1)上下:上下，上下。
船在水中上下顛簸。船在水中顛簸。
2)多多少少:多多少少，有點。
他或多或少認為他有責任告訴我。他多少認為告訴我是他的責任。
3)搖滾:搖滾樂
4)死寂無聲:又聾又啞
全心全意:全心全意、滿腔熱情
他全身心地投入到工作中。他全心全意地致力於工作。
6)日日夜夜:日日夜夜，日日夜夜來源:考試。
7)夫妻:夫妻，夫妻
他們像夫妻壹樣壹起生活了多年。他們結婚了，並在壹起生活了許多年。
8)黑白:(指電影、電視、照片等。)黑白。
我把黑白電視機換成了彩色的。我把黑白電視機換成了彩色的。
9)遍體鱗傷:遍體鱗傷來源:大考
10)盛衰:(力量或重要性)起起落落，起起落落
縱觀歷史，帝國有盛有衰。每個朝代都有它的盛衰。
11)國內國外:國內國外。
泰山吸引了許多來自國內外的遊客。泰山吸引了許多國內外的遊客。
12)女士們先生們(用在演講的開頭，雖然有時候中文會說“女士們先生們”，但英文習慣總是“女士們”在前面。)
13)從頭到腳/腳趾:從頭到腳，全身來源:考試大學
孩子們從頭到腳都是泥。孩子們渾身是泥。
14)壹/二次世界大戰:
壹戰/二戰(也可以表示為壹戰和二戰)來源:考試大學。
15)從頭到尾:從頭到尾，壹致
16)科技:科技，科技
科學技術可以復制生產力。科學技術是第壹生產力。
清華科技園清華科技園
17)總書記:總書記(不過，總領事是將軍，總司令是總司令，秘書長是秘書長)。)
【攻略】二順序不同。來源:考試。
1)東南西北:北、南、東、西(註:壹定要註意這個順序的區別，雖然中文有時會說“東、西、北、南”。外滿洲、東南、西北、西南的英文表達是東北、東南、西北、西南。註意，單詞中前後位置的英漢順序是不同的。)
2)右側和左側
3)身心健康:身心健康
4)基本生活必需品:衣食住行來源:考試大學
5)妳、我和他:妳、他和我
6)救死扶傷。
7)來回:來回，來回。
他在房間裏來回踱步..他在房間裏來回踱步。
白紙黑字:白紙黑字(書寫或印刷)
我要這份合同白紙黑字寫下來。我想要這份書面合同。
9)糖醋豬排:糖醋排骨(但有時也叫糖醋排骨)；
酸辣湯:酸辣湯來源:考試大
三三兩兩地；三三兩兩地。
申請這份工作的人三三兩兩慢慢地來了。申請這份工作的信三三兩兩地慢慢來。
11)沈浮(失敗與否):成敗。
無論成敗，我都要試壹試。不管成功與否，我都要試壹試。來源:考試大學
12)口蹄疫(病):口蹄疫。
(為某人[某事物]赴湯蹈火？):為…赴湯蹈火...
14)(by)火與劍:殺人放火(戰爭中)
15)(有)無風不起浪:無風不起浪(謠言也有其道理)
英漢翻譯中的逆向翻譯
在英漢翻譯過程中，我們經常會遇到這樣的情況，即原詞沒有表達其字面意思，而是其反義詞，或者是其否定，但這種否定往往不會出現否定詞，這種情況並不罕見，給翻譯工作帶來很大的麻煩。
這裏有兩個常用短語，請註意它們的中文意思:
防暴警察防暴警察(即防暴警察，不是*警察)來源:考試大學
②危機法反危機法來源:考試大學
這兩個短語的翻譯是逆譯法，譯文都是其字面意思的否定或反義詞，既表達了原文的真實意思，又符合漢語的表達習慣，讓人壹看就懂。
此外，英文報紙文章的標題有時也采用反譯的方法。比如《中國日報》曾經刊登過壹篇題為《通脹是銀行新政策的目標》的新聞，主要是說銀行在65438到0995未來將采取有效措施制止通脹。但題目的字面意思正好相反。所以在翻譯中，壹定要把通貨膨脹看成反通貨膨脹，這樣才能做到前後壹致。這樣的標題在英文報刊上很常見。目的是簡潔醒目，所以翻譯的時候要特別註意，不要看著文字講道理。來源:考試大學
讓我們看看下面的例子:
(1)西德尼·西蒙稱大學評分系統是“過時的、不科學的、官僚的發明”，而且“和警方對人群的估計壹樣準確”
和平遊行。"
如果直譯的話，這句話是這樣的:
西德尼·西蒙(Sidney Simon)稱這種大學評級體系“過時，缺乏科學驗證”，是“官僚主義的產物”，而且“幾乎和警方估計和平人士的數量壹樣準確。”
既然評級體系已經被說是“過時無用、缺乏科學驗證”、“官僚主義的產物”，那以後怎麽還能說是“準確”的呢？這顯然是矛盾的，西蒙所表達的真實意思絕非如此。
上面的翻譯忽略了說話人的語氣。事實上，西蒙是在攻擊大學評級系統。他說話的時候直接用了幾個貶義詞，比如古風、前科學、官僚，後壹個褒義詞accurate其實是壹種諷刺。因為我們知道，警方只能給出壹個大概的人數估計，往往與實際人數相差很大，極不準確。所以說話者真正的意思是不準確的，或者說不準確的。這樣，就可以理解為大約和警方對和平遊行人群的估計壹樣不準確，翻譯成中文就是:“幾乎和警方對和平人數的估計壹樣不準確。”也就是說反過來翻譯準確，也就是反向翻譯。
以上例子通過分析說話人的語氣，正確表達語義。有些句子前面表達的意思是否定的，但是從這個意思得出的結論是肯定的。為了使其真實含義不致前後矛盾，我們還采用了後壹種結論的反譯方法。來源:考試大學
(2)這種情況凸顯了非國大領導層的壹個致命弱點:問責制。"
直譯:來源:考試大學
這種情況凸顯了非國大領導層極其嚴重的弱點:責任心。
“責任”怎麽會是“弱點”呢？這個翻譯明顯是錯的。作者在句末所表達的真實意思，其實和上面所說的“無力”是壹致的，可以理解為無責。這種情況凸顯了非國大領導層極其嚴重的弱點，玩忽職守(不負責任)。