《中華人民共和國教育法》是國家發展教育的綱領性文件。頒布的目的是發展教育，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設。以下是我整理的教育法規讀書筆記範文，僅供大家參考。
範教育法規讀書劄記
為了增強教育法律意識，提高依法治教的能力，我學習了教育法制基礎。壹些以前模糊的問題得到了澄清，壹些以前不知道的法律知識得到了理解，受益匪淺。
依法治教就是依法建立健全學校的各項規章制度，然後嚴格執行這些規章制度。依法治教的法律依據是國家制定的教育法律、法規和規章以及其他與教育有關的法律法規。學校制定的規章制度必須以此為依據，不能違反，否則就是違法。
依法治教的目的是創造良好的學校管理秩序和教育教學秩序，為學校宗旨的實現提供保障，是做好學校工作的基礎。依法治教是確保教育戰略地位和保障公民受教育權的需要。依法治教是依法治國方略在教育系統的具體體現。它是在社會主義民主和壹定的教育法制基礎上，加強對教育的管理和規範，從而促進教育發展的過程和手段。依法治教作為壹種手段，是指它與行政手段、經濟手段壹樣，是加強教育行政、學校管理、教育教學和其他教育行為的有效手段，是做好教育工作的基礎。
依法教學必須做到？有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究？。有法可依，作為基層領導要加強學校章程和學校規章制度建設。我們必須遵守法律，增強人們的教育法律意識，遵守教育法規的基本原則，堅持社會主義的教育方向，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義教育，正確行使權利，嚴格履行義務，堅決執行教育法中的禁止性規定。嚴格執法要求我們在任何時間、任何地點、任何條件下的執法活動都要堅持統壹壹致的執法標準，並貫徹到日常行政管理活動和學校管理活動中。違反法律的人將被起訴。法律面前人人平等？原則在執法活動中的具體體現。
教育法是壹種教育行為準則，是用來約束、規定和保障人們在教育活動中或參與教育活動時實施社會公認的、允許的行為的規則。表現在同意人們在教育活動中可以做什麽，必須做什麽，禁止做什麽。教育法由國家制定或批準。教育法具有國家意誌，體現了國家的教育意誌。我國的教育法是由國家主管機關在其法定職權範圍內，按照壹定的立法程序制定的，屬於成文法的範疇。教育法具有強制性，其實施依賴於國家的強制力。
我國教育法通過教育法的實施，確認和保障教育的社會主義性質和方向，促進和保障教育平等，提高教育管理效率。國家對教育的管理和調控主要是通過教育法來實現的，在大多數情況下是通過政府和教育行政機關的行政行為來實現的。沒有獨立的教育法律部門。教育法是行政法的壹個分支，是行業法。教育法在內容和實施過程中對其他部門法有很強的依賴性。
範教育法規讀書劄記
與我們教師相關的法律法規很多，但我們最應該學習的是《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《中國教育改革和發展實施綱要》。最近我們真的把這些教育法規又研究了壹遍。通過學習，我對教育法規有了更深刻的理解。
《中華人民共和國教育法》是國家發展教育的綱領性文件。頒布的目的是發展教育，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設。教育法要求我們做到教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是我國的教育方針，每個教師都必須認真貫徹黨和國家的這壹方針。但其實現在的教育還是應試教育，素質教育只是名存實亡。事實上，應試教育迫使很多老師只註重向學生傳授文化知識，而忽視了對學生思想道德素質和身體素質的培養，直接導致學生綜合素質急劇下降。現在學生中好的道德品質越來越少，不良行為越來越多。因此，貫徹教育法，各級領導首先要轉變教育觀念，切實改變評價教師的方法。
