2022關愛留守兒童計劃版本1
活動目的:
1.讓留守兒童通過唱歌、詩歌朗誦等活動表達自己的感受，號召全體學生關愛、幫助留守學生，讓他們在山田中學的懷抱中快樂成長。
2.通過(播放老師和家長的來信總回憶和讀家長)，讓他們知道父母工作的艱辛，想念孩子的心情和寄予的厚望，讓他們更理解父母。
3.通過這項活動培養學生樂於助人的精神。團結協作、克服困難、自力更生、自強不息的意識和能力，讓大家都來關心留守兒童，幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的誌向。
4.通過這次班會，讓更多的同學了解到社會對留守兒童的關心和關愛，也讓留守兒童有壹顆感恩的心，從小樹立起回報社會、回報母校的遠大理想。
活動流程:
1.摸清班裏留守學生的詳細情況:留守學生的家庭成員，父母的去向，聯系方式，留守學生的主管，留守學生的家庭表現。
2.指導留守學生把想對父母說的話寫出來，然後寫好發過去。
3.與幾個留守兒童的家長進行針對性的電話溝通，並記錄對話內容。
4.其他準備((歌曲《感恩的心》)
參加人員:全班同學，校領導，班主任。
活動流程:
壹.開幕詞
(陳):親愛的老師們
(鐘):各位同學。
下午好！
(陳):今天是個喜慶的日子，我們歡聚壹堂。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎老師們！
(鐘):同學們，老師經常教導我們，雖然我們來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。是的，我們是壹個幸福的家庭——漳平小學六年級1班(全班同學壹起說的)。現在六(1)班“關愛留守兒童”主題班會正式開始！(全班鼓掌)。
主持人的臺詞:
綠色的校園，我們在陽光下快樂地成長，在成長中享受著陽光帶來的溫暖和快樂。讓我們把壹首屬於自己的歌《留守嬰兒》獻給所有關心過我們的老師叔叔阿姨們。
節目壹:合唱《留守嬰兒》
雖然我們的父母可能不在身邊，但我們也很開心，因為社會給了我們更多的關愛。壹個親切的名字，“留守寶寶”，給了我們壹個嶄新而幸福的家。
主持人:眾所周知，我們班的石珍珍的父母已經在外地工作了很多年，她壹直和她的表妹生活在壹起。她有那麽多話要對父母說，讓我們聽聽她的心聲吧！
程序2:珍珍讀她的日記。
我想妳們，爸爸媽媽(留守兒童的聲音)
珍珍學生想對父母說的話。
珍珍給他母親的壹封信。
親愛的母親:
妳還好嗎？妳的工作怎麽樣？我好久沒見妳了。妳什麽時候回來？我太想念妳了
自從妳打電話回來說:“妳要好好學習，聽阿姨的話。”我說:“好的，我來做。”媽媽希望妳多打電話。
媽媽，妳壹年多沒回來了。現在我上六年級。今天，我滿懷信心地拿起筆給妳寫信。
媽媽，我知道妳在外面工作很難。我會聽表哥的話，好好學習，爭取考壹百分。我不會辜負妳的期望。
祝媽媽身體健康！
妳的女兒:珍珍。
程序3:
(鐘):父母不在身邊的日子真多！不光妳難過，爸爸媽媽聽到也會難過。其實遠方的父母也在關心妳；妳要做的就是好好學習，不斷進步，這就是對父母最好的回報。
(陳):我們在同壹個班，真是緣分。我們來自不同的地方，所以相聚在千裏之外。在未來的日子裏，我們將把六班(壹班)作為我們的家。讓我們同甘共苦，團結協作，積極向上，在陽光下快樂成長！接下來，鐘燕和其他同學將為我們帶來壹段優美的舞蹈。請欣賞舞蹈《藍精靈》。
(全班鼓掌)。
計劃4:
感謝鐘燕和其他同學給我們帶來了這麽美的舞蹈，那麽這個節目會讓我們更加會心壹笑。我們班的“啟智，冰室”將給我們帶來壹個雙簧的“留守兒童假期”。有請。
計劃5:
此時此刻，我們這個大家庭裏最可愛的小精靈有話要說。聽(老師同學們，我愛妳們)——表演朗誦的同學們壹起說的。下面請欣賞詩歌朗誦《我愛我們的老師，我愛我們的同學》。
小組朗誦-我愛我們的老師，我愛我們的同學。
我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們都有壹顆火熱的心。
看，他們精力充沛，情緒高昂。
(男)妳在教室裏聽書的聲音，筆在沙沙作響。
(女)他們壹個個都在努力，播下希望的種子。
他們壹個接壹個地努力學習，收獲成功的果實。
我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們教會了我們如何更好地學習。
老師(女)說要好好學習，天天向上。
學生(男)，守紀律，不負眾望。
(女)是的，我上課專心，勤於思考，不斷追求，努力創新。
