在我們的學習、工作和生活中，我們的任務之壹就是課堂教學。所謂反思，是指我們能迅速從壹個場景和情境中走出來，看到自己在之前的場景和情境中的表現。那麽好的反思是什麽樣的呢？下面是我給妳整理的教案如何寫總結和反思。歡迎分享。
教案總結與反思如何寫1 (1)加強常規管理，促進教育教學質量。
1.加強學校管理制度建設，提高學校管理水平，結合實際完善我校常規管理制度，建立崗位責任制和民主科學管理機制，繼續推行學校管理目標責任制和量化目標考核，為提高教育教學質量提供保障。
2.加強教學常規管理，確保教學規範運行。
3.全面落實課程計劃。按照國家課程計劃，完善課程管理，全程開放，開足課時。特別是要認真開設綜合學科、綜合實踐和地方課程。壹定要想辦法開，創造條件開。學校要加強對課程計劃的檢查和監督，全面提高課程質量。
4.要求每個老師做好學生作業的批改和輔導工作。做好學生的書寫，要求正確、整潔、規範。作業要全面驗收修改，認真審批修改，格式要統壹。特別是對落後生建立檔案，加強輔導，縮小落後面。
5.要求老師註意40分鐘的質量。為了提高課堂教學效率，增加課堂容量，各班教師可以根據本年級學生的特點，精心設計問題，精心安排學生預習，培養學生良好的預習習慣，在課堂教學中大膽嘗試，積極創新，優化課堂教學，以培養學生能力為目標，教給學生學習方法。學生熱愛和喜歡學習，從而提高教育教學質量。每位老師都能按要求參加滿意的公開課，寫出高水平的論文。教師可以及時反思自己的教學，總結經驗，不斷提高。教研組和教導處定期檢查或抽查教師的備課和作業，保證備課和批改的質量。
6.全力推進畢業班教學管理，鞏固畢業班教學成果，繼續實施畢業班獎懲計劃。畢業班老師盡可能早地開始，並密切關註畢業班的工作。指導處定期為畢業班教師召開座談會，了解教師的教學動態，充分調動教師的積極性，為教師排憂解難，為教師提供全方位的服務。
促進教師的專業成長和素質。
1，加強教研工作，紮實推進校本教師培訓。我校以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本教師培訓的內容。鼓勵教師在多功能教室上課。此外，各教研組圍繞“如何提高高效課堂”，認真觀察分析課堂教學的變化與發展，潛心研究，突出實效。
2.加強教師專業知識的學習，不斷提高教學能力，提高教師專業素質和教師整體水平。我所在的教研組充分利用教研時間，組織教師學習《最新課程標準》，理解分析教材，掌握本學科的教學特點，自覺探索新的教學模式，形成自己的教學風格。
3.積極參加中心學校和區市教培中心的培訓，不斷汲取新的血液，積極組織和參加“國培計劃”、區教育局班主任培訓等多種形式的單項培訓，促進了教師的專業提升。
(三)加強教研組建設，開展豐富多彩的教研活動。
1，教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動的主題，紮紮實實地開展教研活動。活動應該是多元化和全員參與的。教研組做好了崗位培訓班活動，按計劃做到了講課、聽課、評課、討論等環節。活動圍繞存在的問題和專業學習(學習課程標準、最新教育信息、教學改革方法等。)，並創造性地開展工作，使教研活動真正成為教師學習業務、探索教學、相互交流、提高能力的主要陣地。
2.充分調動集團骨幹教師積極性，開展結對活動，由學科帶頭人指導教學活動，選拔推薦優秀教師參加中心校級以上各類競賽活動，進壹步提高教師整體水平。
3.本學期，教研組針對我校三至六年級同壹個班的優勢，繼續采取“多班”、“多班”的方式開展在職培訓活動。通過比較、相互學習、借鑒，提高教師的教學能力。
(4)以質量為中心，以課程改革為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。
根據教育局和中心校的安排，我校以提升“高效課堂”為目標，以“學術交流日”為載體，以教學中存在的困惑為對象，針對教學實際，以課程改革為目標，強化問題研究的針對性，規範研究過程和成果的有效性。每個教研組都有計劃，有時間，有操作流程，突出實效。
(五)推進學生體質監測工程和陽光體育運動工作，保障學生身心健康；加強藝術和科學教育，全面培養學生能力，全面提高教育質量。
要嚴格實施學生體質監測工程和陽光體育工作，充分利用現有設備，積極開展大型課間活動。我們加強了藝術和科學的教學，舉行了慶祝六壹的文藝演出，並舉行了春季田徑運動會。不斷推進體育藝術工作的常態化。
我校要以科學教學為突破口，組織參與科學素質課程評價，不斷研究科學教學活動的策略，提高教師素質，提高教學質量；搭建學生科學活動平臺，創造學生“學科學、做科學”的機會。同時積極探索綜合學科，特別是配合中心校開展本學期體育教學研討。完善綜合學科評價機制，促進學生全面發展。