國家實行九年義務教育制度，是利國利民的大好事。但是在實踐中卻讓廣大老師苦不堪言，可以說是人財兩空！九年義務教育是怎麽回事，全國其他地方有什麽先進經驗？各級領導要想清楚，不要壹味的發號施令。九年義務教育的順利實施有賴於法律，但目前的情況是有法不依或無法可依，違反九年義務教育法的人得不到及時處理，導致學校工作被動，給學校領導和老師增加了很多不必要的麻煩。學校老師的職責應該是教書育人，但現在老師不可能把全部精力都放在教書育人上。他們需要花很多時間在通識教育九年的檔案上，在退學的工作上，在寫壹些形式主義的東西上。現在的學生都是爺爺了，老師不敢打，不敢罵，甚至不敢說狠話。如果妳對他嚴格，他就是不買，就是什麽時候都不上學。當學生們回到家，他們不得不被老師壹次又壹次地請回學校。這是什麽？在退學事件中，壹些家長推波助瀾，縱容學生退學。為什麽國家不采取壹些強硬措施，讓所有學生都不願意、不敢輟學？靠老師放下自尊請那些少爺小姐也不是個事兒！
很多教育法規都提到禁止未成年人進入營業性舞廳和網吧。這些規則有什麽用？尤其是網吧，現在都是靠未成年人賺錢。雖然各級主管部門不定期檢查，但是網吧的管理者在檢查後依然我行我素，導致未成年人的不良行為很多。
不遵守、執法不嚴和有罪不罰的現象何時才能停止？
依法治校就是依法管理學校的壹切事務。依法辦學就是要實現學校管理和運行機制的制度化、規範化，形成政府宏觀管理、學校依章程自主辦學、依法監管的新格局。在構建和諧校園的過程中，依法治校具有重要的地位和價值。
依法辦學:全面貫徹黨和國家教育方針的必然要求
全面貫徹黨和國家的教育方針，是構建社會主義和諧校園的核心。社會主義和諧校園必須是堅持正確辦學方向、全面貫徹黨和國家教育方針的校園。離開這個基本前提，就算呈現校園的其他方面？和諧？態，並不是真正的和諧校園。《教育法》第五條規定:教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人？。這是教育政策的內容在中國法律中的表達，體現了國家的意誌。在此基礎上，十六大關於教育政策的論述有所增加？為人民服務？，還有呢？社會實踐？結合和？漂亮？教育的內容進壹步豐富了教育政策的內涵。教育方針體現了中國教育的性質，指明了教育的根本任務。全面貫徹教育方針，是落實黨和國家對學校和全體教育工作者提出的基本要求，也是建設和諧校園的內在需要。依法治校是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。20世紀80年代以來，中國先後頒布了《學位條例》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進法》等壹系列教育法規。這些法律、法規和規章從總體上涵蓋了學校工作的各個方面，規定了教育方針政策以及與之配套的具體工作原則和制度。認真執行這些法律、法規和規章，嚴格按照它們的規定管理學校的事務，才能從根本上保證正確的辦學方向，全面貫徹教育方針。
依法治校:保障師生民主權利的必然要求
充分保障師生的民主權利，調動壹切積極因素，是構建和諧校園的關鍵，也是落實科學發展觀、以人為本的具體體現。教育民主和學術自由是現代校園的基本特征。只有在充分保障師生民主權利的基礎上，才能實現教育民主和校園和諧。《教育法》第三十條第三款規定:學校及其他教育機構應當按照國家有關規定，通過教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。？《教師法》第七條第五款規定:教師享有？對學校的教育、教學、管理和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校的民主管理？右邊。我國憲法將受教育權規定為公民的壹項憲法權利，這是國家對受教育者的莊嚴承諾，意味著學校的壹切活動都應以保障學生受教育權為基礎。為了保障師生的民主權利，學校必須制定章程，建立各項管理制度，構建內部治理結構和管理制度，明確和理順學校內部的各種關系，建立適應學校改革發展需要的運行機制，建立教職工代表大會，充分發揮其在民主管理和監督中的作用，實行校務公開，建立內部監督約束機制。這壹切都必須嚴格依法進行。有些實際上是執行法律法規的相關規定。從這個意義上說，依法辦學是師生民主權利的保障。
依法治校:平衡和調節校園利益的必然要求
