過程和方法目標:分析羅馬法在維持羅馬帝國中的作用；從中西歷史發展兩個方面比較羅馬法的影響。情感、態度、價值觀:通過學習羅馬在法制建設方面的重大成就，認識到羅馬的法律制度是人類文明的寶貴遺產，了解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，學習借鑒人類文明的優秀成果，進壹步形成開放的世界意識。
？學習教材重在難點知識，梳理知識點1羅馬法的起源與發展1概念羅馬法是指公元前6世紀末至公元7世紀古羅馬制定並實施的所有羅馬法。它包括廣義和狹義兩個概念。
廣義的羅馬法是指羅馬統治地區通行的壹切法律制度，狹義的羅馬法僅指羅馬民法。2.羅馬法(1)從習慣法到成文法的演變與發展:公元前5世紀中葉，由貴族組成的十人委員會制定的壹部法律被刻在十二塊銅表上，被稱為十二銅表法。它標誌著羅馬成文法的誕生，在壹定程度上限制了貴族的特權，保護了平民的利益。
(2)從民法到民法。公元前3世紀中葉以前，羅馬法的適用範圍僅限於羅馬公民，用於調整羅馬公民之間的關系，稱為民法。
它有明顯的狹窄。隨著羅馬的對外擴張，它演變為適應羅馬統治範圍內所有自由人的法律，被稱為“萬民法”。
(3)從碎片化到形成完整體系，查士丁尼壹世在位時，成立了專門委員會編纂羅馬法，形成了法律匯編，統稱為《民法全集》。它標誌著羅馬法體系的最終完成。
深化拓展1，《十二銅表法》是否代表平民利益？為什麽這是平民的勝利？提示:本法典內容廣泛，包括民法、刑法和訴訟程序。它保護了貴族的利益，但還是在壹定程度上限制了貴族的特權，保護了平民的利益，因為貴族再也不能像過去那樣隨意解釋習慣法來損害平民的利益了。2.萬民法產生的原因:民法和萬民法的區別在於前者是羅馬公民，而後者是羅馬所有的自由人。
轉變的原因是:在羅馬長期擴張過程中，被征服的民族不能享有羅馬公民權，不受民法保護；隨著領土的不斷擴大，商品經濟和貿易的發展，經濟活動中出現了許多新問題，使原有的法律無法解決。這種變化伴隨著羅馬的對外擴張。
思考提示學習思考之窗1妳從這些法律條文中發現了哪些歷史信息？提示:羅馬法十二銅表法在壹定程度上限制了貴族的特權，白虎惠及平民利益。但是，法律是統治階級意誌的體現，是階級專政的工具之壹。十二銅表法的內容主要是維護奴隸主和貴族的利益，奴隸不享有平等的權利。下列關於羅馬民法的說法不正確的是:a .它是羅馬法律體系的總稱。b .民法是早期羅馬法的主要內容。c .它是壹個特定的經濟法。d .它對維持羅馬社會的穩定起著重要作用。【解法】:解這道題的時候分析每壹個題目，知道羅馬法是壹門綜合的法律，這道題就好解了。
【答案】:C【點評】:此題是對基礎歷史知識的考察，難度不大。申請經驗1。以下事件發生在公元前6世紀末:a .十二銅表法的制定b .羅馬帝國的建立c .霍騰西法的制定d .羅馬* * *和國家的建立2 .十二銅表法的誕生是()a .平民與貴族鬥爭的結果b .長期對外擴張的結果c .羅馬
2.高中歷史老師應該看什麽書推薦《高中歷史輔助課四個版本》？
做模擬題或者高考題的時候，題中往往會涉及到知識點，課本上沒有提到。為什麽？因為:中國有四套歷史教材(人教版、人教版、嶽麓版、北師大版)，而妳只有壹本。妳手裏的教材沒說不代表其他版本的教材也沒說。高考講的是歷史，不是歷史書，不是妳手裏的某個版本的教科書。如果妳想在高考中取得好成績，妳必須了解所有版本的歷史教科書。人教版組織清晰但內容簡單，缺乏學術性；人版資料很多，但是知識點比較模糊。嶽麓版學術化，但缺乏系統性；北師大版的使用範圍更小。現在，我們取四套教材之精華，結合最新學術觀點，形成《高中歷史輔助課程——四版合壹》！這門課可以擴大知識面，有效提高高考成績。
