業道德良好、教學理念先進、教學基本功紮實、課堂教學特色明顯的新教師。
d通過“教師專業成長”論壇、專題沙龍、教師座談會、教師教學素養大賽、教師宣講活動等各種活動，提高教師的職業道德和專業素養。
E.重點培養有發展潛力的新教師，通過壓擔子、傳幫帶、優先出國留學等方式，促進他們盡快成熟為骨幹教師。
3壓擔子。以校本教研為抓手，加大新教師培訓的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的教育教學要求，幫助他們更快更好地發展。
幫助教師:
每周上壹兩節課，每月寫壹節好的評課，每學期有教研組的公開課，使教育教學質量達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學方面的名著和雜誌，及時了解教育教學動態，學習新課程理論，多方收集大量教育教學信息，做好讀書筆記，每兩個月寫壹篇教育隨筆。有個人研究課題，每學期寫壹篇好論文，能在校級以上交流、發表或獲獎。每學期寫壹份個人成長的階段性總結。
同行教師:
推進“十個壹”活動，即:每學期都好；四、培養的方式方法:
1，發展計劃:每個人寫自己具體的“發展計劃”；
2.組織培訓:培訓內容包括教育法律、法規、政策和教學；
3.理論學習:培養良好的自學習慣，至少每學期壹次；
4.教師沙龍:學校或教研組組織教師互相交流討論；
5.參觀學習:學校組織青年教師外出參觀學習、聽課；
互幫互助的老師:推行“十個壹”活動，即每學期精讀壹本教育理論專著，寫壹篇好的心得體會；設計壹個優秀的教案，上壹堂精彩的公開課，進行壹次深入的教學反思；參加並主要承擔壹項研究課題，撰寫壹篇教育研究論文，擬出壹篇能體現新課改理念的試卷，幫助壹名差生或轉化壹名後進生，在區級以上刊物上發表論文。
四、培養的方式方法:
1.發展計劃:每個人都寫自己具體的“發展計劃”。
2.組織培訓:培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基礎知識、師德修養、提高教育教學質量的策略和方法、班主任工作、現代教育技術、心理健康教育和提高教師心理素質等。
3.理論學習:培養良好的自學習慣，每學期至少讀壹本教育教學理論方面的書，做讀書筆記，寫出自己的心得體會。
4.教師沙龍:學校或教研組組織教師相互交流，探討教學經驗，談教學感受，談教學困惑，研究解決方案，介紹成長經歷；或者討論壹個話題，發表自己的看法，學校給他們學習和展示才華的機會。
5.參觀學習:學校組織青年教師外出參觀學習，聽課評課，互相交流。
骨幹教師培訓計劃2壹、指導思想
以基礎教育課程改革綱要為指導，以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業水平為根本目的，培養師德高尚、業務過硬、掌握現代教育技術、善於運用新教育理念實施素質教育的新型教師隊伍。
二、培訓對象
縣裏的小學老師。
三、培養目標
通過培訓，教師可以轉變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內容和相關政策，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究，教師能夠掌握課程標準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。
四、培訓原則
1，全員培訓原則。
學校壹線教師全部參加培訓。初年級專任教師培訓先行，逐步擴展到其他專任教師。
2.學習與研究相結合的原則。
針對新課程中的熱點、難點和關鍵問題，確定研究課題，以研究促學習，以學習促改革，以改革促成果，以成果促教學。
3.主觀性原則。
在培訓中積極調動教師參與課程改革的積極性，鼓勵教師自主學習、自主探索、自主反思。
動詞 （verb的縮寫）培訓內容
1，新教材培訓。掌握新教材在編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。
2.各學科課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標、具體內容和評價要求。
3.壹般培訓。重點學習《基礎教育課程改革綱要》和《走進新課程》，學習新壹輪課程改革的教學理念、改革目標和相關政策措施。
總之，以上內容可以歸納為三個專題:新教材培訓(35學時)、學科課程標準培訓(35學時)、新課程通用培訓(50學時)。
不及物動詞訓練時間
2008年8月27日~ 2008年6月65438+10月65438+5月
七。培訓形式和管理
以集中培訓(實驗教師培訓)為主，以校本培訓為主，以骨幹教師培訓為主，以全員培訓為目標。
