廣東嶺南職業技術學院現代制造學院是廣東嶺南職業技術學院與廣東機械學院於2003年共建的壹所資源共享、優勢互補的獨特二級學院。現代制造學院設有數控技術、模具設計與制造、工業設計、玩具設計與制造、機電壹體化、計算機輔助設計與制造6個專業，在校生1979人。
現代制造學院自成立以來進行了壹系列的探索與實踐，提出了“三個面向”的辦學方向，即面向社會需求、面向培養目標、面向就業崗位；“三個全新”辦學模式，即全新的辦學方式、全新的管理體制和全新的定向培養。通過幾年的合作辦學，我們積累了豐富的經驗，取得了壹系列顯著的成績。舉辦“首屆大學生現代制造業創新設計大賽”(2004年6月5438+10月)，推薦優秀作品參加“2005年第二屆廣東省大學生金工創新設計大賽”，獲壹等獎兩項；參加“粵港六省大學生創新金工設計大賽”(2005年)獲壹等獎；該作品還申請了國家專利權，獲得了自主知識產權。2005年，學生團隊參加廣東省教育廳舉辦的“首屆廣東省大學生CAD/CAM軟件應用大賽”，獲得團體第壹名，2名學生獲得壹等獎，5名學生獲得二等獎。教師團隊參加廣東省教育廳組織的“2006年廣東省高校數控技能大賽”，獲得教師組(數控銑床)壹等獎、三等獎和競賽組三等獎；中學生金工作品獲第九屆廣東省金工研究會、第三屆廣東省大學生創新設計制造大賽壹等獎(2007年9月)，獲中南六省及港澳地區大學生創新設計制造大賽二等獎(2007年6月165438+10月)。這種“校企合作”的辦學模式及其成果，在2006年6月5日至2006年2月全國高職院校人才培養水平評估中，得到了評估專家的高度認可，認為這種辦學模式具有創新性。
電子信息工程
廣東嶺南職業技術學院信息工程學院於2004年4月由計算機系和電子系合並而成。分校設有軟件技術、通信技術、電子信息工程技術、計算機應用技術、計算機網絡技術、電子商務、計算機多媒體技術、動畫專業等八個專業，並設有與著名培訓機構——NIIT(印度)合作的嵌入式教學點。另外，新設立的動畫設計與制作專業將於2007年暑假開始招生。分校現有專職教師67人，兼職教師38人，其中副高級以上職稱33人，中級職稱39人，研究生學歷25人。
信息工程學院在“揚名、勤學、自強”的校訓指引下，以人為本，註重素質教育、創新教育和實踐教育，倡導學生個性發展和全面發展的和諧統壹，註重培養學生的思想素質、專業素質、文化素質和身心素質；從領導到員工，把培養“高素質、高技能”應用型人才放在首位，重視專業教學，加強創新意識和能力培養，深化教學改革，全面提高教學質量。
學院擁有壹支專業技術水平高、職業教育經驗豐富的教師隊伍，具有副高級以上職稱的近20%。同時聘請30多名來自電子信息行業企業的工程師，采用“混合教師”的方式，分階段兼職教授學生，使專業教學更加貼近企業和市場的要求。
學院擁有“興森Fast人才培養基地”、“數字家庭、數字安全人才培養基地”、“思科認證網絡技術人才培養基地”、“新景電子商務系統開發基地”、“NIIT軟件人才培養基地”，以及單片機與EDA、單片機與PLC、電子技術、計算機網絡綜合布線、軟件工程、軟件測試等30多個實驗(實訓)室。
學院依托廣州科學城和國家軟件產業基地嶺南科技園優勢，與園區企業開展實驗、實訓、實習等合作，與七喜控股有限公司、廣州興森快線電路科技有限公司、廣州新景科技有限公司等近40家企業建立了深度合作關系，符合條件的畢業生可直接滿足園區企業的人才需求。