平衡和調節校園各種利益是構建和諧校園的重要任務。如果校園裏的各種利益得到令人滿意的平衡和調整，許多其他問題都可以得到解決。實現校園和諧具有現實可能性。在社會主義市場經濟條件下，隨著辦學體制、教育投資體制、招生就業體制、學校內部管理體制、學校後勤保障體制的全面改革，學校內外形成了各種利益關系，如學校與政府的行政管理關系、學校與社會的合作關系、學校之間或學校與社會力量的聯合辦學關系、學校與教師的聘用關系等。學校與教師、學生之間的教育關系，學校與企業之間的合作關系，金融機構與學生之間的助學貸款關系，學校與科研成果使用者之間的技術合同關系，學校事故損害賠償關系等等。這些社會關系有著深刻復雜的利益背景，充滿了利益矛盾和沖突，遠遠不是行政措施和政策所能調節的。只有依法治校，充分發揮體現國家意誌的法律的獨特調節功能，才能從根本上協調平衡這些利益，促進校園和諧。
依法治校:維護校園安全穩定的必然要求
校園安全穩定是和諧校園的基礎。維護校園安全穩定是構建和諧校園的基礎工作。和諧的校園必然有穩定祥和的校園環境和有序的教學科研秩序。維護校園安全穩定，可以為學校的全面、協調、可持續發展提供良好的環境。如果校園矛盾激化，事故頻發，秩序混亂，師生就很難和睦相處，安心教學，努力學習。維護校園安全穩定，必須規範辦學行為，樹立良好的校風、教風、學風，提高師生抵制邪教和各種反動信息、不良信息影響的自覺性和能力；預防和化解校園糾紛，防止校園暴力；建立健全安全管理制度，開展安全教育，及時消除安全隱患和其他不穩定因素；制定應對校園突發事件的應急預案，及時妥善處理突發事件，避免損失擴大；建立與政府、社會、家庭的聯動機制，維護校園安全穩定，配合有關方面治理校園周邊環境，防止社會不法分子對師生的騷擾和侵害。沒有法律的規定，這些任務都無法執行。通過依法治校，用法律、制度、校規的力量預防糾紛和事故，不斷化解矛盾沖突，彌合裂痕，整合校園資源，維護校園秩序，以文明、理性、平和的方式消除校園中的不穩定、不和諧因素，形成人心穩定、教學有序、學習和諧的局面。
沒有愛就沒有教育，沒有責任就沒有教育？。愛和責任是整個教育事業的基石，是行業的根本。用什麽？愛與責任？此次教育活動的主題是從師德建設領域入手，著力塑造教師的深情，培養教師的責任意識。區教育局的文件明確指出:？愛情？，就是要立足於熱愛教育事業，熱愛本職工作，關心每壹個學生；？責任？就是著眼於對民族復興負責，對國家未來負責，對學生終身幸福負責。對於我們特殊教育學校，責任？就是著眼於對殘疾學生未來的生存和幸福負責。我將以積極的態度和熱情投入到這次師德建設活動中去。
總的來說，我們的工作是為社會、為國家、為人民服務的，因為教師肩負著為國家培養各類合格建設人才的重任。往小裏說，就是為學生和家長服務。學校的壹切活動都必須從學生及其家長的需求出發，最大限度地滿足他們的願望。對學生的全責就是全服務。服務到位，才能讓學生和家長滿意。
為了給學生甚至他們的家長提供到位的服務，我們需要做到以下幾點:
1.有強烈的為學生服務的意識。我們需要不斷提高自己的道德修養。
2.有較強的服務能力。不斷學習業務知識，提升業務能力。只有業務能力提高了，才能提高服務能力。
3、要有明確的服務內容、服務範圍。要在自己的工作範圍內做好本職工作，為老師、學生、家長服務。
4.應該有壹個標準化的服務流程。要嚴於律己，寬以待人，規範自己的言行，以執著的熱情為人服務。
5、要有較高的服務水平和紮實的質量保證。我們應該遵守各種法律法規，提高教育教學質量。
6、根據學生及其家長的意願，不斷深化服務水平，創新服務手段。要求我們不斷創新，與時俱進。家長和學生的要求提高了，我們的服務能力和服務水平也相應提高了。
必須在以後的工作中確立？工作就是服務？這個想法對嗎？服務？衡量妳的工作是否到位，做學生喜歡的老師，做老師喜歡的同事。
法律反映統治階級的意誌，是由國家制定或認可，並以國家強制力保證實施的行為規範的總和。在我國，依法治國就是黨領導下的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織都要依據體現人民意誌和利益的法律和制度來治理國家。它不僅需要壹個完整的中國特色社會主義法律體系和完善的行政執法、司法和監督體系，還需要人們法律意識和法律觀念的逐步提高。
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