時間過得像壹眨眼的功夫。前面有新的機遇和挑戰。此時此刻，我們需要開始制定計劃。但是什麽樣的計劃適合自己呢？以下是我為妳整理的教研員年度工作計劃，僅供參考。讓我們看壹看。
教研人員工作計劃1壹、目標任務
1.創造壹個有效的課堂。認真學習“四環節”教學理念，積極推行“定向自學、師生互動、精講實訓”四環節教學模式。加強數學課堂改革，積極開展教研活動，提高教學水平，有效優化數學課堂教學，促進教學質量的提高。
2.倡導數學組的每個人都參與教研，通過教研活動促進教師的反思和專業成長。
3.積極創建特色教研組，規範教研管理，拓寬教研渠道，組織課例討論，開展多人磨壹課、多次磨壹課的磨活動。
4.按時高質量完成學校規定的各項日常工作。
二、主要措施
1.教研組長配合教導處加強對數學教學的指導和管理，嚴格執行學校教導處以“有效課堂”為突破口的計劃。
2.本學期將加強對“教學常規”的檢查，力求“真實、實用、有效”，即回應現實問題，堅持實事求是，達到推廣效果。努力使檢查評估成為導向、服務和激勵，增強工作的針對性和實效性。每月由教研組組長對本組教師進行單檢或互檢，及時發現問題，提出改進建議，督促教師及時整改並做好記錄。
3、集體備課，活動前做課題研究，活動有指定教師發言，其他教師補充，活動中做記錄，活動後分析。
4.所有數學教師都要善於運用“四環”教學理念來提煉自己的教學設計，反思自己的教學行為。每個老師都要準備優秀的教案，上公開課，寫反思。
5、加強自身業務學習:養成多讀書的習慣，看好書，參加校內外的教研活動。教師應參加不少於10節課。
教研員工作計劃2壹、指導思想
堅持以人為本的思想，以解決學校化學常規教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為突破口，進壹步深化教育研究理論學習和校本研究，努力打造優秀教師和優秀化學教研組。
二，教學工作的重點
(壹)化學課堂改革
為探索提高教育質量的途徑，進壹步提高我校化學教學質量，本學期將重點繼續開展生活化課堂改革，特別是新授課和習題課。組織全體教師學習教學大綱、教學大綱、教材、教法和學生。
新教學的初步討論和制定采用以下基本模式。
1.展示學習目標，明確學習任務，讓學生明確學習方向。
2.根據學習任務，學生認真自主學習，合作探究；教師應加強檢查，給予必要的指導。
3.學生展示自己的學習成果，在這個過程中，註意引導學生展示自己的思維過程，教師進行必要的點評。
4.測試反饋，獨立檢查知識掌握情況。
練習課采用以下基本模式:
1，將試題分類，確立學習目標，明確學習任務，系統復習所涉及的知識。
2、結合學習目標，針對專註力問題，找準切入點，小組合作探究，老師重點講解。
3.總結解題方法，交流討論結果，註意引導學生展示思維過程，教師要加強對學習情況的把握。
4、目標檢測，運用所學知識回答，自查掌握情況，提高學生運用知識、方法、規律和解決問題的能力。
(二)搞好教學常規
在把握其他教學套路的基礎上，重點備課。認真備課，具體備課步驟如下:
1.教師從自主研究的角度分析課程標準、教材和學習情況，形成初稿。
2.參考優秀教案進壹步修改完善備課，形成教學文稿。
3.參與集體備課，進行細致的討論、補充、改進和完善，形成集體備課稿。
4.結合實際教學進行反思和修改，形成完善的草稿。
在重視集體備課的同時，更要重視教學後記。在以往教學反思的基礎上，主要內容包括:自我評價、課堂生成、同伴互評、思考感悟等。
第三，教學常規對學生課前、課中、課後的要求
(1)課前需要預習。根據教師研究設計的預習內容，讓學生自主掌握教材，自主學習，獨立思考，主動參與。通過預習，學生可以清楚地了解哪些是應該記住的，哪些是難以理解的，這些都應該在課堂上掌握。
(2)從改善學生課堂學習方式入手，有效激發和調動學生學習的主動性和積極性，形成良好的學習習慣和自主學習能力。教師改變課堂管理和學習方式，以小組為單位開展合作學習。合作學習過程需要:
1，遵守課堂紀律。
2.積極思考，大膽發言，積極展示自己的學習成果。
3、群體內分工明確，根據個人能力，輪流完成各項任務，群體成員熱情互助，積極溝通，有效地相互學習。
4、學生不能解決的問題或產生的問題及時反饋給老師。
(3)課後，做:
1.在規定時間內認真、定時、高效地完成作業，對有疑問或不會的問題做好標記。參考課本和筆記本獨立解決習題中的問題。
2、自主復習，查漏補缺，復習重要知識點，鞏固，掌握方法、思路、規律。
3.整理有代表性練習的錯題本。