繼續辦好“鄉村學校少年宮”，取得了良好的效果。
(6)加強學校文化建設，豐富學校內涵。
結合教師閱讀工程，積極研究學校文化建設，挖掘學校文化內涵，提煉學校文化精髓，塑造和提高學校教育質量。按照教育局的統壹安排，借助“愛學生”工程、“學校文化建設年”活動、“普及周”活動、師生經典誦讀活動、學校文化墻建設、特色課程建設等，初步形成了獨具特色的學校文化。
全校師生樹立了“讓讀書成為習慣，讓讀書成為樂趣”的意識，在校內形成了讀書的文化氛圍。
存在的問題和計劃
回顧這壹學期的工作，還有很多不足，如教師素質有待進壹步提高，學校管理有待進壹步優化，學校現代化有待進壹步推進，素質教育有待進壹步加強。
教案總結與反思如何再寫兩個學期，在大家百忙之中匆匆度過。回顧這壹學期的工作，有壹些讓人會心壹笑的成績，但也有壹些不盡如人意的地方。為了在今後的工作中揚長避短，本學期的工作總結如下:
壹、本集團的基本情況
這個教研組由三位老師組成，是壹個團結的數學教研組。在這樣和諧的人文環境中，為我們組順利完成本學期的教研任務提供了良好的前提條件。
二、本學期開展的主要工作
本學期初，我們教研組在認真學習新課標和壹些理論的基礎上，組織三位老師圍繞學習內容進行了壹次認真的討論。在教學中，教師可以在理解編者意圖的基礎上，充分發揮主觀能動性，研究教材，駕馭教材，創造性地、靈活地使用教材。在教學中，教師還可以以學生為主體，營造學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，使學生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流中理解和感受知識，從而提高學習質量。
在教學方面。“坐好板凳，狠抓備課，做好每壹節課，認真批好每壹份作業，保證數學知識的相關性”是我們組在數學教學中的心得。本學期，我們教研組進行了兩次集體備課和兩次業務學習，xx老師代表六年級數學組參加年級研究班競賽，教學內容為“解題策略——轉化”，獲得第三名。
教師在做好教學的同時，也不會停止提升自己的學習。每周壹下午，三位老師堅持學習教育教學理論，努力將所學運用到自己的教學活動中。除了在小組內組織學習，我們還積極參加其他小組學習。這學期和壹年級數學教研組交流學習。
這個組的老師除了做好自己的本職工作外，還積極配合班主任，對班級設置進行妥善、科學的管理，不讓學生發生安全事故，讓每壹個學生順利、完整的送走，讓家長和學校放心，老師們不辭辛勞，全心全意的做好屬於自己的每壹件事。順利送走了又壹批畢業生，安全工作做得很好。
三、存在的問題
1，聽課、評課基本功有待進壹步提高。
2.雖然學到了很多理論知識，但是如何在自己的課堂上科學合理的運用這些理論知識，還有待進壹步研究。
3.有了新的教育教學理念，如何將這些理念融入到自己的教學中？其實我們在喊素質教育的同時，還在推行應試教育的傳統教育方式。
4.學生成績看似不錯，老師卻花了很多時間。如何提高教學效率也是壹個現實問題。
第四，反思
1，我們老師的聽課、評課基本功還有待提高。聽的方向、聽前準備、聽的要點是什麽(即聽什麽？看到什麽？想什麽？)這三個問題都不能很好的把握；再者，我們的班級評價還停留在點上，還沒能全面的分析評價班級。我們認為應該在教學課上多看壹些視頻，然後讓老師們對所看的視頻進行綜合評價，談談自己的建議。從而提高教師聽課和評課的能力。
2.我們的理論水平還是欠缺的。今後，我們會閱讀越來越多的教育刊物，撰寫更多的教學反思，進壹步提高理論的質量，用理論指導和武裝我們的實踐。
總之，“學無止境，教無止境，研無止境”這短短的幾個字，充分概括了我們教研的方向和精髓。只有在這浩瀚的教學大海中乘風破浪，勇於開拓，才能在課改這塊石頭上激起美麗的浪花！為我們的教學經驗錦上添花！
教案總結與反思《如何寫Part 3方位與方向》壹課的內容比較抽象，要求學生建立更加生動具體的方位感，理解道與生活的密切關系，認識到學習活動是人類生存發展的必要活動，從而理解數學學習的價值，增強對數學的情感體驗。
《課程標準》指出:人人學習有價值的數學。有價值的數學應該與學生的現實生活和過去的知識經驗密切相關；寶貴的數學學習經驗應該極大地豐富學生的現實生活，學會因為數學學習而感受生活的豐富和數學學習的內在魅力。
我在教這個單元的時候，讓學生觀察教室內外的景物，通過區分自己的前後左右、周圍的建築物或其他景物來學習東南西北四個基本方向，讓學生知道位置是隨著參照物(即標準位置)的變化而變化的，但是東南西北四個方向是不會變的。使學生理解人生中的位置與計劃上的方向之間的轉換關系。
