人物簡介:
第壹個英雄:顏屋(把他的面部表情，尤其是眼睛作為貫穿整個劇情的內線，根據時間對他的面部表情進行特寫處理。)
性格特點:剛開始性格開朗，喜歡開玩笑，愛好廣泛。後來他沈默了，離不開手機。
這種反差註定是壹個可悲的結局。但是，朋友的理解和釋懷，對他來說，可能是新的希望，新的開始，可能是人生最好的回報！四年來，他最珍貴的記憶...
包演員(友情出演):鄭月華(真誠、大方、忠誠，喜歡彈吉他，顏屋最好的朋友)
劉鑫(女)默默(女)陳琳琳(女)姜奇(男)劉震(男)其他表演嘉賓。
場景壹:(地點:教室時間:2012年7月4日，畢業典禮當天。)
畫面:教室裏，顏屋，壹個人坐著，教室外面，靜靜的看著窗外，每個人都穿著學士服，畢業季。(插入旁白1)
班主任:“妳要留級，學分遠遠不夠...我無能為力。”(記憶屏幕)
顏屋握緊拳頭，又松開了。(郁悶，可恨，後悔的眼神)
吳起身，靠在墻上，閉上眼睛，扯下耳機，手機還在桌上。他慢慢走出教室，推開門！
(插屏)手機QQ閃爍。突然，壹雙大腳出現在吳面前，擡頭壹看，是壹片月光。兩人面面相覷，吳表情復雜，嶽華笑了。
(截屏)夕陽西下，兩人肩並肩，映出他們長長的背影...
場景二:(時間:大壹。記憶部分，彩色，黑白效果)(多鏡頭組合圖片)。)
圖:新學期伊始，吳和劉鑫壹起溫習功課，練習吉他，默默地學打網球，和他聊天，在班裏聊他精彩的假期生活，和劉鑫壹起吃飯，壹起打掃衛生，壹起跑操，壹起檢查遲到，壹起上臺表演，壹起夜走操場，壹起討論美好的未來...(眼神堅定，充滿希望)
(插入旁白2)(註:多個場景疊加時，有更多鏡頭突出主題。)
場景三:(地點:教室時間:大壹學期)
圖:吳上課睡覺。期末，每個人都在復習。(插入旁白3)
劉鑫:“起來，要不妳不復習就考不上了……”(同桌，焦急的表情，很不耐煩)
(顏屋沒有動靜。宋行困倦的眼睛垂了下來，又睡著了。劉鑫叫了他幾次，他都沒有回應...)
晚上，宿舍裏，大家都在復習功課，準備考試。吳正在玩他的手機。
姜奇:“老吳，省省吧。現在幾點了？妳不好好學習，我該怎麽辦？”(關懷和舒適)
月華:“是啊，妳以前不是這樣的。”(看著吳)
吳不屑地瞥了壹眼，然後沈默！
大家都睡了之後。黑暗中仍有壹線光明。
場景4:地點:教室時間:假期後(插入旁白4)
圖:自習室，學生拿著課本走進教室，有說有笑。吳坐在壹個小角落裏，看著自己的手機。
然後我就睡著了。
老師叫吳站起來回答問題。吳睡眼惺忪的找手機，大家哄堂大笑...
(插圖:他壹個人在樓道裏踱步，壹副失落的表情，抱怨的行為)
鈴響時，我急忙出去吃飯。我手機丟了。
月華:“丟了就半夜不睡覺了！””(語氣堅定)(他們三個壹起在餐廳吃飯)
劉震:“大哥，妳說這個手機還有這個能力，顏屋得了手機綜合癥……”(我不懂表達)
插畫:顏屋向月華借錢。買壹部新手機。(眼中是希望，恐懼，更多的是喜悅)
路上玩手機，撞人，走錯教室等等。(玩手機時的特寫圖片。)
場景五:地點:男生宿舍時間:下午
月華:“師兄，今天下午要練琴了，下周禮堂彩排……”(興奮，希望)
顏屋搖搖頭，“去吧！我沒時間……”不要擡頭。(冷漠，冷漠)(冷漠的眼神)
月華:“餵，我說，妳真的用妳這種胡說八道的態度面對妳他媽的人生嗎？”(壹臉無奈)
姜奇:“哼(唉)，別理他……”(月華生氣地看著顏屋，又看著姜奇。)
劉震:“哦，我QQ多。什麽企鵝沒見過？”就像他壹樣，妳必須...妳知道的。”(諷刺)
(每個人都笑了，但顏屋沒有任何關系。)
姜奇:“妳必須相信，這個世界上唯壹不變的就是變化……”(有點生氣和不滿)(插入旁白5)
(插入應出現在旁白5中的圖片)
屏幕插播:琳琳的短信“老板，顏屋考試不及格，缺兩門課，班主任想找他談談”。(念出來，她聲音變小)大家妳看看我，我看看妳，我沈默了。顏屋獨自走出宿舍後。(焦慮、怨恨)
場景六:回到現在，收拾行李。
地點:男生宿舍
圖:吳壹個人走在長長的走廊裏。拿出鑰匙，鑰匙掉在地上，再撿起鑰匙，鎖很重，宿舍空無壹人。顏屋表情凝重，眼睛特寫。顏屋緊緊地握著手機，低頭哭泣。(孤獨迷茫的眼神)
(回想壹下前段時間大家忙著找工作寫論文考研的場景)(插入旁白6)
場景七:(回到過去，按時間順序)過渡自然恰當，鏡頭轉換合理。
截屏:地點:教室時間:上課
老師:“顏屋，起來回答剛才的問題……”(嚴肅)
劉真:“女巫在召喚妳，顏屋……”(擔心又擔心)(顏屋坐在最後壹個座位，壹個人，玩著手機，睡著了...)
