第壹部分:居家隔離學生模式輔導方案根據國家衛健委疾控中心發布的《新型冠狀病毒肺炎疫情應急心理危機幹預工作指導原則》，為科學及時地開展新型冠狀病毒肺炎疫情相關心理危機幹預工作，預防、及時引導和有效幹預學生可能出現的心理危機事件，結合我校實際情況，特制定以下方案:
壹.組織領導
為做好疫情防控期間學生心理危機幹預工作，結合我校實際情況，成立了xx疫情防控期間心理危機幹預專項工作小組，成員如下:
團隊領導:xx
副組長:xx
成員:xx
二、基本原則
(壹)將心理危機幹預納入疫情防控總體部署，為減少疫情造成的心理傷害，保障學生健康成長，促進校園環境和諧，根據疫情防控進展，適時調整心理危機幹預重點。
(2)針對不同人群實施分類分級幹預，幹預過程中嚴格保護學生個人隱私，避免幫助者和接受者的再次創傷。
第三，幹預程序
(1)工作目標
1，積極預防和減緩疫情對學生的不良心理影響。
2.為受疫情影響的學生提供心理健康服務。
3.為有需要的學生提供及時的心理危機幹預。
4、疫情期間繼續重點做好學生管理工作。
(2)工作內容
1，了解受疫情影響的各類學生心理健康狀況，根據信息及時識別高危學生，避免極端事件發生。
2.綜合應用各種心理危機幹預技術，結合心理健康宣傳教育，提供心理健康服務。
3.做好心理中心學生的管理和幹預工作。
4、指導和支持輔導員和班主任開展心理健康服務。
(3)幹預的對象
根據受疫情影響程度，幹預對象分為四級，幹預重點從壹級學生逐步擴大，壹般宣傳教育覆蓋四級學生。
第壹級:確診為新型冠狀病毒肺炎的學生；
第二級:有疑似肺炎癥狀的學生或與患者有密切接觸的學生；第三層次:身邊有親戚朋友和人生病的同學；
四級:受疫情防控措施影響的疫區健康學生和心理易感學生。
(四)不同層次學生的危機幹預要點
壹級學生:這類學生容易出現麻木、否認、憤怒、恐懼、焦慮、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻擊、孤獨、恐慌、絕望、瀕死感、無助感等心理特征。他們的工作原則是支持和安慰，早期評估自殺、自傷和攻擊的風險，註意情感交流，增強治療信心，鼓勵心理熱線等幹預方法。
二級學生:這類學生容易產生僥幸心理、逃避治療、害怕被歧視或焦慮、過度求醫、頻繁轉院等心理和行為特征。工作原則是減少壓力和緊張，鼓勵早期尋求治療和正確的保護。
三年級學生:這類學生在面對患者死亡時，容易出現害怕感染、顧家、過度疲勞和緊張等心理特征，甚至出現疲憊、焦慮、失眠、抑郁、悲傷、委屈、無助、抑郁、沮喪或自責。工作原則是教育、安慰和減少焦慮，鼓勵規律作息，鼓勵撥打心理熱線進行專業咨詢。
四年級學生:這類學生容易出現恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊性行為、過度樂觀、放棄等心理狀況。幹預主要以健康教育為主，正確提供信息和進壹步的咨詢服務，引導其積極應對，消除恐懼心理，采取科學的預防措施。
(5)工作計劃
1，學生返校前
(1)開通防疫心理網絡咨詢服務，關註學生心理健康。
該中心自20xx年x月x日起開通網上心理咨詢熱線，為受疫情影響、情緒不良的學生提供服務。
(2)加強與輔導員班主任的聯系和對接。
為輔導員班主任提供抗擊疫情學生心理服務指導，組織輔導員班主任安排受疫情影響的4年級學生，為需要心理援助的學生進行電話預約，通過在線咨詢開展具體工作。
(3)加強網上宣傳和網上教育，傳播科學知識。
心理中心專職教師利用心理委員微信群、QQ群，每天更新推送防疫文章；心理健康教育老師利用網絡課堂，為學生提供身心安全防護、心理調適、合理規劃家庭生活學習等方面的建議，提供科學有效的防疫知識，在防疫期間給學生帶來溫暖和力量。
(4)建立心理委員聯系機制，發揮同伴支持作用。
幫助心理委員在做好自我身心調整的同時，組織點對點的網絡心理支持“抗擊疫情”，將抗擊疫情的堅定信念傳遞到每壹個班級，幫助同學們樹立堅定、勇敢、穩定的心態，獲得心理成長；同時，加強心理委員與心理中心的密切聯系，必要時及時對需要心理援助的學生進行轉介。