1、“課程標準與新教材培訓”原則上按照進入新課程的進度實施，即承擔新課程教學任務的教師進入壹批，培訓壹批。
堅持專題輔導與合作討論相結合，培訓中理論學習與應用相結合；培訓與校本培訓相結合；在課程標準和新教材的培訓中，以備課、講課、備課、評課、教學設計為活動載體。原則上，“壹般培訓”由全體員工壹次性實施，並在2004年6月65438+2月前完成。
2.評估的基本要求。
(1)新教材培訓考核要求:參加培訓活動；完成自學的任務，寫筆記，寫自己對壹些重大問題的體會。
(2)新課標培訓的考核要求:參加培訓活動；完成自學任務；完成壹個教學設計或教學案例，做壹堂新教材研究課。
(3)《新課程總訓練》基本要求:參加訓練活動，完成自學任務，寫筆記；寫壹篇反思的文章；進行課程改革常識測試。
3.通過培訓並考核合格，記相應學分。此學分不僅作為“十五”繼續教育的學分，也作為新課程實施的前提條件。
骨幹教師培訓計劃3壹、指導思想
面向新世紀，建設壹支高素質創新型教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標和要求。建設和培養壹支數量充足、結構合理的幼兒園骨幹教師隊伍，實現教師隊伍的整體優化，是壹項十分緊迫而艱巨的任務。為此，我園根據我園教師現狀，制定了本方案。努力采取全方位、多渠道的培訓措施，探索科學合理的管理機制，逐步建設壹支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為幼兒園教育教學的可持續發展奠定基礎。
二。目標和任務
(壹)培訓目標
成為具有現代教育理念、知識結構合理、具有壹定教育教學科研能力、對園區有指導和帶動作用的骨幹教師，為區級學科帶頭人選拔後備人選。
(2)培訓任務
根據幼兒園教育教學發展要求，力爭三年內培養市級骨幹教師2名、區級骨幹教師6名、園級骨幹教師12名，逐步建立壹支高素質的骨幹教師隊伍。
第三，培訓和選拔
1，骨幹教師每兩年選拔調整壹次。
2、學校建立骨幹教師後備隊伍數據庫，逐級選拔培養。
3.建立公開、公平、公正的選拔任用機制。
四、培育措施
1.按照“註重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培訓計劃。
2.學校將聘請校內外優秀教師對教師進行培訓指導，並制定相應的培訓計劃並組織實施。
3.學校為各級骨幹教師創造學習、深造、研究和實踐的各種條件，為他們提供成長的舞臺。
4、各級骨幹教師壹般兩年為壹個培訓周期，兩年進行後續培訓。
動詞 （verb的縮寫）擔任職務的義務
1.認真學習教育理論，關心教育改革動態，不斷提高自己的理論水平。
2、認真鉆研教學，努力提高教學質量，教學成績保持同級前列。
骨幹教師有義務指導和培訓下壹級骨幹教師(或教師)，並要求有明顯的進步。
4.年內承擔公共示範教學任務，對本園教師進行公共示範教學。承擔電影及地區層面的教學公共活動。
5.壹年內至少給年級組做壹次專題講座。
6.年度內有壹定的教學科研成果，至少有1篇骨幹教師的教學科研成果在區級及以上獲獎、發表或交流。
不及物動詞管理和評估
1.建立各級骨幹教師檔案管理制度，進行全面持續管理。
2.各級骨幹教師每年考核壹次，每年向園方報告壹次。
3、學校選拔小組根據連續兩年的考核情況，確定選拔和聘任下壹屆骨幹教師。考核不合格者，取消下壹屆骨幹教師評選資格。
4、對骨幹教師實行動態管理。
七、待遇和獎勵
1，享受優先參加深造和外出交流。
2、根據需要，學校可以提供壹些研究和學習經費。
培養骨幹教師工作方案4為適應我區小學教育發展需要，培養壹支高素質的鄉鎮小學骨幹教師隊伍，促進全區小學教育均衡深入發展，逐步完善教師成長梯隊機制，結合我區鄉鎮小學小學教育實際情況和三年幫扶工作計劃，根據區教育局年度工作重點，決定對鄉鎮小學骨幹教師進行培養培訓。20xx年初，經學校推薦，教育局批準，已初步建立了各鄉鎮小學語文、數學、英語教師64人的隊伍，並進行了任務安排、方法指導等第壹階段培訓。為了更好地培訓骨幹教師，根據培訓計劃，特制定第二階段培訓計劃如下。
壹.與會者
1.鄉鎮骨幹教師。
2.部分學科兼職教研員。
二。訓練時間
20xx年6月20日至6月22日
6月20日下午4點前報到。
三。訓練場地
Xxx酒店(師大大道278號)
四。培訓內容
1.教師專業成長的路徑
2.小課題研究方法
3.班級管理的戰略導向
4.多媒體時代教學信息的利用
動詞 （verb的縮寫）培訓形式
1.專家報告；
2.小組討論和報告。
不及物動詞訓練進度表
七。工作要求
1.鄉鎮骨幹教師培訓是我區教師隊伍梯度建設的重要環節。骨幹教師所在學校的領導要高度重視並給予支持，合理安排他們的工作，督促他們按時參加培訓。
2.參加培訓的鄉鎮骨幹教師盡可能攜帶本學科的教材和筆記本電腦參加培訓，並根據培訓內容進行準備。具體參加人員由區教研室通知。
