在幕末改革的動蕩和轉型時期，他們的藩屬受明治政府的命令，作為藩屬的選調生被派往首都東京。三人在明治遼(後為法務部法學院)相識、相知。該學校由司法部設立，目的是快速培訓司法官員。在這所學校裏，他們在“傑出的外國人”博瓦·索納德老師等人的指導下學習法國法律，各奔東西。岸本去法國留學，回國後當了法官；宮城也曾留學法國，回國後成為檢察官。戴亞在參議院任職，同時他也從事法律社團(來自北方？道隆的經營與教育。三位創始人自從在司法部法學院上學後就建立了非常密切的關系。雖然他們的工作不同，但在他們的腦海裏，發展日本最新的正規法律教育活動的想法總是揮之不去。
另壹方面，講法社的學生因不滿社團創始人的管理態度而輟學，其中十幾人在神田小川奈那町的私宅中進行自學活動。不久，他們要求曾經在該校擔任講師的岸本和宮城開設新的法學院。岸本等人邀請他們在法學會深受學生愛戴的朋友戴亞，和他們壹起向東京遞交了設立私立法學院的申請。1881年(明治14年)1月17日，法學院終於來了？鎮區集集屋橋壹角和島原府舊址宣布成立。當時正值自由民權浪潮的鼎盛時期，明治法學院以“權利自由”為校訓，開展了以法國法律為重點的法學教育活動。雖然很難籌集到足夠的資金來辦學，但申請入學的人數卻在增加。在這種情況下，學校最終於6月5438+0886(明治19)65438+2月11在神田南家河鎮自建新校舍，並遷入此新校舍。
然而從那以後，學校的道路並不是壹帆風順的。東京帝國大學根據特別監管的法規，將學校納入管轄和管理，並企圖合並私立學校。這就是所謂的“滅私”政策。學校因為提倡“權利自由”而成為這壹政策的特殊對象。而且由於國家政策對德國法和英國法的保護，很快導致了英國法、德國法和法國法(以此派為代表)的對立。隨著民法典的實施，這場大論戰達到了高潮，這場大論戰的結果以法國法學派的失敗而告終。
明治大學創立者紀念碑1920(大正九年)1年4月，明治法學院根據大學法令成為大學(簡稱“明治大學”)。然而，為了走到這壹步，人們付出了非凡的奮鬥和努力。設置和授予明法學學士學位的建議、明治大學以特別校令的方式獲得批準、法、商、政、文四院的建制、君和臺在校址的搬遷、升格為大學的募捐運動等，都是有代表性的例子。總之，明治大學作為壹所綜合性大學，是通過教職工、學生和校友的努力最終建立起來的。
在這個校園裏，有剛從國外回來的精力充沛的老師，有相當數量的留學生，有謳歌“大正民主”的學生，有時還會出現與學園騷亂有關的人。這些人的活動日益頻繁，格外引人註目。正是基於傳統的對立精神和反叛精神，才有了校園的動蕩。無論是好是壞，可以說在這期間，校園呈現出了壹派生機勃勃的景象。
但是關東大地震(1923，大正65438+2002年9月1)對學校的打擊很大。但不言而喻，學校的教職工、學生和校友們紛紛奔向滿目瘡痍的學校廢墟，迅速展開了校園的恢復重建工作。由於這些人的努力，明治大學於1928年(昭和三年四月21)在紀念館舉行了重建儀式。
但明治大學沒多久就被卷入法西斯主義和戰時體制(尤其是太平洋戰爭)。興亞科的建立，勤動員，學徒制就是典型的例子。但另壹方面，也有壹些積極的方面，如女子教育的擴大、體育運動的振興、預科學校(何權校區)的搬遷等，也是人們所認可的。21，1949年2月(昭和二十四年)，這所學校被批準為新成立的明治大學，從此有了新的開始。本部包括法、商、政經、文、工、農六個學院，次月(3月)25日成立第二部(夜校)。當然，當時反映了當時的社會狀況，學校裏有很多困惑和迷茫。然而另壹方面，明治大學開始朝著建設新大學的目標努力，充滿勇氣和希望。
此後，學校開設了盛天校區，擴建了研究生院，成立了新的商學院，並新建了教學樓。這壹制度和設施設備的擴充得到迅速推進，到1960年代左右，人們開始呼籲在大學內部進行徹底改革。比如專門教育公司的改革，學費，或者全力以赴的奮鬥，等等。這段歷史之後，明治大學1980(昭和55)，165438+10月4日校慶。而且在2001(平成13) 11這壹年，舉行了120建校周年紀念儀式，同年還舉行了65438+創始人誕辰紀念儀式。借此機會，與以往相比，根據學校的精神，驗證學校課程的活動變得更加活躍。而且，與此同時，我們也面臨著大學應該如何承擔新時代賦予的使命的緊迫任務。全球化的快速發展不僅帶來了國家定位的變化，也對日本大學的辦學模式提出了新的要求。培養能以國際視野思考並活躍在國際舞臺上的人才已成為當務之急。明治大學以成為國際公認的壹流大學為目標，推進各種教育和科研體制的改革。
(1)全球化項目
明治大學的學術全球化項目致力於聚集世界各地的人才，開展研究和教育活動，打造“全球知識花園”。我們正在努力建立壹個向世界宣傳日本文化、技術和知識產權的基礎。
(2)整頓事業的國際據點(全球30個)
全球30所計劃意味著日本政府將在未來5年內以高達4億日元的援助優先考慮入選的大學(最終達到30所)，以此推動日本高等教育的國際化。2009年7月，MEXT(文部科學省)宣布選擇13所大學作為推進日本大學全球化的據點學校。未來，這些大學有望在為國際學生建立和改善學習環境和研究體系方面有所發展。13大學如下。公立大學(7)東京大學、東北大學、築波大學、名古屋大學、京都大學、大阪大學、九州大學、私立大學(6)慶應義塾大學、早稻田大學、明治大學、上智大學、立命館大學、通社大學(3)英語授課和學位課程。