3.閱讀以下材料:材料商代是壹個高度發達的青銅時代。本課題主要考察中國古代傳統手工藝的特點和影響。
問題(1):整體了解商周時期青銅鑄造業的地位；分析材料，總結關鍵信息答案的特點。問題(2)和(3)也要求閱讀、分析和總結材料。
特別是對清代搪瓷瓷瓶生產的介紹，隱含著中外交流的信息。第四個問題是註意思考的角度，通過綜合分析得到理解。
回答(1)現狀:青銅鑄造進入高度發展繁榮期。特點:規模大；先進的技術和持續的發展；有很多種；外形美觀；西周的青銅器多是禮制的象征，代表權力和秩序。
(2)內容:中國的絲綢產品在古希臘和古羅馬有很大的影響。結論:中國絲織業歷史悠久，技術先進，長期領先於世界；絲綢出口很多，歷史悠久，價格昂貴；它改變了古羅馬貴族的著裝習慣，迫使當時的最高統治者下令幹預。
(3)特點:中外交流頻繁；引進西方原料，改進生產工藝。(4)了解:中國古代傳統手工藝技術領先世界；手工藝品豐富了全世界人民的生活；青銅鑄造、絲織和制瓷是中國傳統手工藝的主要代表。
4.人教版高中歷史有哪些選修課？共有六個行程，分別是:選修1:歷史重大改革回顧，選修2:現代社會的民主思想與實踐，選修3:20世紀的戰爭與和平，選修4:中外歷史人物評論，選修5:探索歷史的奧秘，選修6:有世界文化遺產的高中歷史書籍收藏。必修書3本，選修書6本，是人民教育對歷史的要求:1，必修1，政治史2，必修2，經濟史3，必修3。學習思想史、文化史和技術史擴展信息的方法。高中歷史考試的特點是歷史與理論相結合，知識點交叉較多，這也使得高中歷史不僅僅是背背而已。
1，高中歷史聽課方法，壹定要以掌握基礎知識為主，壹定要在掌握史實的基礎上思考問題，回答問題。上課的效率往往決定了妳對基礎知識的掌握程度。
歷史課上，老師不僅講解知識，還會展開分析知識以及知識之間的關系。高中歷史課涉及的內容有:歷史事件、歷史現象、歷史過程、歷史時間觀念、地理和人物。
除了記錄內容大綱、基本概念、重要觀點等。，高中的筆記也可以記錄老師講的內容，尤其是壹些補充的內容。2.閱讀史料的方法史料包括歷史教科書、史料和歷史閱讀材料。
閱讀史料是學習歷史的有效途徑之壹。閱讀高中歷史書以外的課外讀物，也可以幫助學生提高學習興趣，加深知識印象。
比如壹些歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史建築等視覺學習資料，都能在壹定程度上感受到歷史情境和氛圍。在閱讀課外書時，不僅要理解和分析史料，還要能夠聯系課本中的具體史實，對閱讀材料的內容進行分析和總結。
3、建立知識體系的方法每個學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。了解基本框架，可以讓大家對所學知識有壹個整體清晰的認識。
比如按照朝代的建立、鞏固、興盛、衰落為主要框架的記載。重要事件根據事件發生的原因(包括背景、條件、原因、目的等)記錄為具體內容。)，事件的過程(包括時間、地點、人物、口號等。)和事件的影響(包括性質、作用、意義、經驗教訓等。).