(M)可以，課外提前預習，不懂就問，勇於探索，溫故而知新。
我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們教會了我們如何迎接新的生活。
老師(女)說新時代的孩子要跟上新時代。
學生(男)表示，紀律、勤奮、安全、衛生、活潑、團結，缺壹不可。
(女)是啊，科技是第壹生產力，從小就要磨練過硬的本領，堅定自己的意誌。
(男)是的，身心健康才是有用的人。我們都應該有為人民服務的精神，實現我們的理想。
我愛我們的老師，我愛我們的同學。
朗誦結束的時候，我要妳們校長說壹句“我們也愛妳”。謝謝妳_ _ _ _ _
節目六:全體學生唱《感恩的心》
(陳、鐘):父母不在是暫時的。我讓我們勇敢的面對生活，快樂的享受每壹天。請不要忘記:妳還有壹個大家庭——漳平小學六年級1班。這裏有妳親愛的同學和老師，我們隨時分享妳的快樂和煩惱。讓我們攜起手來，壹起走進美好的明天！
第四，老師總結。
老師:是的！妳們是快樂的留守兒童。老師非常欽佩妳。父母不在家的時候，妳自己照顧自己，學會照顧自己，學會獨立生活，壹點壹點長大，逐漸成熟。妳很了不起，老師以妳為榮。我也想告訴妳，妳並不孤單。有長輩的愛，有老師的關心，有同學的愛，有遠方父母的祝福，妳很幸福。同時，我也想告訴我們班的非留守兒童，有父母在身邊，妳們是多麽幸福。妳要珍惜眼前的平凡生活，尊重和關愛妳的父母。我們也要多關心身邊的留守兒童，和他們分享我們的快樂。班會圓滿結束。
2022關愛留守兒童計劃第二版
壹、活動的目的:
“攜手關愛留守兒童”活動旨在發揮少先隊的優勢，通過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為急需關愛的特殊兒童群體，特別是“留守兒童”提供服務和幫助。
二、了解留守學生的特點:
1，學業不教:部分留守學生不能很好地完成學業，學習習慣差。
2.沒有幫助的生活:約6%的留守兒童生活貧困，衣食住行缺乏照顧，營養不良，健康受到危害。
3.心理不穩定:留守兒童普遍存在不同程度的心理問題:抱怨、自卑、自大、焦慮，有的甚至沈迷網吧，行為失控，如砸脂等不良行為。
4.親情缺失:留守兒童感到失落和孤獨，他們非常需要父母、老師和同學的‘關懷’。
5.安全損失:由於缺乏親人的關愛，留守兒童在生活中存在嚴重的安全問題(如生命安全問題、煤氣、火、開水、電)和人身安全問題(上下學)。
6.因為少數留守家庭的孩子父母不在身邊，孩子有很強的獨立生活的潛力。與普通孩子相比，他們對父母的依賴更少，因為少數留守兒童承擔了超出範圍的勞動，這對他們的身心健康不利。
三。關於措施和活動的信息:
1，倡導全校學生，為留守兒童獻愛心。
2.開展以“手拉手”為主要形式的幼兒結對互助活動(同伴結對、師生結對)。
3、在班主任、輔導員中開展“月訪”活動。
4.組織“留守兒童”在兩地開展親子活動。
6.打開留守兒童的心靈之窗(開設心理輔導課和心理咨詢熱線，讓學生談談自己的感受)。
7.組織留守學生召開座談會。
8.關註留守學生的生活(學校體檢，生活照顧)。
壹滴水可以折射出太陽的光輝，壹份愛可以折射出社會的溫暖。我們會用真心傾聽，用真愛溫暖，用真情服務留守學生，為他們撐起壹片愛的綠蔭。
2022關愛留守兒童計劃第三版
壹、活動的目的:
“攜手關愛留守兒童”活動旨在發揮少先隊的優勢，通過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為急需關愛的特殊兒童群體，特別是“留守兒童”提供服務和幫助。
二、了解留守學生的特點:
1，學業不教:部分留守學生不能很好地完成學業，學習習慣差。
2.沒有幫助的生活:約6%的留守兒童生活貧困，衣食住行缺乏照顧，營養不良，健康受到危害。
3.心理不穩定:留守兒童普遍存在不同程度的心理問題:抱怨、自卑、自大、焦慮，有的甚至沈迷網吧，行為失控，如砸脂等不良行為。
4.親情缺失:留守兒童感到失落和孤獨，他們非常想要父母、老師和同學的關愛。
5.安全損失:由於缺乏親人的關愛，留守兒童在生活中存在嚴重的安全問題(如生命安全問題、煤氣、火、開水、電)和人身安全問題(上下學)。
6.因為少數留守家庭的孩子父母不在身邊，孩子有很強的獨立生活的潛力。與普通孩子相比，他們對父母的依賴更少，因為少數留守兒童承擔了超出範圍的勞動，這對他們的身心健康不利。
三。關於措施和活動的信息:
1，倡導全校學生，為留守兒童獻愛心。
