“法律報告”專欄告訴我們，壹個人生來就受我們法律的保護和約束。他不僅充分享有法律賦予公民的權利，還必須履行法律規定的義務。它告訴我們日常生活中會發生的犯罪事實，告訴人們如何做壹個守法的好公民。
現實生活中，公民之間的各種糾紛都可以通過“訴訟”依法解決。公民合法權益受到侵害，可以得到法律保護和救助。但是，公民壹旦違反法律，實施違法犯罪行為，應當依法承擔相應的法律責任。
《法制報告》將相關法律與公民生活、法律與國家治理緊密聯系在壹起，所以我們要尊重法律、學習法律，做知法守法的好公民。
法律報告和我。
假期裏每天看央視的法制報道，但是開學了。我們又要和它分開了。最後，每天中午，學校打開電視讓我們看法制報道欄目，讓我們了解佛法，更好地認識佛法。我終於可以再次見到法律報告了。
看了《法制報告》，我變了，我變得懂事了，我知道我們該做什麽，該認真做什麽，不該做什麽，應該堅決拒絕。壹個個真實的案例告訴我們，孩子是受法律保護的，學生是受法律保護的，人民是受法律保護的，官員是受法律保護的，國家的壹切公民、職業、合法利益都是受法律保護的，但也是受法律保護的。
《法制報》影響我的生活，和別人沖突。我不該頭腦發熱，總想著打架輸贏，這往往無形中把我引上了違法的道路。小偷小摸是違法行為，要堅決拒絕，搶劫，勒索。當家人朋友的合法利益受到侵害時，吵架打架於事無補，反而火上澆油。這個時候，法律就是要我們維護自己的合法利益。
讓生活多壹些逗號。
在教室裏，-我的心
都說人的生命只有壹次，要好好珍惜。但是為了方便，有多少人過馬路的杠，又有多少人過馬路呢？他們得到真正的便利了嗎？如果是這樣的話，它是否讓他們付出了冒著生命危險的便利？為了利益，有多少司機朋友喝酒打瞌睡，還想再超車？
人沒有判斷力嗎？在生命的延續和其他事情上，很多人為了休閑而出走，為了享受而吸毒，為了死亡而放棄。
生命交通，小而不經意，付出生命的代價，請遵守交通規則。
生命的延續和衰退是瞬間的凍結。請不要為了休閑而逃避，為了享樂而吸毒犯罪，也請不要過早地結束生命。
請珍惜妳的生命，讓妳的生命多壹些逗號。
未成年人的素質確實需要提高
最近學校設立了中午看法律報告的政策，我覺得很有效，因為這有助於我們提高壹些法律意識，讓我們關心壹些國家的事情。久而久之，電視上播放的案例也不例外，但最打動我的是這個案例。
壹對不滿18歲的舒氏兄弟傷害了壹名五六十歲的老婦人。老婆婆和老伴去蘆葦塘割蘆葦，因身體不適在岸邊休息。此時，她的妻子正在蘆葦塘裏勞作。兩兄弟壹起傷害了老婦人。這真是令人震驚。壹個素質教育如此單薄的少年，怎麽可能不僅僅是他們的父親，還逼著兩兄弟不承認，讓街坊鄰居做偽證。這種行為不僅讓他們陷入了法律制裁的漩渦，也阻礙了本案的正常運作。他們的行為和做法終究逃不過法律的制裁。是不是所謂的“正義雖緩，但不漏水”？
少年是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的不竭動力，是祖國的未來，但不是每個少年都是這樣的。壹點也不。作為祖國的未來，國家希望我們提高素質教育，加強法制教育，做壹個合格的青少年。
同學們，妳們做到了嗎？如果沒有，加油！
【“把佛法帶回家”活動之壹】
我們學校是全市第壹批“少年法律學校”。我們充分發揮“少年法制學校”的作用，積極開展“與法律同行”系列法制教育活動，以“維護青少年合法權益”為重點，充分發揮“少年法制學校”、“少年警校”、“警察學校”的教育功能，讓學生學會用法律手段維護自己的合法權益。以多種形式學習《青少年法制教育輔導資料》壹書，開展“五個壹”活動:“讀壹本法制讀物”、“辦壹份小報紙”、“辦壹場模擬審判”、“召開以“法律在我心中”為主題的團隊會議”、“開展壹次社會實踐活動”。各班開展了“人人講法律故事”和“我教法律”。收到了很多法律資料，以故事的形式舉辦了班級故事比賽，向家長和同學學習。“12.4”法制宣傳日當天，學生們觀看了中央電視臺法制宣傳日特別節目，在增長法律知識的同時，也讓他們明白了遵紀守法的重要性。
2004年，法律教育的主題是“我把法律帶回家”。6月165438+10月14日下午，我校邀請* * *建市交警大隊的交警，給同學們做了壹次交通法律法規的講座，請同學們學習“我的父母我的同學之法”——家長與學生。
65438年2月9日下午，我校、縣國稅局西城分局、地稅局根據今年稅法宣傳主題:“依法誠信納稅* * *建設小康社會”，開展了“稅法進校園”活動。我們以相聲、小品、演講、歌曲、對話、稅法知識講座等形式宣傳稅法，讓學生把稅法帶回家，通過稅法知識問卷向家長宣傳稅法。
65438+2月10下午，全體師生在操場聽取《學生傷害事故處理辦法》及案例分析報告會，學習相關法律法規。
【“把佛法帶回家”活動2】
構建“三位壹體”的法學教育模式
我校把“學生把法律帶回家”活動作為加強青少年法制教育的壹項具體工作。早在1997我們就開始了試點，並在1998在全體同學中廣泛開展了“把法律帶回家”的活動。此次活動整合了學校、家庭和社會的法制教育，取得了良好的法制教育效果。首先，在學生把法律帶回家之前，平均全校學生把法律帶回家1.8次以上，涉及的法律法規多達50條。以“學生把法律帶回家”為平臺，增加了學生的法律法規知識，對學生法律意識的形成有積極作用。通過“學生把法律帶回家”，鍛煉和培養學生宣講法律的能力，進壹步回顧和鞏固學校法制教育的成果。將學校的法制教育延伸到社會家庭，起到了取法、全家學法、造福社會的教育效果，特別是突破和解決了壹直困擾我鎮的城鄉村(居)普法執行難的問題，對普法計劃的實施起到了積極的推動作用。時至今日，“學生把法律帶回家”活動已經形成了壹些行之有效的做法，並逐漸走上了形式多樣化的道路。標準化活動的良性發展路徑。首先，是要做到三個規範，即攜法書規範:學校統壹編寫，發給每個學生壹本專門的攜法書。載法本是學生抄寫載法內容，記錄家長學法後的心得，簽名，老師查閱後的評語。載法內容規範:載法內容由學校所在鎮的載法部門提供，主要涉及三個方面。壹是“* * *學法”二是教育部門的專業法律法規及與青少年法制教育相關的內容；三是與學校所轄鄉鎮重點治理工作相關的法律法規內容。第二，執法形式多樣化。比如針對農村村民，老師除了直接宣講法律條文，還自己編案例講故事，再通過學生講給家長聽，讓文化程度不高的家長更容易接受法制教育。高三學生除了抄襲普法的內容，還要求將普法宣傳的內容用漫畫的形式表現出來。或者做法律文稿給父母看。學校還經常開展“法律與妳同在”、法律故事講座、法律手稿和法律漫畫展評等活動，促進學生用法律解釋法律的能力。第三，檢查和監督是定期的。“學生把法律帶回家”活動列入普法驗收計劃，是年度定期檢查評估的內容。