四。工作計劃和措施
1，組織各年級化學老師做常規教學活動，落實備課組活動。今年備課地點在四年級辦公樓二樓會議室。化學組的備課活動由校長負責，教研組全體教師參與，以提高教育教學能力，逐步形成自己獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。
2.組織優質課、公開課的上課、聽課、評課活動，收集相關資料。
3.組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，建設優秀教師隊伍。
4.組織新教師教學活動的指導，並做出相關評價。
5、以各級籌備組為主體，全員參與，開展項目工作，實施項目研究。
6、教研組每周開展壹次集體備課，做好新教材、新方法的教研總結工作。
7.組織全體教師對教學工作提出建議。
8、組織各年級積極參加各級各類培訓。
9.做好各階段的命題、審題、閱卷工作，及時撰寫考試情況分析總結，做好教學反思。
10，組織教師積極參與閱讀征文活動和微課資源開發活動。
教研員工作計劃3壹、指導思想和思路
立足學校整體工作，以新課改為契機，以更新教育教學理念為導向，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以課程實施中的基礎問題為重點，開展深入全面、紮實有效的教育教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以校級和市級研究為主的教育教學改革，進壹步加強教育教學常規建設，努力營造良好的英語教育教學氛圍；進壹步加強師資隊伍建設，努力提高每壹位英語教師的教育教學水平和素質。
二、工作重點和措施
(壹)把握理論
教研組的活動要改變上課、評課的單壹形式，增加教研組學習的新內容。本學期將繼續學習《英語新課程標準》和《浙江省小學英語教學建議》中的教學理念，樹立全新的教學理念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性化需求，關註學生情感，提高學生自主學習能力，搭建學生發展平臺。努力將新理念、新思想滲透到英語課堂教學中，真正做到理論與實踐相結合。明確基礎教育階段英語課程的基本要求，並用這些理念指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。向學生學習，研究他們的學習心理，不斷提高小學英語教學領域實施素質教育的水平。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮實際作用。
(二)把握套路
1.學習並執行“教學常規”，組織本組教師學習常規，使常規的執行成為全體英語教師的自覺行動。
2.新課程新教材的培訓，使教研組成員更加明確了英語課堂教學的重點和難點的確立。
3.集體備課是發揮群體優勢、提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規、提高課堂教學效率的必要舉措。為此，教研組應積極組織集體備課，做到有計劃、有針對性、有實效。集體備課的活動時間以定時和不定時相結合為主，每月集體備課的時間為定時。我們平時利用不確定的時間交流教學經驗和教學方法，有效解決英語教學中的壹些問題，努力提高課堂教學質量，改善英語教學。
4.積極開展教研組的教學評價活動，緊緊圍繞教研組的活動，精心組織開展大家的研究活動。每個教師都應該能夠在自己的課堂上更好地體現探究性學習的特點，重視對學生探究性學習的研究，在評課和講課中註重學生的主體作用和探究性學習的有效性。
5、協助教導處不定期深入教室檢查“教學常規”的執行情況，特別是備課、作業批改和課堂評價的質量。
(3)註重質量
1.集團的每壹位英語老師都要樹立教學質量是學校發展生命線的理念，繼續做好優生優育和扶貧工作。
2.組織組內教師探索有效的教學方法，在教學效率上下功夫。
3.研究後進生。老師們談論他們在教學和咨詢中的困難。我們交流經驗，互相學習，取長補短，共同進步。
(四)抓科研
1.教研組制定壹個學期的研究課題和詳細的研究計劃，要求組內教師圍繞這個研究課題制定壹個學期的研究課題。教研組定期組織教師開展專題研究學習活動，圍繞相應的研究課題組織相應的研究課。通過討論、觀察和評價，這個群體的所有教師都會受益和提高。
2.教研組的研究課題要做到幾個“壹”:制定壹個學期的研究計劃，閱讀壹本相關的專著，寫壹篇高質量的論文，寫壹篇研究總結。
(5)抓活動