2.開展以“手拉手”為主要形式的幼兒結對互助活動(同伴結對、師生結對)。
3、在班主任、輔導員中開展“月訪”活動。
4.組織“留守兒童”在兩地開展親子活動。
6.打開留守兒童的心靈之窗(開設心理輔導課和心理咨詢熱線，讓學生談談自己的感受)。
7.組織留守學生召開座談會。
8.關註留守學生的生活(學校體檢，生活照顧)。
壹滴水可以折射出太陽的光輝，壹份愛可以折射出社會的溫暖。我們會用真心傾聽，用真愛溫暖，用真情服務留守學生，為他們撐起壹片愛的綠蔭。
2022關愛留守兒童計劃第四版
為認真落實鎮政府《關於做好關愛下壹代工作的通知》，從源頭上有效解決留守流動兒童問題，構建留守流動兒童教育監控體系，促進留守流動兒童健康成長，推動全社區高度關註關愛留守流動兒童，結合社區實際情況，特制定以下實施方案:
壹、指導思想
關愛留守流動兒童旨在優化他們的生活和發展環境，促進他們健康成長。以動員社會支持、提高家長素質為重點，通過“* * *享藍天”扶持行動、維權行動、關愛行動、宣傳行動”四大行動，切實解決留守流動兒童問題，促進其健康成長。
二、工作內容
(壹)加強領導，明確責任
責任和健全管理的長效機制。
開展留守流動兒童狀況調查，建立留守兒童狀況檔案。廣泛開展留守兒童專項調查，了解他們的生活和學習情況。社區領導小組定期研究留守流動兒童成長中的問題，提出對策和建議，為他們創造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
(二)積極開展* * *暢享藍天宣傳活動。
充分發揮轄區公辦機構優勢，努力營造留守流動兒童健康成長的良好氛圍。定期宣傳國家保護兒童權益的法律法規，宣傳留守兒童父母和監護人的責任和任務，宣傳家庭教育的科學知識和方法。以社區家長學校為陣地，今年將圍繞“如何加強孩子的道德教育”、“如何關心愛護孩子”、“如何培養孩子良好的生活習慣”等內容展開。教給留守流動兒童家長科學的育人方法。
(三)積極開展* * *享藍天維權行為。
通過加強法制宣傳教育、開展維權服務、與兒童家長簽訂監護制度和監護責任書等方式，切實維護留守流動兒童的合法權益，組織留守流動兒童在寒暑假和周末參加法制和安全教育講座。請兒童心理醫生給留守流動兒童做心理咨詢和健康知識講座。
(四)積極與縣文廣局聯系，實施* * *賞藍天行動。
動員社會力量為留守流動兒童做好事、實事。
1.與留守流動兒童建立“家長聯系卡”和“家庭電話卡”。
2.設立“愛心樂園”，定期為留守流動兒童舉辦音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓。
3.組織留守流動兒童在暑假期間開展音樂知識培訓和電腦小報知識培訓。社區愛心學校將繼續定期為留守和流動兒童提供文化課。
4.各社區成立留守流動兒童咨詢關愛小組，以社區工委委員、青年誌願者、計生工作者等與留守流動兒童結對幫扶的形式，及時了解他們的心理問題，幫助他們解決思想、生活、學習上的困難。
5.根據留守流動兒童的生活狀況，在社區或社區樓成立留守小組，開展手拉手互助學習活動。
6、每年春節期間，組織留守流動兒童開展壹次家庭親子活動。
7、積極做好特殊困難留守流動兒童春蕾女童的申請工作，以盡可能保證她們順利完成學業。
三。要求和保障措施
1，加強領導。成立了關愛留守流動兒童社區領導小組，由社區黨總支書記擔任領導小組組長，副書記、社區主任、副主任擔任副組長，轄區內離退休同誌為成員。辦公室設在社區，負責日常工作。
2.明確責任。主管社區的領導要聯系學校，保障留守流動兒童的平等教育權利；
(壹)聯系轄區內的衛生服務站，普及醫療保健知識，保障留守流動兒童的計劃免疫和衛生服務；
(2)給予必要的資金支持；
(3)加強法律知識的宣傳，預防青少年犯罪；
④對留守流動兒童中的殘疾兒童給予特殊照顧；
⑤社區婦聯、團支部廣泛動員和組織誌願者照顧留守流動兒童。社區婦聯要加強與社區各部門的協調溝通，及時掌握情況，當好社區領導的參謀。其他成員應根據各自職責做好實施工作。
3.營造氛圍。及時宣傳表彰留守流動兒童及其家長的先進事跡，定期舉辦留守流動兒童社區關愛經驗交流會，宣傳關愛工作中的好經驗好做法，傳播正確的家庭教育理念和科學的家庭教育知識，提高自身對留守兒童的教育管理水平。
4.加強監管。定期組織人員對留守兒童關愛工作進行督導，確保關愛留守流動兒童工作計劃如期實施。每年召開壹至兩次專題會議，匯報關愛留守流動兒童工作情況，總結經驗，提出工作意見和要求。
