教師優秀培訓計劃模板1
壹、培訓主題
對全體學生實施素質教育，培養學生的學習能力和實踐能力，做好學困生的轉化工作，重視學困生的非智力和智力培養。
二、培訓目標和內容:
1.進壹步學習數學課程標準，深刻理解和掌握新課程的四個基本理念。
2.學習新教，掌握教材的特點、結構、重點和難點。
3.結合本班學習情況，探索提高數學教學效果，提高數學教學質量的有效途徑。
4.探索適合學生的學習方法，讓學生更願意學習，享受學習。
5.更好地利用電子備課平臺和教學課件，突出重點，突破難點。
6.為了充分發揮每個學生的特長，不讓壹個學生掉隊，特別要充分調動學困生的積極性，讓他們真正從學習的邊緣回到課堂。通過轉化，該班學困生基本可以掌握學習方法。引導學生樹立學習、樂於學習、努力學習的思想，努力徹底改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
第三，培訓過程
1，備課，在教學中認真備課，認真發掘教材，及時撰寫教學心得。
2.在平時的教學中，老師之間要相互配合，多聽對方的家課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每年至少開壹次公開課，爭取壹學期壹個交流班。課後講課，評課，請老師講課。
3.課後及時分組互相交流教學經驗，教學混亂。
4.以教學、科研反思和總結為主線，開展研究性學習。培訓期間認真聽課，課後與老師交流，做好聽課記錄和評課要點。
5.每學期閱讀壹篇與教學相關的文章，做相關摘錄，期末寫出自己的閱讀體會。
6.壹學期寫壹篇教學論文。把壹個學年的教學摘要和論文整理成書，供學習和交流參考。
7.認真總結培訓。
第四，培訓過程
1，在課堂上有意識地給學困生創造機會，讓資優生吃飽飯，學困生吃好飯。
2.組織對學習困難學生的課後輔導和培訓。
3.充分發揮資優生的優勢，命名帶壹個學困生，介紹方法讓學困生懂得學習，激發學習興趣。
4.對於學困生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，特別是在學習態度的轉變和學習積極性的提高上。
5.積極發掘學困生的閃光點，做到多表揚少批評，多尊重不歧視，多鼓勵不嘲諷，樹立學習信心。
6、家訪，與家長取得聯系，使* * *以教育促進轉化為目標。
動詞 （verb的縮寫）培訓安排
1.開學第壹周就制定校本培訓計劃。
2.學習小學數學教學新課程標準。
3.聽優秀的老師講課。
4.學習小學數學教學方法。
5.學習相關教育法律和文件。
6.寫相關教學論文，做學期教學總結。
卓越教師培訓計劃模板2
校本研究是壹所學校的生命力和發展前景。通過校本研究，可以隨時解決新課程改革過程中的教育教學問題，不斷提高教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校教育教學質量的提高。本學期，我校將根據上級部門的校本研修工作計劃，努力推進校本研修，展現我校的教學科研特色。
壹、指導思想
根據縣教研部和鎮中心校的工作安排，結合我校的實際情況，本學期將繼續以新課改為導向，圍繞教育教學實踐中存在的問題，通過校本研修提高校本培訓的實效性，以課堂為重點，改進教學行為，提高教師的專業素質和教學質量，努力打造具有我校特色的校本研修模式。
二、校本培養目標:
1.推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設特色學校。
2.完善校本研修制度，拓展校本研修途徑，建立校本研修機制。
3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、討論等活動，提高研究質量，促進教學發展。
4.建立壹支師德高尚、素質優良、能適應現代教育要求的反思型、研究型、學習型教師隊伍。
第三，校本研究的原則
1，全員參與原則
要求每個在職教師都要有上級教育主管部門和學校規定的培訓活動，教師要根據自己的教育教學實踐不斷反思和提高。