為應對三網融合和智能家居時代的到來，學院與國家數字家庭應用示範產業基地合作，共同設立應用電子技術專業，引進基地設備和技術實訓體系，搭建多層次、多元化的教學、生產、科研平臺。同時，按照企業模式在學校建立培訓環境，由企業承擔核心課程的教學。雙方成立管理委員會，加強高素質的技術和技能人才。
藝術與媒體學院
廣東嶺南職業技術學院藝術與傳媒學院設有藝術設計、裝飾藝術設計、廣告設計與制作、服裝設計、音樂表演五個專業十個專業方向。
學院成立了以高層管理和設計總監為主體的專業指導委員會，專業設置緊密結合市場和企業需求。註重學生職業技能的實踐能力培養，堅持“融合教學”，突出學生職業特長和核心技能的培養。學院與珠三角眾多具有代表性的設計公司和企業合作，建立了長期有效的“校內外產業基地”。歷屆畢業生均得到實習部門和用人單位的好評，學生就業率連年達到優秀。
學院師資力量雄厚，專業教師46人，80%來自廣告設計、裝飾藝術與服裝設計、藝術設計、動畫設計與制作、三維動畫、音樂表演等行業的龍頭企業，中高級職業資格考官7人。
外國研究和外貿學院
廣東嶺南外語外貿職業技術學院創建於1993，2004年正式稱為廣東嶺南外語外貿職業技術學院。學院貫徹“壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生”的教學理念，構建模塊化課程體系，更新教學理念，改進教學方法，註重學生學習過程的評價和實踐能力的培養，使學生在德、智、體、美中學習。學生在校三年內能夠熟悉專業基礎理論知識和實際操作程序，能夠適應市場經濟日新月異的發展。外國語學院有商務英語、商務日語、秘書(英語)、旅遊英語(酒店管理)四個專業。學院確立了“以語言為基礎，以實踐為導向”的教學指導思想，正朝著具有鮮明特色的高職院校方向發展。
學院師資隊伍充滿生機和活力，有專兼職教師85人。其中高級職稱教師16人，中級職稱教師9人，初級職稱教師34人，外籍教師6人。碩士及以上學歷教師占教師總數的39%。
學院把握全球壹體化發展趨勢，強調職業素質教育，以培養國際化專業人才為己任，擁有高水平的中外師資，采用靈活多樣的職業教學方式，培養具有國際競爭力的外語人才。
來自世界各地的外教團隊中，有懂中國功夫的美國哲學博士，有義務為學生補課的可敬的日本校長，有加拿大英語教學經驗豐富的教育專家，有熱愛搖滾的樂隊鼓手，有笑臉的潮人，有在美日韓學習生活多年的海歸。有了他們的幫助，英語口語學習更地道，出國留學更輕松。
學院擁有7個多功能語言實驗室和2個廣播發射機，新建了商務英語綜合實訓室、外貿業務實訓室、歐美情景模擬實訓室、日語情景模擬實訓室和同聲輸入翻譯實訓室。這將使學院的實踐教學條件建設更上壹層樓。同時，為了培養學生的實際操作能力和良好的職業素質，學院建立了30個校外實習基地，為學生開闊視野、提高實踐能力、盡快適應工作崗位提供了廣闊的實踐平臺和真實的環境。
學院還專門開展具有英語特色的課外活動，如英語角、日語角、英語沙龍、原聲電影欣賞、口語大賽、英語手抄報大賽、萬聖節、聖誕節、女生節、十佳校園歌手大賽等，不僅豐富了學生的業余生活，也提高了學生的英語能力。學院還自辦刊物《嶺南英語花園》，深受學生歡迎。學生就業率100%，大部分學生也受到用人單位的好評。
博雅教育學院