(5)註重網絡咨詢師的專業學習。
指導網絡咨詢師做好危機幹預技能培訓和相關倫理工作學習，確保抗擊疫情期間的咨詢服務質量，避免二次傷害。
(6)向全體學生發放《流行心理應對手冊》(電子版)。
2.學生返校後
(1)開展心理問題高危人群調查。
安排好所有返校學生的心理健康狀況，既要密切關註過去患有精神障礙或有過心理危機的學生，又要充分了解受疫情影響學生(特別是疫區和易發區學生)的心理健康狀況。根據受疫情影響的4年級學生情況，有針對性地開展心理疏導，及時識別高危人群，及時引導，有效幹預，確保學生平穩過渡，安心上學。
(2)繼續開展在線咨詢或面對面咨詢服務。
視疫情發展情況，在條件允許的情況下，心理中心將繼續開展網上咨詢服務和面對面咨詢服務；結合心理危機調查結果，優先保證最需要幫助的學生得到及時有效的心理救助。
(3)加強學生的生命教育。
開展“疫情下的溫暖與感動”優秀作品征集等活動，引導學生思考社會與生活、生命的意義，進壹步認識生命的價值，學會熱愛和珍惜生命。
第二部分:家庭分離學生輔導方案範文根據近期學校防疫需要，為不影響教學進度，按照“停課不停學”的原則，特制定以下實施方案:
壹、指導思想
運用互聯網思維，通過網絡和通信與家長和學生保持聯系，提出學習建議，建設網絡課堂，開展網絡教學，組織教師認真學習，合理調整教學方法，靈活安排學習內容，引導學生開展自主學習，保證有效優質的教學效果。
二、準備工作
學校接到教育局的停課通知後，組織班主任和班主任召開會議，布置“停課不停學”工作。
班主任:通過QQ群、微信群、短信向家長發送停課通知，告訴家長學生停課後，學校采取的教學管理方式是“停課不停止學習”。至於可能會延遲的課，學校會在復課後采取補救措施。反復叮囑和強調在家自學的註意事項和安全事項，以及師生溝通的方式方法等。，建議學生未雨綢繆，叮囑孩子在家多喝水，課間註意休息，多吃蔬菜水果和清肺食物，讓學生在家安心學習，家長放心，老師安心。
任何科目教師:
1)制定分層次的個性化課程，除了語文、數學、英語等主課，同時安排音樂、形體、美體等課程。
2)設計學習內容、老師指導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，督促學生在線學習，定期推送語文、數學、英語等學科學習信息資源指導學習方法，擴充學習資料和閱讀材料)，班主任和任課老師與家長和學生保持聯系，督促和陪同學生按照學校提供的課表自主學習，認真記錄與學生的交流。每天通過微信群、QQ群指導督促學生學習，有效保證了孩子在家自主學習的質量。
3)錄制微課視頻，對學生進行在線教學和直播答疑，或發送講座視頻或通過視頻上課。(做好每日微課的收集整理工作)對於尚未安排錄制直播課的科目，教師要根據各自的學科特點和教學內容，通過多種方式設置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、撰寫反饋、查閱資料等環節，做到學、練、玩、讀、寫相結合，盡量讓孩子在停課期間有所收獲。
第三，堅守崗位
為學生處服務:負起責任，層層把關，落實到位，向全體教職工明確工作要求，按照學校總體要求組織實施各項工作。
教師:通過在線答疑、微課等形式與師生互動，關註每壹個學生，引導學生在家自主學習。日常習慣的培養很重要:每位老師在日常教學中都註重培養學生閱讀本學科課文的習慣、學習方法、自我管理和自主學習能力。)
班主任老師時刻關註班裏學生的學習、鍛煉和休息情況，指導孩子們在家合理作息，用心做事。
每位老師要在家抽查班級5名學生的自主學習情況，督促和指導學生嚴格按照課表和作息時間自覺學習，認真完成學科老師布置的書面作業。老師接到攝影報告後，不僅會對學生的作業質量進行指導和點評，還會隨時提醒學生正確的讀書寫字姿勢。在父母的幫助下，孩子可以在家裏嚴格要求自己。
語文老師:提供課外閱讀文章，與學生交流閱讀感受。
數學老師:通過電話，微信為學生答疑。
英語老師:用英語口語與學生交流，聽學生上傳的音頻並給予反饋和指導，鼓勵學生更好地閱讀。
各學科老師設計自己獨特的作業，與學生互動。