2.教學、研究、討論與教育教學實踐相結合的原則。
從當前學校教育教學中的熱點難點問題和個人在教育教學中面臨的困惑出發，以實踐-討論-實踐的方式探索教育教學，全面推進我校新課程改革的實施。
四、校本研修的制度和措施
(1)培訓師
本學期在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人教學實踐為主要教研形式，通過教研活動進壹步完善校本研修。每個組的人員分布如下:
培訓系統
1.發展校本學習系統。學校安排每周三在第七節學習課改理論。另外，每個老師都應該采取課後自學的方法。總之，每周要保證3到4個小時的學習，做好學習筆記，由學校檢查落實。
2.學校領導既是各學科教學科研的倡導者，也是參與者的指導者。校長每周至少上課3次，分管領導每周上課4次，教學主任每周至少上課6次，老師每周上課3次。考勤記錄要詳細，並提出改進建議。
3.每個教研組在本學期開展不少於4次教研活動，並將講課和教研活動記錄存檔。
(三)校本培訓的內容和措施
本學期校本研修的內容是繼續加強師德建設，開展新課程實踐，運用新技術，開展教研活動，提高教學質量，促進教學發展。
1，學習法律法規，提升師德修養，做壹名優秀教師。
學習內容:組織全體教師學習《教師法》和阜寧縣教育管理。
學習方式:采用集體和自學相結合的方式，時間安排在周五第八節。每個老師都應該做學習筆記，寫出自己的學習經驗。學習結束後，學校會定壹個時間進行溝通和討論。
2.學習新課程，加強理論修養。
組織教師在雙周周五第八節學習課程與教學理論和“新課程與教學評價”，更新教育教學觀念，做好教育評價工作。每個教師都應該認真學習基礎教育課程改革的相關內容，廣泛閱讀，與時俱進。壹邊學習教育理論，壹邊寫讀書筆記、教育教學案例、教學隨筆、反思，期末收集歸檔。
3.學習新技術，改進教學方法。
我校要求教師經常去備課室，鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課和講課，開展基於多媒體教學的教研活動。本學期仍要求50歲以下教師利用多媒體每周至少上1節課，到學期末每人上交8個優秀教學設計，並配備相應課件，以提高教師教育教學水平，培養青年教師的教研能力。
4.優化課堂教學，提高教學質量。
課堂教學是教育教學實踐的場所。在課堂教學過程中，開展理論實踐，檢驗教育理念，改進教育教學方法。課堂為我們的老師提供了壹個理論與實踐相結合的平臺。
本學期在教研活動中，要求各教研組確立活動主題，按計劃行動，切實有效地開展教研活動，而不是流於形式。教研組備課、聽課、討論課等活動的組織，要以課堂上的效率為前提，在有限的時間內充分激發學生的學習興趣，最大限度地展現教育的魅力。
在這次活動中，要充分發揮市縣兩級骨幹教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果、見實效，形成書面材料，期末歸檔。
附:活動安排
九月
①召開教研組長會議，確定各組的教研主題(第1周)；
②制定校本培訓計劃(第1周)；
③慶祝教師節手抄報比賽(第二周)；
(4)聽課評課(第三周)；
⑤慶祝第十壹屆黑板報大賽(第四周)；
10月
(1)、組織學生觀看抗震救災頒獎晚會，開展以抗震救災為主題的征文比賽和演講比賽，最好報中心校(第六周)；
②舉辦以抗震救災為主題的手抄報比賽(第7周)；
(3)各教研組提交教研活動記錄(第8周)；
(4)、教師完成《阜寧縣教育管理手冊》學習心得；(第九周)；
165438+十月
(1)、教師完成了教學反思；(第10周)；
(2)召開期中考試總結會；(第12周)；
(3)數學小組課教學；(第13周)；
(4)教師完成壹篇作文；(第14周)；
65438+二月
①收集教師學習筆記和校本培訓發展報告手冊(第15周)；
②檢查老師的教案和學生的作業(第17周)；
(3)、完成本學期的總結，老師完成壹篇《我講我的教學故事》，存放在學校公共文件夾，學校統壹印刷，校刊壹份(周17)；