廣東嶺南職業技術學院博雅教育學院現有教職工37人，兼職教師23人，專兼職教師多達67人。院長為學院副院長(副教授)兼學院黨委副書記，副院長史立元(講師)兼江南學院辦公室主任張；博雅教育學院下設五個教研室:賈中華副教授，政法教研室主任；鐘副教授，數學教研室副主任；語文教研室主任張怡蘭副教授、體育教研室主任羅剛學長、大學生健康教育教研室副主任(講師)劉。博雅教育學院師資隊伍結構合理，老、中、青結合，高、中、初級職稱教師搭配，是壹個團結、敬業、和諧、開拓的集體。
博雅教育學院教師承擔著28個專業、37個專業方向近萬名學生的公共基礎課教學任務。數學教研室師資力量雄厚，教學效果極佳。積極進行教學改革，形成了自己的教學特色，致力於精品課程建設。政法教研室“兩課”教學采用全國統編教材，全面實施多媒體教學，開辟校外學生學習基地，開始組織模擬審判、社會調查等教學活動；語文教學生動活潑，重在應用，重在素質教育；在保證大學生體育水平、教學和訓練的基礎上，體育正在向“興趣體育”和促進“全民健康”活動發展；大學生健康教育教研室致力於大學生身心健康的研究與發展。
醫學與健康學院
醫藥衛生學院成立於2002年，前身是藥學系。2004年9月，設為學校二級學院。學院以培養生產、營銷、管理等我國醫藥行業急需的高新技術應用型人才為目標，面向省內外招收具有高等學歷的國家任務生。
學院現設有藥學專業，分為應用藥學、生物醫藥、現代中藥、藥事管理四個方向。現有專兼職教師52人，其中教授8人，副教授11人，高級工程師3人，講師13人，工程師3人，助教15人。初中以上教師占教師總數的42.3%，其中碩士及以上學歷教師占50%，雙師型教師占43.4%。
學院註重學生創新能力和實踐能力的培養，培養了壹大批活躍在醫藥、食品、化工等行業的高素質、高技能、應用型人才。連續幾年，就業壹直供不應求。學生就業後普遍受到用人單位的好評，大部分學生在實習期間被錄用為企業正式員工。醫藥衛生學院教學條件優越，設有藥物制劑、藥物檢驗、藥理學、藥物化學、生物制藥、中藥、醫學營養等多個實訓室。，配備了液體聯動罐裝機、旋轉式壓片機、膠囊充填機、自動顆粒包裝機、滴丸機、制丸機等制劑設備和高效液相色譜儀、氣相色譜儀、溶出度檢測器等檢驗儀器，可開展配套實驗、培訓和綜合實訓。學院在加強校內外實踐教學基地建設的基礎上，充分利用校企雙方資源，與企業合作申報了壹系列國家級、省級教研項目，現已獲得省級以上教研項目8項。
學院與65家大中型企業簽訂了“校企合作協議”，這些企業大多位於珠三角地區，包括醫藥、食品、化工科研生產單位、醫院、醫藥商業公司、連鎖藥店等。，為我院開展參觀、實習、頂崗實習、畢業實習等實踐活動提供了真實的工作環境。為學生“零距離”就業創造了條件。學院常年與廣州香雪藥業股份有限公司、中國海王星辰大藥房連鎖有限公司、深圳壹致藥業股份有限公司等國內外知名上市公司合作培養學生，大部分畢業生成為骨幹員工或企業主。
學院成立了以廣藥集團所屬企業和科學城周邊知名醫藥、食品、化工企業專家為主要成員的專業指導委員會，積極推行生產勞動和社會實踐相結合的教學模式，全面按照“2+1”模式合理設置教學計劃和課程內容，將“校企合作、工學結合”作為人才培養模式改革的重要切入點，促進了專業的調整和建設，指導了課程設置、教學內容和教學內容。
學院與8家企業簽訂了“訂單培養協議”，與企業壹起開發課程，與企業壹起培養人才。我們還與企業合作成立創業公司和生產性實訓基地，以真實的工作任務培養學生，重點加強學生創新能力和實踐能力的培養。