插屏:顏屋作業沒交，琳琳想做；顏屋在作業中得到了E和F的特寫鏡頭。朋友勸說，他憤然離開，朋友搖頭，無可奈何。他還和手機在壹起，連等短信對他來說都是幸福的。(插入旁白7)
特寫:顏屋寫道“等短信是幸福！”
有手機幻聽，別人手機響誤以為是自己的。(然後他看起來很失望。)
場景八:現實與過去重疊的地方:操場、宿舍等。時間:逝去的季節
圖:在吳的腦海裏，有他和月華壹起表演、練習、壹起演奏的歌曲。
吳提著行李箱，走在雪松路上。在拐角處，他停了下來。我看到了熟悉的身影，不僅是嶽華，還有他們很多曾經在壹起的同伴。(重新找到了方向，有了自己的目標，眼神又充滿了希望)
特寫:手機，書房裏。真的丟棄！
突然，手機屏幕亮了，手機的聲音作為最後的背景...(插入旁白8)結束。
旁白:(視頻解說)
1和19歲的我，考上了自己喜歡的大學，想著壹定要有所作為，出人頭地，至少要拿到大專文憑。沒想到，四年過去了，最壞的目的沒有實現！不知道是上了大學還是沒上大學...(圖片:短片開頭，壹個人靜靜地坐在教室裏)
2.當我進入大學時，我享受了大學裏難得的放松。這裏有我可愛的兄弟們，可以說是現在最珍貴的回憶了。壹起吃飯，聊天，打牌，踢足球，彈吉他，好像就是我生活的全部。最喜歡的是和老板壹起練吉他，坐在紫藤巷裏，從日出到日落，哀悼即將逝去的青春歲月，壹遍又壹遍地彈奏那首熟悉的校園民謠...這樣的日子會是我壹生中最美好的時光。
3.我喜歡手機和互聯網。每當我在網上看到新產品的出現，我總是很興奮。期末考試快到了，我在和網上的朋友親熱。
就這樣，過了壹段時間，曾經雄心勃勃，曾經美好的夢想漸漸淡去，消失了。
4.手機丟了的那段時間，我的生活突然變得壹片空白。我向大哥借錢，壹周後給自己買了壹臺新的。
5.我還是很享受做自己喜歡的事，只是生活不正常了。我這門課不及格，然後辭去了我在學生會的職務。後來我學會了遲到，曠課，甚至因為玩手機被通報違紀。我也心甘情願的接受了這樣的日子。現在，我...
6、朋友沒了，叫習慣吧，就這麽叫吧！想著他們前陣子努力找工作，考研，做論文，轉眼間就走了...現在想想，打掃衛生，甚至是我討厭的跑步運動，現在看來都成了壹種奢侈。劉震每天起床最早，愛占廁所，老板走之前喜歡整理頭發，想著每天打鬧的日子...
7.就這樣，我過著頹廢的生活，生活沒有波瀾。人生最大的悲劇就是美人遲暮，英雄禿頂。那我呢？
老板說我不是蒙娜麗莎，不會對所有人微笑。我也很久沒有笑過了，都忘了怎麽笑，怎麽表達現實世界了！
我們已經說過，那些被允許揮霍的時光，或許可以稱為青春，而我就是那個對著自己揮舞鐮刀的人。除了我逝去的青春，我還有什麽...
8、人生沒有彩排的機會，每天都是直播。我看到了前面的影子，卻從來沒有關註過後面的陽光。想著和老板排練的音樂，我聞到了淡淡的悲傷...手機描述的世界現在好像是什麽樣子，連我自己都不明白，給自己壹個安靜思考的理由...盡管過去，我希望我有壹個未來！
四年過去了，我該如何安慰這段經歷，我的期待和等待？還有誰記得...
時光飛逝，我們壹起走著，等待著布魯姆和花謝...
最後副標題:(結束語摘要)
襯托圖:大學時同學們在壹起的快樂歲月和幸福生活。
手機，互聯網...這些新興媒體向我們展示了它們帶來了快捷的信息和便捷的生活，但同時也造成了80後和90後的頹廢和迷茫...這使人變得陌生和疏遠，甚至使壹個人逐漸喪失鬥誌，意誌消沈，失去自我。
依賴手機的門關上了，但如果妳心靈的門關上了，妳的人生也就關上了！朋友之間，壹份理解+壹份溫暖+壹份默契=幸福的生活。人生，其實很簡單，真正的活下去，給自己壹個足夠自信的理由，勇敢的走下去，不管眼前是壹片坦途還是險灘。手機的故事結束了，我們明白了嗎？.....是的，妳知道！
註意:對於特寫鏡頭的組合，音樂的運用太自然了。
采用音樂特點:青春、柔和、悲傷、堅定。幾首校園民謠(5首左右，加兩首英文歌)。