(4)教師學習《教師法》的經歷；
65438+十月
(1)、班主任完成學生質量報告(18周)；
(2)各教研組應提交教研活動記錄；
③收集優秀課件和教案；
4.收集學習筆記。
優秀教師培訓計劃模板3
為提高自身工作能力和專業水平，更好地服務於教學工作，根據上級有關要求、學校工作實際和自身發展要求，特制定本年度校本研修個人工作計劃。
壹、培訓目標
1，通過學習，提高自己的職業道德。
2、通過學習，提高自己的業務水平。
3、通過學習，提高自身的管理理念和管理水平。
4.樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、培訓內容
1.加強自己的政治修養，為自己的事業發展確定正確的政治方向，形成科學的人生觀和價值觀。
2.學習與教育相關的法律法規，依法教學；學習中小學教師職業道德，加強自身道德修養。學習有關教育的理論著作，豐富自己的教育知識，提高自己的教育水平。
4.學習新課程理念、新課程標準、新的教育理念、方法和策略、課堂教學技能等。，努力提高自己的教學能力。
5.學習有關家庭教育的思想和理論，努力與家長溝通，盡我所能改善學生的家庭教育環境。
三。具體措施和安排
1，每周花幾個小時自學各種理論知識，重點做筆記。
2.每年寒暑假讀壹本教育專著，並寫下讀書筆記和心得體會，寫在業務學習筆記本上。如:給教師的建議，冷然教育文集，新課程標準，課程標準解讀，小學生二十壹條好習慣，愛的教育，現代教師心理素質，如何培養真人，有效教學理論。
3.按時認真參加學校的集訓活動，認真準備，積極發言，積極討論，做到每壹次集訓活動都有所收獲，讓老師們有所收獲。
4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷總結經驗，找出不足，寫出好的教學反思和案例，促進自己不斷進步。
5.工作中嚴格要求自己，絕不放松。
優秀教師培訓計劃模板4
壹、指導思想
本學期，我校將繼續堅持以20__版語文課程標準的理念為指導，以“學本課堂”和高效作業為重點，以課題研究為契機，結合區整體工作安排，基於本教研組教師的教研實踐，積極開展務實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極促進教師素質的提高，努力走出壹條穩健向上的語文教學教研之路。
二、工作重點
1，努力學習，大膽實踐，努力打造“學習型課堂”。
教研組將繼續積極組織教師認真學習20版語文課程標準，深入研究分析教材，關註曹校長提出的研究方向，組織教師相互聽課、評課、交流、探究，組織教師積極參加區級16課時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”。在此基礎上，深入開展“高效作業”研究，鼓勵教師通過開展組內評價和交流，優化課堂練習和作業，並付諸實踐，努力構建具有中國味道的“學習型課堂”。
2.基於多方位的課堂教學和討論活動，可以實現教學的有效診斷。
教研組將舉辦不同層次的課堂教學示範討論活動，如主題單元課文教學有效性深度討論、樣本課示範課、新教師示範課、異類課等研討活動，並結合全區“教學診斷、分析、評價”培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關註教師課堂教學，診斷指導教師課堂教學。讓教師在評論和交流的碰撞中有所收獲和反思，從而解決實際教學問題的結合，促進自身的成長，真正做到教研與提高課堂效率的結合。
3.開展豐富的沙龍活動，提升教師基本功。
為調動教師參與教研活動的積極性，本學期將重點加強各類教師素質競賽，如積極開展“讀書沙龍交流會、經典詩詞朗誦、專業知識競賽”等活動，為教師提供更多脫穎而出的機會，鍛煉教師基本功，促進教師全面發展。
4.對課題進行深入研究，註重過程，追求實效。