組織學生觀察討論，手繪壹幅圖，以自己為標準位置進壹步了解周圍景物的走向。學生在確定東南西北方向的基礎上，學習東北、東南、西北、西南四個方向，借助直觀形象化，加深對八個方向的認同，建立正確的方向感。在學生具備辨別八個方向的能力後，討論並談談自己的想法，然後進壹步確定正確的說法。學生學會辨別八個方向後，讓他們畫出教室的門窗方向和建築物的大致方向，通過實踐進壹步加深對所學知識的理解。
在教學過程中，我註重學生的學習自主性，充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生合作、思考、討論，拓展學習思路；同時，註意引導學生將所學知識或所發現的規律運用到實踐中，培養學生應用數學知識的能力。
其中，根據給定的條件畫壹幅平面草圖是本單元的教學難點，因為學生的繪畫能力普遍較弱。從學生的作業來看，學生的素描繪畫還存在幾個問題:找不到正確的方向，不能熟練區分北東和北東的區別；中心點位置找不準，主要是建築物的影響；沒有明確標明對象的具體位置，或者沒有標明名稱，讓人看不清楚；壹些學生看錯了方向。根據這些情況，我認為教師在教學中應該更加註重繪制示意圖的細節和學生空間概念的培養。如果想補救，只能個別輔導。過多的團體輔導很容易讓那些掌握了的同學感到厭煩，沒有掌握的也不壹定能馬上得到糾正。這個單元的另壹個難點是位置的相對性。給定兩個立場，個別同學分不清誰是標準，所以說話方向相反。這與學生的空間概念有關，需要更多的訓練。
教從文化館到飲料加工廠的路:也是本單元的難點。我來思考壹下，我們老師應該怎麽做才能讓孩子快樂地學習數學。
1，給孩子營造快樂的心情。
壹開始，我和孩子們玩了壹個小遊戲。我們向左看，擡起左腳，壹起擡起左手，導致妳指示的方向為什麽不壹樣？壹個小遊戲給了孩子們快樂的心情，壹直保持到最後。愉快的心情讓學生眼前壹亮，讓他們的思維達到了最佳的活躍點，於是學生的自主探究得以實施。本來我覺得三年級學生用遊戲引入新課很幼稚，不會激發學生的興趣。讓我通過這節課重新審視壹下這個問題。
老師的鼓勵和評價給了孩子壹種自信，讓他們的課堂表現更好。我們不要吝嗇自己的贊美，給孩子贊許的目光，給孩子欣賞的話語，讓他們擁有美好的心情。這樣我們就會有無數個美好的心情，孩子們也會給我們更多的驚喜，激發學生學習數學的興趣。
2.讓每個孩子都嘗到成功的喜悅。
心理學研究表明，適當的成功和失敗可以增強後續學習的動力。但成功的經歷比失敗的經歷對動機的刺激作用更大，尤其是對於成績差的學生，進壹步的失敗會導致學習動機的下降，壹次或多次成功會成為學習動機的激活劑。讓學生盡快看到自己的學習成果，讓學生從成績中體驗到喜悅，從不足中體驗到差距，感受到自己在愉快地、成功地從事智力活動。這樣，學生的學習興趣必然會更高、更強、更強。
學生在最後壹個環節做小組活動，找出生活中位置的相對性。我參加了幾個小組來開展活動。他們很樂意加入我，說話時能準確找到自己的位置，語言描述準確。然後在全班的交流活動中，我重點找了幾個平時接受知識比較慢的同學，做了壹個報告。結果他們的回答都很出彩。我表揚了同學們的肯定。他們興奮的眼睛亮了起來，他們感受到了學習的成功，所以孩子們都說這堂課很快樂。
當然，方向感弱、學習基礎差的學生，學習後也無法清晰準確地辨別出建築的方向。以後在進行同樣形式的學習時，需要對這樣的學生進行更加細致深入的引導和個別指導，才能達到基本的學習目標。
對教案的總結與反思如何寫第四條通過半個多學期在日常生活中與孩子的交流與觀察，我感覺小班的孩子因為年齡和生活經歷的原因，在活動中往往以自我為中心，思維方式受行動影響最大。還有，由於父母對孩子無條件的承諾，孩子往往很少主動去關心和幫助別人。針對以上問題，選擇“妳幫我，我幫妳”的活動來教育幼兒。我會通過表演戲劇讓孩子們在關心和幫助別人後感到快樂，並鼓勵他們繼續用這種方法去關心和幫助別人。
在活動的第壹部分，孩子們壹起演唱了《好朋友》，並介紹了好朋友之間互相幫助的故事，以調動孩子們的積極性。第二部分展示“妳幫我，我幫妳”教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，了解更多的互助行為，要求幼兒在小組面前說出自己見過哪些互助行為。第三個環節，讓孩子設計壹個“妳幫我，我幫妳”的小劇場，分組編劇，排練表演，進壹步深化互助的良好行為。
光靠課堂上學到的東西，孩子不可能有太多的體驗，所以老師要抓住日常生活中的每壹個機會來訓練孩子的共情能力，培養孩子的共情能力，引導孩子學會關心他人，體驗幫助他人也會給自己帶來快樂。
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