1，教研組要開展壹些綜合性的活動，盡量讓更多的學生參與活動，在參與中使用，在參與中體驗。
2.教研團隊將根據英語學科特點，通過競賽促進學生發展。本學期將有壹、二年級的英語歌曲比賽，三、四年級的英語作文比賽和五、六年級的英語教材戲劇比賽，以提高學生的基本能力，鞏固學生的基礎知識，培養學生的基本習慣。
教研員工作計劃4壹、指導思想
教學嚴格按照縣教委的規定，“有效教學”，提高教學質量。回顧我們上學期的工作，在化學老師的共同努力下，我們制定了詳細的計劃並付諸實施，取得了良好的效果。為了更好地開展本學期的工作，提高我校化學教學質量，我們將繼續發揚團隊合作精神，加強互助互幫，共同提高。
二、現狀分析
這學期時間緊，任務重。從期末考試各班成績來看，各班學生發展水平參差不齊，兩極分化嚴重。本著讓所有學生學有所成，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期化學復習計劃。
三。工作目標
1.堅持理論學習，加強自身理論素養；在教學過程中加強對學生創新精神、實踐能力和學習能力的培養。教學理念要適應時代要求，努力改變課堂教學模式，提高課堂教學效率。
2.認真學習，準確把握新課改倡導的教學思路和策略，認真領會《中考指南》精神，精心制定總復習計劃，確保中考化學科目合格率和優秀率。
3.每周集體備課要討論。每個同誌都要真正研究教案的個性化備課，提高課堂教學的效率和質量，及時總結，做到每次都有所收獲，提高自己的專業素質。集體備課的時候，要認真討論培養優秀學生、彌補差距的具體方法，認真落實才有效。
4.備課組老師齊鑫在學校各部門的領導下，努力工作，做好各項工作，努力實現學校制定的目標，學習先進的教學經驗和教學理念，把常規工作做細，檢查教案，批改作業，及時聽課，最終提高了教學質量和每個隊員的素質，爭創優秀備課組。
四。工作措施和教學要求
1.備課組全體教師要參考教學進度，根據本班學生的實際情況調整教學計劃，保證全校化學教學的有序進行。
2.根據學校的統壹安排，做好每周壹次的集體備課活動。每壹個活動都應該固定時間、地點、內容和中心發言人。教學計劃既統壹又有個性。課堂教學要註重教學方法，培養學習方法，做到程序規範，環節緊密，知識落實，能力提高。認真研究教案的生成，多研究中考試題，所有老師參與找好題。
3.真正研究教案個性化備課，提高課堂教學效率和質量，及時總結，做到每次都有所收獲，提高自己的專業素質。
4.新課結束後，對知識點進行全面復習，按照知識塊進行系統復習。專題訓練與綜合練習相結合，教師少講，學生多練。
本學期的第七章涉及許多化學方程式，以幫助學生通過三個級別。建立學習小組，幫助學生互相幫助，積極參與討論。
6.做好這學期的實驗考試。利用壹切機會做好學生心理調整，抓兩頭，促中間，課堂受益。認真討論教案，組織好預定的講座，聽完後反饋，特別是青年教師要多聽老教師的課，老教師也要多聽青年教師的課，幫助青年教師快速成長。
7.堅持做好培訓補差價。培養優秀生的教學計劃以中級考試題中的中級題為重點，著眼於學生基礎的鞏固和能力的提高。針對培養出優秀學生的中學生上學期無法認真完成作業的情況，本學期將減少題量，利用課堂時間完成，並在課堂上反饋。對於補考，要把重點放在中考的基礎知識和教案中的很多錯題上，把補考放在平時的課堂和課間，補考的學生要在課後壹個壹個去上課。每個老師都堅持每周壹參加備課組的活動，討論教案，統壹進度，討論教學過程中遇到的問題。討論訓練和補差的方法和內容。
8.每壹位老師都應該互相鼓勵，取長補短，積極參與各級公開課的教學活動。每個老師都要認真做好家常菜，嚴格研究教學方法。每個老師都要勤做筆記，經常寫感想，寫論文。
教研員工作計劃5壹、基本情況分析
我區化學教師整體素質逐步提高，壹大批教師取得了良好的課堂教學效果，呈現出良好的發展勢頭。城市中學和部分鄉鎮中學有壹名骨幹教師，校際教學水平差距在逐步縮小。但部分學校畢業班與非畢業班差距較大，教師課堂教學效率相對較低，表現為教師理論素養和專業素養較低，課堂上重復操練和機械記憶過多，學生負擔過重。部分教師認識不夠，不能面向全體學生，對教學的探討不夠深入，課堂教學的有效性有待加強，以學生自主學習、主動發展為中心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待增強。課題研究的能力也需要投入和提高。在課堂上，教師的分析歸納意識不夠強，總結提高學科思路和方法的能力欠缺。問題設計的方向性過強，影響學生的深入思考和求異思維。教師教學的開放性有待進壹步提高，教學中重結果輕過程的現象依然存在。教師學科素養的提升任重道遠。