3.該期培訓費、資料費、夥食費從區教育局教師專項培訓資金中列支，20xx年；交通費由單位解決。
骨幹教師培訓計劃5壹、指導思想
通過培訓，新教師可以進壹步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教學環境和教學常規，樹立正確的教育理念和新課程理念，提高教學能力，促進專業成長，盡快成為教學能力突出的合格教師。為此，我們根據上級新教師培訓意見精神，結合本鎮實際情況，制定本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1.讓新教師在短時間內熟悉學校和工作崗位，進壹步鞏固專業思想，具備良好的道德品質，熱愛本職工作，熱愛學生。
2.初步掌握學科的教學常規和技能，了解學科的專業知識和內容體系，逐步規範課堂教學、作業批改和課外輔導。
3.對課程改革的目標、課程標準、教材和教學方法有深刻的理解，並運用到實際教學中，以增強對教材、學生和課堂的駕馭能力，提高教學水平和學科質量。
第三，培訓時間
20xx年9月至20xx年7月
四。培訓形式和要求
它包括集中培訓和分散培訓。集中培訓由鎮中心小學組織，分散培訓由各村校長直接負責。
動詞 （verb的縮寫）關鍵培訓工作
1，從學習入手促進發展。師德修養是教師教學的基礎。所以要從學習入手，集中精力學習《中小學教師職業道德》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育教學中自律，達到自學、自省、自強的目的。
2、從考核入手，以評促改。對新教師實行學期考核與學年考核相結合、學生考核與領導考核相結合、定性考核與定量考核相結合的考核制度。考核結果作為新教師晉升、評優、創優的重要依據。
3.以課堂教學為主陣地，提高課改意識。對新教師進行深度的備課、聽課、聽課、評課等活動，讓新教師在聽課後，吸取別人的長處，彌補自己的不足，促進自己的發展。
4.培養和提升新教師的課改意識和科研意識，加強現代信息技術培訓。采取理論講座、自學自訓、集中學習、外出培訓等方式。，不斷豐富新教師的課程改革和科學研究的理論水平。根據自己的經驗和所教學科的特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。
不及物動詞總體措施
1，成立新教師培訓領導小組。
2.采取“藍色計劃”的傳統方式聯系師徒，充分發揮骨幹教師和老教師的師徒作用，讓新教師盡快成長起來。
師傅要從備課、聽課等各方面精心指導弟子，切實提高專業水平。徒弟要真誠虛心的學習師傅的教學藝術，每周至少聽師傅講1節課，每兩周至少準備1節課給師傅聽。學校要分階段安排新教師參加公開課，組織其他教師誠信聽課、評課，促進新教師快速成長。
骨幹教師培訓計劃6第壹項活動
第三周星期二(20xx年9月16)，下午1，下午1差壹刻到4點。
地點:中學(蔣老師負責)
內容:閱讀沙龍暑期閱讀交流；這學期的訓練計劃。
要求:每個學生都要準備壹份書面的閱讀體驗。(主要說說如何學習，促進專業發展。約兩千字)
第二項活動
時間:第七周(20xx 65438+10月13)周壹下午1至1壹刻鐘至下午4點。
地點:龍柏中學(六年級)
內容:初中語文區教學示範。
安排:本次漢語教學示範活動由基地主持人和相關學科(研究科)研究人員共同決定。邀請教研員老師、區骨幹教師管理辦公室領導進行點評，並與指導老師、講師進行互動交流。
聽課者為本區初中語文骨幹班成員；初中語文六年級的備課組長。
第三項活動
第九周的星期壹(20xx年10月27日10) 65438+下午0點1點至4點。
地點:新基礎教育實驗學校
內容:初三語文教學研究。
請所有同學做好演講準備，尤其是教畢業班做重點演講的同學。
第四項活動
第十二周周壹(20xx 165438+10月17)1下午至1下午至4點。
地點:閔行區繼續教育師範學院
內容:語文教學課題成果交流(1)
要求:基地學員要做好充分準備，參與報告交流。
邀請師範學院“骨幹教師管理與培訓”辦公室領導參加。
第五項活動
第十五周的星期壹(20xx 65438+2月8日)下午1: 00從1: 00到4: 00。
地點:明星學校
內容:語文教學成果交流(二)
要求:基地學員要做好充分準備，參與報告交流。
邀請師範學院“骨幹教師管理與培訓”辦公室領導參加。
制作“首個閔行區骨幹教師培訓基地”畫冊(暫定名)
各基地主持人要準備相應的資料，具體模塊有:基地介紹、主持人風格、專題活動、課堂重點、培訓效果。也可以在上學期做的展板的基礎上進行豐富和修改。
論壇及表彰(暫定20xx 65438+10月)
主題:課程意識與教師素養
1.選擇幾個學生參加論壇。
2.總結表彰。