這所大學的教學改革是偉大的。核心技能課程以真實的工作任務或工作過程為載體進行設計，以“教、學、做”壹體化模式組織課堂教學。
目前，學院正在與臺灣元培科技大學開展“交換生”合作項目，與南方醫科大學、廣東藥科大學開展“專升本”合作項目，與知名醫藥企業開展職業技能培訓和鑒定，為學生提供深造和提高技能的平臺。
管理學院
管理學院現在有9個專業:商業管理、國際商務、物流管理、會計電算化、金融保險、市場營銷、旅遊管理、酒店管理、出版發行。經管學院擁有壹支學歷高、教學經驗豐富、梯隊結構合理的師資隊伍。現有專任教師48人，其中高級職稱以上6人，中級職稱21人。有壹支責任心強、上進有力、團隊凝聚力強的輔導員隊伍。
管理學院是廣東嶺南職業技術學院成立最早的二級學院，師資隊伍、專業建設、課程設置、實訓室、校企合作等方面都成熟完善。學院堅持“教學做壹體化”的創新教學模式，依托廣州開發區、珠三角等多家企業開展實訓。重點培養現代服務業中具有高尚職業素質、精湛專業技能和創新精神的實用型“專業人才”，以及具有創業人格、創業精神、創業知識和創業能力的家族企業“企業家”和“接班人”，努力成為華南地區中小企業家的“黃埔軍校”。
學院現有教職工58人，其中高級職稱8人，中級以上職稱教師占70%，博士生2人，碩士以上學歷教師占60%，有企業工作經驗的教師占近70%，包括人力資源總監、營銷策劃總監、大型集團公司總經理等高級管理人員，證券公司投資理財專家，律師、會計師等。
設計應用“教學-實踐-實習-就業”四位壹體的培養模式，倡導創新創業理念，註重職業素質和能力的培養。
商學院/商學院
商學院是廣東嶺南職業技術學院的二級學院，有70個行政班，3594名學生。有四個專業:會計電算化、國際商務、金融保險、市場營銷。教育管理突出高職特色，以“培養真正具有優秀職業素質、精湛專業技能和創新精神的實用型專門人才”為己任，努力建設適應市場需求和社會發展的實用型商學院。
商學院擁有壹支具有企業實踐經驗和豐富高職教育經驗的專職教學“名師”隊伍，其中17%為高級職稱，5%為博士、博士後，75%為中級職稱和碩士以上學歷，“雙師型”教師占60%。
各專業成立了主要由企業專業人士、高層管理人員和知名教授組成的專業管理委員會，在各專業的專業設置、培養目標和人才培養方案中吸收了專家成員的可行性意見，使商學院的專業建設更加貼近市場需求和社會需求。
商學院擁有與教學配套的校內實訓場所，包括國際貿易模擬實訓室、國際商務談判模擬實訓室、電算化會計實訓室、手工會計模擬實訓室、財務模擬實訓室、營銷模擬實訓室。為“教、學、做”壹體化教學提供有利條件。同時，為打造培養“真正實用的專業人才”的新基地，商學院不斷開發校外實習基地，現已與省內近60家企業建立了密切的校企合作，組織學生到企業學習和鍛煉，有效培養了學生的職業技能。
嶺南香港鑄造學院
嶺南香港鑄造學院由廣東嶺南職業技術學院與香港壓鑄鑄造工業協會合作成立。我院是繼嶺南中興3G院之後，粵港深度合作的重大項目。其目的是為了更好地為粵港兩地鑄造產業發展提供高科技、技能型人才，發揮雙方優勢，合作共贏。
嶺南香港鑄造學院的成立，將成為壓鑄制造業的“黃埔軍校”，為培養高科技、技能型人才提供良好的教學條件，為學生提供良好的就業渠道和職業發展平臺。同時也為鑄造行業的技術人才提供了學習新技術的場所，為鑄造行業新技術的推廣和宣傳提供了有力的保障。