本學期將繼續開展“以習題為切入點優化主題單元作業設計”的調研活動，針對上學期調研中發現的問題和不足，查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以項目為依托，積極收集素材，開展集體文本解讀、主題單元作業設計、定期研討等活動。此外，鼓勵教師在總課題的指導下積極開展個人課題的研究，讓自己在平時到處實踐自己的研究，勤於記錄自己的點滴收獲，爭取更多的成果，比如發表論文，真正提高教師在課題研究中的自身素質，真正讓課題研究更好地為學校的教學科研工作服務。
5、依托網絡平臺，開展教學和科研活動。
基於我校教研組教師人數相對較少，聘請專家進行專題講座相對困難的情況，本學期我們將繼續充分利用網上教學資源，搭建網上平臺，通過觀看典型課視頻、開展教學案例鑒賞活動等方式推廣成功案例和經驗，通過QQ群交流討論、評課， 並鼓勵教師關註教研網上的專題研討，方便教師及時了解教育信息，實現空間和時間上的‘跨越’。
第三，教研活動的安排
二月
1，制定教研組工作計劃
2.初始教學常規檢查
3.地區小學教師“學習型課堂”論壇
4.區“小作家”評比活動
三月
1，教研組定期教研活動
2.學習型課堂樣本班中的教師活動(1)
3、五年級書預習單和練習單設計鑒定。
4、區小學語文本課堂研討會暨16學時脫產培訓(壹)
四月
1，教研組定期教研活動
2、區小學語文本課堂研討會暨16學時脫產培訓(2)
3.華東六省壹市小學語文教學觀摩交流活動。
五月
1，教研組定期教研活動
2、區小學語文本課堂研討會暨16課時培訓(三)，90課時培訓。
3、中期教學常規檢查
4.學習型課堂樣本班中的教師活動(二)
5、第五屆小語種課程改革試點現場會。
6、區小學語文本課堂研討會暨16學時脫產培訓(4)
六月:
1，教研組定期教研活動
2、期末教學常規檢查
3.學術質量考試
七月:
做好教研組工作總結，整理歸檔材料。
優秀教師培訓計劃模板5
學習和知識是沒有止境的，所以每個老師都需要終身學習。教育是動態的、生動的和進步的。作為壹名教師，我們應該跟上社會時代的步伐，這也需要不斷學習新的思想。我已經為這個學期制定了個人學習計劃。
第壹，學習理論知識，提高專業素質。
註重自身教育理論水平的提高，做壹個善於學習、善於思考、善於奮進的學習型教師、學者型教師。
1，加強教育知識和理論學習，努力提高自身素養。多看專業書。今年打算看的專業書有:《教師博覽》《小學語文教師》《中國特級教師教學思想》《教育與生活:葉聖陶教育著作選讀》《教育理想信念》等。
2.充分利用網絡平臺拓展教學資源。關註專業網站最新教育教學動態，搜索教材，更新教學理念。
3.積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野，跟蹤最新教學成果和教學理念，促進理論學習討論與教學實踐探索的融合，真正實現做中學，促進教育理論素養的提高。
4.作為壹名語文老師，要盡可能多的閱讀文學名著，豐富和提升自己的文學素養。
二，課堂教學的研究
1.走進同組優秀教師的班級，積極參加校內外的教研活動，虛心向大家學習，以求博采眾長。
2.積極參與課堂教學改革，將自己的教育教學實踐與理論相結合，註重多研究、勤思考，及時記錄自己的閱讀理解、教育事件和自己的思考，真正讓學習和思考成為壹種習慣。探索語文課堂教學改革規律，提高自身教學水平和質量。
3.積極、定期地開展研究課教學，體驗和領悟發展理念，在課程設計和研究中修正具體教學課所包含的認知結構和專業理論，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中形成自己的教學風格。
第三，提高科研水平
1，堅持行動研究，堅持寫作教學敘事，記錄閱讀理解，教育教學反思。
2.寫教育教學論文，要求自己每年至少寫壹篇論文。
3.盡量每周閱讀壹篇與語文教學相關的文章，並做相關摘錄。
4、積極參加繼續教育網絡學習，及時撰寫學習心得。
5.積極參加“小學語文教學發展性評價”實驗項目，撰寫論文3篇以上，有實踐經驗。
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