二、指導思想和工作目標
指導思想:貫徹落實全區教學工作會議精神和初中教學工作計劃，遵循務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師主體素質為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效率，實現學生自主學習、主動發展。以研究有效課堂教學框架為突破口，以優化教學方法和學習方法為具體途徑，落實立體化課程目標，全面提升學生化學科學素養，提高我區中學化學教學質量。梳理相關資料，尋找典型案例和骨幹教師，尋找和梳理新課程背景下的教學規律，提出教學改進建議，更好地指導化學課堂教學改革。
工作目標:
1.積極貫徹全區教學工作會議精神，落實初中工作計劃。
2.體現新理念，突破教學難點，公開課、研究課要起到很好的引導作用。
3.開展專題研究，深化互動參與式後續教研。
4.深化課題研究，以課題促進教師培訓。
5.研究信息技術與學科教學的整合，利用好網上教研平臺，提高教研效率。
6.提高化學教學的指導性，構建有效的課堂教學框架。
三。主要工作和措施
1.加強課程標準的學習和研究，樹立正確的教育質量觀。
深化對素質教育內涵的理解，加強對新課程標準的學習和研究，樹立正確的教育質量觀。加強專業閱讀，深刻認識教材改革與素質教育的關系，牢記使命，在教學改革和教學質量提升上取得新突破。
2.體現新理念，突破教學難點。
本學期的教研工作以課堂教學為主渠道，以教育觀念的更新和教學行為的轉變為突破口。通過公開課、研究班、專題講座等形式，努力探索新課程改革下的教學組織形式和教學方法，研究適應改革要求的新的教學模式。開放課程和研究型課程應在以下兩個方面有所突破:壹是體現新理念，努力探索課程改革形勢下的教學組織形式和教學方法；二是要在教學難點和課型上有所突破，探索不同課型的優化教學模式。從短期指標到人類發展。
3.研究校本研究策略，開展專題研究。
本學期，我們將繼續探索校本教研模式，讓互動式、參與式的教研更貼近教師。不斷改變教研活動方式，努力營造寬松、民主、和諧的教研氛圍，發揮教師的作用，註重解決教學實踐中遇到的實際問題，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中實現專業發展。提升教師學術素養，深化互動參與式後續教研。特別是針對各類學校的青年教師，以核心教研組為依托開展壹系列培訓活動。
4.深化課題研究，以課題研究促進教學，提高教師教學水平。
以“化學新課程理念轉化為優質課堂教學行為的實踐探索”為研究課題，跟蹤指導部分學校深化課題研究，通過研究課程、案例、教學反思、撰寫論文等形式進行研究論證，通過實驗推廣成功經驗，促進教學理念轉化為教學行為，真正做到以科研促課改、以科研促教學。
5.加強課堂教學研究，培養科學素養，全面提高教學質量。
初中化學教學要註重習慣養成和夯實基礎，尊重差異，培養興趣，註重體驗，掌握方法，發展能力，健康發展。教師的教學行為應進壹步改變。繼續倡導探究式、合作式教學，註重創設問題情景，引導學生積極主動地參與學習，重視以啟發性、反思性問題(或問題小組)組織教學，讓學生體驗並初步掌握科學的學習方法和研究方法，不斷陶冶對科學的認識和感受。
6.加強師資隊伍和教研網絡建設。
(1)加強學科群建設。在保持隊伍穩定的前提下，要加強學習和培訓，註意學習國外在教學改革、課程資源開發、教研方式轉變等方面的先進經驗。開展參與式後續教學指導策略研究，跟蹤培訓新教師，提升青年教師專業知識，使教師知識歸納和規律總結準確。以轉變教學理念為重點，研究骨幹教師教學方法和學習方式的改革，紮紮實實提高化學教研質量。
(2)加強站的建設，利用好初中化學網上論壇，為教學和科研提供良好的信息平臺。同時，加大教學資源庫建設，豐富教學案例和視頻課。
(3)充分發揮教研管理職能，促進教師專業成長。充分發揮省市兩級優秀教師、教學專家、教學評估獲獎者的示範作用，註重成績、風格、貢獻，及時總結。
交流經驗，樹立團隊意識，提高服務意識，激發教師工作熱情。
7.提高化學教學的指導性，構建獨立有效的課堂教學框架。
以學生自主學習和主動發展為核心，以課堂教學和課堂觀察為基礎，提高化學教學的指導性，構建有效的新課、評課、評課等課堂教學框架，形成教學目標指導下的立體化教學運作模式，從中總結經驗，形成具有教師個人風格的教學特色。