體育:通過微信與學生互動，進行有趣的鍛煉比賽；
美術:在班級群裏曬自己的畫。
音樂:大聲唱自己的歌。
科學:手工。
家務:讓學生自己規劃時間，獨立練習，多讀書，幫助父母做壹些力所能及的家務。比如給父母長輩泡壹杯茶，做壹次早餐，洗壹次衣服，準備壹次晚餐，收拾壹次等等。這種勞動被視為學生參加綜合實踐活動。所有任課老師合理分配學生，指導學生學習，或視頻督導學生，或視頻講課，或視頻聽課，努力實現學業指導全覆蓋，讓每壹個學生都感受到，雖然是在家裏上課，但老師壹直陪在身邊，在這個特殊的日子裏，有不壹樣的課堂，有不壹樣的收獲。
做好家訪工作:班主任協助教導處做好教師家訪工作，根據學生生活區和教師生活區進行合理分配。家紡可以集中在某個區域、某個時間，可以對重點學生進行家訪。
四。具體實施建議
大意:網絡教學，學生作業，老師每天早上批改。每天下午進行在線研討會。
(壹)第壹套方案:借助QQ、微信網絡平臺開展在線教學。
1，編寫在線教案
每天按照課程設置上課時間:語文2，數學2，英語1。每節課的老師都要寫壹份“網絡教案”，要具體到每天每節課的教學內容和重難點的設計。學習計劃上傳到群空間。
2.班級。
每天上午以微課的形式進行線上教學。教師根據網絡教案提前錄制相應數量的微課，並以附件的形式上傳到群空間。微課上傳在每天早上11: 00前完成。利用家校溝通、校訊通或家校聯絡小組，組織學生下載微課資源進行自學。
3.學生的作業。每天早上老師設計word格式的學生作業，作為附件上傳到群空間。每天上午9點前完成作業設計上傳。同時，組織學生下載作業，完成微課學習後的作業。然後學生將為老師檢查他們的作業。學生作業每天不少於2篇。(根據學生年齡特點適當調整)
4.作業批改。以帖子的形式批改學生作業。每天下午，老師們輪流檢查學生的作業日誌，以帖子的形式對學生的作業進行指導和評價。
5.網絡討論。每天下午3點到5點。各班在小組的幫助下，根據學生作業完成情況進行在線討論，解決疑惑和困難。要求各班負責語文、數學、英語的老師自由組合，分配自己合格的時間段。在網絡討論中，有必要記錄並保存網絡討論的所有過程。
(2)第二方案:在“webmail”的幫助下，當第壹方案無法正常進行時，立即啟動第二方案)
每個班級申請建立自己的班級公共郵箱，並將郵箱號碼告知所有學生和家長。然後老師會把他的微課和作業設計發到公共郵箱，供學生自學。學生的作業完成後會發回到公共郵箱，老師可以檢查批改。借助“群”的網絡討論方式不變。
動詞 （verb的縮寫）保護
1，教導處每天早上12前檢查班級群，落實教學情況並反饋。
2、教導處加入班級小組，每天下午6點通知各班網絡討論的反饋情況。
3.各班動員學生每天在家自習拍幾張照片，發到各班家校聯系群(QQ群或微信群)。各班負責老師自己下載，然後上傳到個人空間相冊。相冊命名法“學生在線自學”，三天需要三個相冊。每天下午6點前，信息辦通知並反饋班主任相冊建立情況。
4.所有通知將在教師工作組中公布。
5.對於不能正常履行“停課不停學”職責的教師，學校進行誡勉談話，情節嚴重的進行通報批評。
第三章:居家隔離學生輔導方案範文為了保證疫情期間我校停課不影響教學質量。以此為契機，提高學校在線輔導水平，根據上級要求，結合我校實際，提出以下方案。
壹.組織領導
成立小學“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。
組長:XXX(負責全校停課)
副組長:XXX
職責:負責全校“停課學習”的業務指導，全面檢查監督，了解各班各項紀律的執行和落實情況，及時修改調整工作計劃。
成員:班主任、教師。
各班主任職責:負責本班“停課不停學”的全面工作，了解本班學生和家長的執行情況，協調安排各科老師在線輔導，上報數據資料。教師負責制定和實施在線教學輔導計劃，收集本學科的教學相關信息。
二、具體措施
1，作息時間
根據市教育局網上上課時間。
2.各級課程
根據市教育局網上學習時間表。
早讀大約是10分鐘，由語文或英語老師布置，讓學生自學完成。讓學生養成早起的習慣，早上不耽誤課，不遲到不早退。
3.在線教學方法