5.評比表彰。每年年底，在總結督導的基礎上，開展留守流動兒童工作創新案例評選，評選留守流動兒童工作先進個人，充分發揮其示範引領作用。
2022關愛留守兒童計劃第五版
壹、指導思想
為認真貫徹上級關於留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為急需關愛的特殊兒童群體特別是“留守兒童”提供服務和幫助，關註留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養和發展學生個性，提高學生綜合素質， 培養集體榮譽感，並讓每個孩子在活動中找到快樂、培養自信、取得進步，創造積極向上、文明和諧的社會。 為更好地推進“留守兒童”教育管理的制度化、規範化、經常化，特制定本實施方案。
第二，建立領導機構
為了做好留守兒童的教育保護工作，最大限度地減少我校留守兒童的數量，使全校學生都能健康成長，特成立羅泉小學留守兒童教育保護領導小組:
團隊領導:
副組長:
成員:
三、問題分析
留守兒童問題的背後是中國農民的問題，反映出社會對農民的關心遠遠不夠。關愛留守兒童關系到農民工權益的保障，甚至對加快經濟發展、構建和諧社會具有重大意義。
隨著經濟的發展，農村勞動力轉移的步伐不斷加快，越來越多的青壯年外出打工。很多孩子都是老人或者親戚帶大的，監護人的文化程度明顯偏低。忽視對留守兒童的關愛。留守兒童由於幾代人的養育、親友的幫助等原因，缺乏家庭關懷和正確的家庭教育。他們在安全、健康、道德、學習、生活和心理素質等方面面臨許多難題，極大地影響了他們的健康成長。
第四，有待解決的問題
1，學業不教:部分留守學生不能很好地完成學業，學習習慣差。
2.心理失衡:留守兒童普遍存在不同程度的心理問題:抱怨、自卑、自大、焦慮，有的甚至沈迷網吧，行為失控，如校園暴力。
3.親情缺失:留守兒童感到失落和孤獨，他們非常想要父母、老師和同學的關愛。
4.安全損失:由於缺乏親人的關愛，留守兒童在生活中存在嚴重的安全問題(如生命安全問題、煤氣、火、開水、電)和人身安全問題(上下學)。
5.少數留守家庭的孩子，因為父母不在身邊，獨立生活能力很強。與普通孩子相比，他們對父母的依賴程度更低，因為少數留守兒童超出範圍，對他們的身心健康不利。
動詞 （verb的縮寫）具體措施:
1.做好摸底調查，建立留守兒童專項檔案。班主任對留守兒童的情況有很深的了解，時刻關註他們的動態。
2.班主任每周與留守兒童談心壹次，了解他們的心理需求，給予正確的引導和關懷。每兩周給留守兒童的父母打壹次電話，匯報他們的進展，增強他們的自信心。
3.教師要了解學生在家學習生活的實際情況，發現潛在問題，幫助學生解決生活學習中的困難。積極真誠地關心和幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
4.有的留守兒童學習成績不好，在班裏開展了“手拉手，結對子”幫扶活動，讓留守兒童和同學成為“手拉手”的小夥伴，壹起學習，壹起玩耍，讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷和溫暖。
5.優先咨詢。
班級要從學習方面對留守兒童進行分類分組，落實到每壹位老師。教師詳細分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性成果。每個留守兒童由老師帶領確定壹個學習幫扶對象，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
6.實施結對教師幫扶留守兒童制度。
在留守學生中建立重點幫扶對象，為他們配備幫扶老師。結對教師要經常與留守學生談心，及時了解他們的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童交流，掌握他們的思想和生活狀況；讓留守兒童在老師和同學中成長，彌補家庭教育的缺失，讓他們走出孤獨和抑郁。
7、在留守兒童中開展壹些活動，如講故事、詩歌朗誦比賽、勞動實踐活動、聯歡活動、手抄報比賽活動、表揚母親活動、文明禮儀活動、愛少先隊旗活動等。，讓他們在學校生活中得到樂趣，願意和夥伴壹起成長。
不及物動詞預測和探索
通過上述幫扶措施的實施，為留守兒童提供真正的服務，給予農村留守兒童這壹特殊群體更多的幫助和關愛，使他們在壹定程度上解決生活、學習困難和情感心理問題，讓他們快樂健康地生活和成長。
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