嶺南香港鑄造學院的早期教學工作由學院的二級分院現代制造學院承擔。該所由廣東嶺南職業技術學院和廣東機械研究所CAD/CAM國家重點實驗室共建。與廣東省機械工程學會、廣東省模具協會有著廣泛的合作與交流。這是壹種企業與企業合作辦學的模式。作為學院迎接2006年教育部高職高專院校人才培養水平評估的專項項目，受到評估專家的高度評價。分支機構成立於2003年，從幾百人發展到今天的近2000人。
壓鑄業作為壹個非常重要的基礎產業，在各行各業都得到了廣泛的支持和應用，如汽車、電器、電子通訊、機械、航空、造船、建築、玩具等。這些行業的快速發展為壓鑄行業創造了更廣闊的發展空間，同時也提出了迫切的就業需求，為專業學生提供了廣闊的就業前景。
嶺南香港鑄造學院由廣東嶺南職業技術學院、香港壓鑄及鑄造行業協會、廣州金銘科技有限公司、學校、行業、企業共同組建，三方人員共同管理。
香港鑄造協會擁有會員企業400余家，其中不乏壹批具有相當規模的壹流公司和上市公司，包括國內頂尖乃至世界級的壓鑄工廠、全球最大的壓鑄機械制造商和領先的壓鑄材料供應商。嶺南香港鑄造工業學院的成立，開創了校企合作培養跨越粵港兩地的國際化專業技術和管理人才的先河。
學院面向珠三角、港澳地區壓鑄制造業，特別是香港壓鑄及鑄造行業協會下屬企業，培養掌握壓鑄生產技術並具有壹定管理能力的高素質、高技能中高端技術技能型人才。
星力動漫遊戲學院
星動力——融合知名高職院校和知名原創動漫遊戲企業資源，秉承廣東嶺南職業技術學院18的辦學理念，深度融合廣州千奇動漫有限公司“創意、技術、服務、品質”的企業文化，實現“辦學、育人、發展、就業”合作的動漫遊戲學院，致力於打造國內頂尖的原創動漫遊戲人才。
廣州千奇動漫有限公司、廣東奧菲動漫文化有限公司采用高度企業化的培養模式，以真實的動漫制作項目支撐教學平臺，由企業導演、編劇、制作人、原畫師、動畫師組成強大的師資團隊，實現培養目標與行業要求的“零距離”，打造最具實踐經驗的動漫遊戲人才，提供360度全方位就業推薦服務。
整合動漫行業內的強大師資力量，實踐知名企業項目，遵循動漫行業真實流程，實施行業標準化培訓，打造國內頂尖動漫遊戲原創人才。
嶺南中興3G學院
嶺南中興3G學院成立於2010年4月初。目前有兩個專業，分別是3G移動通信、網絡工程和信息技術。3G學院限350人，其中文科生100人，理科生250人。
3G學院專業課的教學主要由中興數控教育管理中心的企業教師承擔。公共* * *課程由廣東嶺南職業技術學院承擔，其中副高級以上職稱12人，中級以上職稱43人，博士1人，碩士30人，企業背景25人，電子信息行業兼職教師近30人。
采用訂單式培養教學模式。該院依托3G行業三大核心技術和設備制造商之壹的中興通訊，引入“中興S.M.A.R.T職業生涯規劃教育體系”，打造類似企業的模擬職業環境，面向大學生推出“工作過程導向，崗位任務驅動”的教學方法。引導學生進行職業規劃設計、職業學習，徹底解決大學教育與行業需求的知識錯位問題。
訂單式校企合作是嶺南中興3G學院最大的特色。學院根據3G技術專業崗位需求，系統培養學生。學生完成實踐工程項目，積累實踐經驗，建立數據庫，供後續師生共享，從而實現嶺南“教學工廠”的辦學理念。致力於打造嶺南中興3G學院，成為中國3G教育行業的風向標。