每個年級、班級建立壹個輔導微信群，在群內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片、師生互動等方式實現輔導、布置作業、檢查作業、答疑解惑等教學功能。
4、及時與鄉鎮網絡技術指導員聯系，為網絡開通提供技術指導。
第四部分:居家隔離學生輔導方案範文壹、準備工作
為貫徹落實市教育局、高新區教育局疫情防控期間組織學生開展網上學習的實施方案精神，確保我校廣大師生“不離校、不停課、不教學”，最大限度減少本次疫情對新學期教學進度的影響， 本著網絡教學“統壹時間、統壹內容、統壹進度、統壹資源、統壹作業”的基本原則，現結合我校實際，制定疫情防控期間我校網絡教學實施方案。
接到上級停課通知後，校領導組織班主任和班主任召開會議，布置“停課不停學”工作。
1)依托xx中小學智能教育平臺，充分利用現有信息化教學手段，合理利用xx中小學網絡雲平臺、xx教育資源公共服務平臺、福建教育資源公共服務平臺等平臺和資源，建立虛擬教室，為師生進行教學輔導，確保防控正確。設計學習內容、教師指導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，督促學生在線學習，不定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源(如學法指導、拓展學習資料、閱讀材料)。班主任和學科老師與家長和學生保持聯系，督促和陪伴學生按照學校提供的課表自主學習，有效保證了孩子在家自主學習的質量。
2)制定合理的時間表。學生在家自學的內容是“學練玩結合，讀寫結合”，試圖讓孩子在停課期間學點東西。
第二，教師備課
教師要根據教材內容認真學習，提前備課，做到心中有數。班主任提前提醒學生按時上課，保證學生100%參與學習，網絡教學的備課內容自行保存，復課後交由教導處檢查。
第三，教學指導
教師全面指導學生的學習過程，根據課表提前安排學習任務，提出相關要求，課後總結相關知識點。
第四，作業
根據每天的網絡教學內容，給五六年級布置有效實用的作業，並能及時復習、總結、反饋。壹年級和二年級沒有書面作業。讀書、勞動、實踐、體育鍛煉的作業，讓學生每天不斷打卡。學科老師根據各自的學科特點和教學內容，布置相應的閱讀、寫作、看視頻、寫反饋等作業。
對學生在家學習的建議
第壹，調整心態，提高學習的積極性和主動性。網絡教學主要靠自我認知。上課期間壹定要嚴格約束自己，積極完成課後作業，及時關註教學信息。
第二，在家上課的過程中，要保持良好的精神狀態，經常鍛煉，保持開朗的心情，早睡早起，合理安排壹天的時間，養成早起的習慣。
第三，在線教學缺乏對教學質量的反饋。有問題及時和老師溝通。不懂的話，讓老師多講幾次或者私下交流。
家長們，疫情防控不能放松，孩子的學業也不能放松。真心希望您在家期間，用心陪伴，守護孩子的成長。
讓我們期待疫情散去，孩子們重返校園的那壹天。
第五章:居家隔離的學生輔導方案居家隔離期間，因為生活和工作方式的改變，可能會出現更多的焦慮和急躁，這是非常正常的。
關註自己的情緒，及時做好心理疏導，保持心態健康舒適，這壹點非常重要。
首先，保持健康充實的生活方式
1.參加體育鍛煉:每天安排固定的時間進行體育鍛煉。可以做壹次八段錦，也可以結合自己的興趣和生活條件選擇壹種鍛煉方式，既鍛煉了身體，又愉悅了心靈。
2.註意作息規律:可以給自己制定壹個時間表，安排好每天要做的事情，保證充足的睡眠和健康的飲食。
3.培養新的興趣:可以把平時想做但沒時間沒精力做的事情列出來，看書，練字，聽音樂，或者學壹門自己感興趣的新技能，享受過程，豐富生活。
第二，保持積極溝通
1.可以在家和家人溝通，了解對方的感受和需求，獲得更多的理解和支持；還可以* * *壹起做家務，整理總結家裏的物品，增進家人之間的感情。
2.和朋友保持聯系，聊些積極有趣的話題。如果不具備線下條件，可以通過電話或者視頻聊天保持聯系。
第三，科學對待疫情防控
通過官方渠道或咨詢社區工作者了解最新防疫信息、相關科學知識和疫情防控措施，保持樂觀心態，積極配合疫情防控工作。