“主題”是壹篇論文的精髓，是眼睛。通過它，我們不僅可以閱讀論文，還可以窺探作者的內心想法。以下是我的壹些想法:
1，題目壹定要“新”。
所謂“新”，不是為了“新”，而是為了“新”。憑空創造出壹個童話般的東西來研究，那只是空中樓閣，根本沒有堅實的支撐。在我看來，新奇就是“從山脊側面看，高低不壹”，即視角新穎。暫且拋開其他領域和專業，就思想政治教育而言，國內的研究成果數不勝數。放眼望去，似乎沒有處女地可以開發。正是這些煙霧彈蒙蔽了我們的雙眼。世界上最創新最獨特的東西不就是我們自己嗎？有人能完全復制我們嗎？不能，所以要站在自己的角度，用自己的親身經歷去思考問題，不要試圖從別人身上挖洞去學習。自己的思想永遠是別人無法復制的創新。今天幾位導師反復提到，我們是教育碩士，有機會在壹線任教，這是學術型研究生不具備的條件，所以要充分利用這個優勢，在自己的教學實踐中發現問題。中國的教育存在很多問題，只在理論層面討論是沒有意義的。教學中發現的問題才是真正急需解決的問題。另外，我們的專業是培養中學思想政治教育教師，這是壹個局限。如果重點講這個學科，就要突出學科的特點，不要籠統地講所有學科出現的問題。所以，關於我論文的選題，我認為需要壹段時間的教學實踐，才能提出更有價值、新穎的觀點。
2、題目壹定要“精”。
所謂“本質”，就是把主題的範圍縮小到本質上，找到壹個核心點去深入探討，就像往水裏扔壹塊石頭。不能只研究水面的波紋有多美，重點應該是石頭入水的情況。俗話說，萬事不圓滿。選題也是如此。作為壹個研究生，我們的能力有限，國家和社會層面的問題都是我們力所不及的。太寬泛就是“假、大、空”，所以我們只需要做好眼前的工作，研究我們所教的科目、年級甚至班級中的問題。範圍越小，我們就越有創新精神，就越能深入挖掘，就越能觸及本質問題。比如有壹篇題為《當代中學生孝道研究》的論文。導師們表示，題目很好，“孝道”問題是壹個新課題，但定義過於寬泛，可以簡化為“中學思想政治教育課孝道研究”，從而提高研究的深度。再比如《導師》中的探究式教學壹文指出，不是文化生活中的每壹節課都需要使用探究式教學，但最好細化到具體的壹節課來學習。當然，“精”也要把握壹定的尺度，在準確的前提下保證有話可說，有話可挖。
3.題目壹定要“準”。
所謂“準”，就是定義準確。
壹般的科學研究力求準確，用數字說話，不能有任何誤差。人文學科雖然無法量化，但很多概念都很相似。多壹個字少壹個字都會改變初衷。如果題目定義不正確，在以後的研究中很容易走錯方向。比如有壹篇題為《中等職業學校學生心理健康教育現狀、問題及策略研究》的論文，導師提出這裏的“心理健康教育”是指狹義的“心理健康教育課”還是廣義的“心理健康教育”，兩者差別很大，如果不明確界定，讀者會產生誤解。所以學術研究要註意語言的準確性。
4.題目壹定要“真”。
所謂“真實”，就是真實發生的，真實存在的。
在選題的時候，我們常常為了追求創新而呻吟，瑣碎的問題也可以放大，只是因為沒人研究過。這是壹個惡性循環，其弊端將是學術越來越偏離其有效性。如前所述，教育碩士寫論文壹定要以實踐研究為主，這是我們的特色和優勢。所以要選真題，只有實踐才能產生真知。壹篇論文就是壹次教學經驗的總結，妳親眼所見，親耳所聽的第壹手資料，絕對比妳在書上看到的更有價值，更有說服力。所以要摒棄睜壹只眼閉壹只眼的壞習慣，低頭去實踐，用行動去學習，用真心去解決問題。
5.關於選題的其他問題。
除了上面詳細討論的問題，我覺得還要註意幾個方面:實用性、科學性、可行性、適當性。導師沒有重點講解。這幾點我是通過查閱課堂筆記整理出來的，我覺得也是值得學習的。
第二，對於文獻綜述
文獻綜述是寫作前期大量準備工作的總結報告。不僅要對讀過的文獻進行梳理，還要提出自己的見解。文獻綜述反映了作者閱讀的廣度和深度，因此需要註意幾個問題:
1，文獻要盡量全面。我們說老師要給學生壹杯水，就要有壹桶水，寫論文也是如此。只有查閱大量相關文獻，才能全面了解課題的發展，包括國外和國內，胸中沒有足夠的墨水，很難寫出有理有據的論文。這啟發我要多讀書，讀好書，充分利用圖書館和網絡資源，拓寬知識面。
2.選擇更新的文學。我們的選題要有創新性，參考文獻要與時俱進，緊跟學術發展趨勢，篩選出最新的文獻，這樣才能更好地體現時代特征，更容易與實際相結合。
3.選擇有代表性、科學可靠的文件。老話說得好，妳急著去看醫生。寫作的時候我們經常出去。
在這個問題中，閱讀的都是與題目相關的文檔，以至於找不到重點，甚至不考慮文檔的可靠性。結果是“花漸迷”，分不清孰好孰壞。所以在選擇文件的時候，要去權威機構搜索，註意篩選，不要輕信。
4.忠實於推薦人。我們往往有這樣的心理，選取的材料都是為論文服務的，所以當有與論文觀點不壹致的地方，我們會有選擇地篡改壹些材料來滿足論文。我自己也犯過這樣的錯誤。在今後的研究中，要尊重科學，保持嚴謹的科研態度，實事求是。
第三，為論文的框架
框架是整篇論文的骨架，是作者思想的反映。我認為在撰寫論文框架時需要註意幾個問題:
1，想清楚。包括兩個方面，壹個是每個標題的相關性。也就是說，論文題目要有壹定的順序，比如常見的“目的-意義-現狀-問題-策略”類型，而且要有邏輯性，壹般沒問題。二是某個標題下內容的契合度。我們的論文會涉及三級標題甚至四級標題，層次越多越容易混淆。應該屬於這個標題的內容寫在其他標題下，內容和標題重合度不高，好像適合這個標題和那個標題。所以如上所述，題目要準，然後思路要緊扣主題，針對性強，不容易被迷惑。
2、分清主次。這個還是要結合選題。今天開篇報道的壹個普遍問題是本末倒置。每個人根據自己的實踐提出壹個問題進行研究。寫作時，他們首先介紹這個問題的相關理論知識，如目的、意義、原理等。，然後開始講實際意義。思路沒錯，但是討論理論的篇幅太長。這些理論都是前人總結出來的，並成書。沒必要拿出來很久，讓人看不到新意，好像都是觀點堆出來的。實用的部分應該是重點，但是被忽略了。這種現象在我們做論文的時候很常見。當我們收集到很多相關信息的時候，我們希望都寫在論文裏，以示自己有多優秀，其實不然。這會讓讀者佩服妳的閱讀，認為妳沒有自我。所以研究要腳踏實地，多思考，多創造。