大學生的思想道德修養應包括文化、思想政治、道德、審美等方面的素養。提高大學生的道德修養，這個過程必須是漸進的。平時可以多看時事新聞、史書、名人語錄、時事評論，多關註民生民政，從各方面提升個人內在修養，從而奠定自己的人生觀、世界觀、價值觀。法律素養是在思想道德修養的基礎上培養的，所以要多了解法律常識，多閱讀法律相關知識和法律新聞，比如法制在線、法制之眼專欄，大學生作為道德行為的主體，時刻面臨著自己的道德價值選擇。可以看都市夜話等各種節目。遇到問題要從法律的角度去思考，可以逐步提高自己的維權意識。目前，我國正處於社會主義市場經濟的初級階段，市場機制還不完善和規範，相應的政治、法律、道德和文化建設相對落後。導致很多大學生無所適從，老師措手不及。由於認知水平的限制，面對復雜甚至相互沖突的道德價值觀，大學生往往陷入兩難或難以抉擇的境地。特別是近年來，社會評價標準的不確定性給大學生自我道德價值的選擇和實現帶來了壹定的困難，因為他們的同壹行為在社會上往往得到不同的評價，有時是贊揚，有時是批評，這樣大學生的自我評價標準必然會左右搖擺，難以確定。因此，從理論上回答大學生在道德價值選擇中應遵循哪些道德原則，以及如何在這些基本原則的指導下幫助他們實現社會認可的自主選擇的道德價值，是大學道德教育的根本目標之壹。同時，探索社會主義市場經濟條件下的道德教育原則無疑具有重要的理論和實踐意義。第壹，要註重基礎理論和基本觀點的學習。毛澤東說:“主義就像壹面旗幟。”科學理論就像壹面旗幟，指引著千軍萬馬向著正確的目標沖鋒。《思想道德修養》課運用馬克思主義的立場和方法，回答和解決青年學生中普遍存在的“熱點”和“難點”問題，形成了壹整套思想道德修養理論。學習《思想道德修養》課，首先要認真學習其基本理論和觀點，掌握其精神實質，真正從思想深處認識到中國走社會主義道路的必然性，真正認識到我國社會所倡導的以集體主義為核心的人生價值觀與人類社會真善美統壹的終極價值目標是壹致的，真正理解這種人生價值的價值所在。這是學好思想道德修養課的基礎，對於提高大學生的理論素質和認識問題、分析問題、解決問題的能力，對於樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。第二，要註意理論聯系實際，在比較鑒別中學習。青年大學生不僅要掌握自己的基本理論和觀點，而且要註意運用這些觀點，分析和理解實際問題，理論聯系實際，在比較和鑒別中學習。這對於處於社會轉型期，面臨多元價值體系選擇困境的當代大學生尤為重要。理論聯系實際包括兩個方面，壹方面聯系改革開放的社會實際，另壹方面聯系自身的思想實際。比較辨析學習主要是指青年學生要學會運用課堂上所教授的理論，分析和理解現實社會生活中復雜的政治、經濟、文化、道德現象，比較和評價各種社會思潮和價值觀念，在分析和比較中選擇和確立政治方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀。第三，要註意知行合壹，邊做邊學。知行合壹，強調實踐，是由思想道德修養課的特點決定的。思想道德修養課利用課堂教學等形式，與大學生討論如何做、為什麽做、怎樣做。大學生通過學習和討論掌握了這些道理，這就是所謂的“知識”。但是，獲取知識並不是思想道德修養的最終目的。獲取知識的目的是“做”和“練”。中國古代思想家早就指出“無才是真知”。因此，知行合壹、註重實踐成為該課程的重要特色。這就要求大學生在學習這門課程時要註重知行合壹，堅持從自己做起，從現在做起，邊學邊練，在實踐中進壹步加深對“知識”的理解和認識，真正做到知行合壹，從而不斷提高自己的思想道德境界，達到自己的目的。第四，追求高尚的人格，不斷完善自己。非專業意見建議多參加社團活動和公益活動，多關註報紙、新聞等媒體和輿論。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全黨全國各族人民團結奮鬥的思想基礎。社會主義核心價值體系包括四個內容:壹是馬克思主義的指導思想。第二，中國特色社會主義有著共同的理想。三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。四是以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系的內容涵蓋了社會主義社會的基本道德要求和價值觀。當代大學生肩負著建設祖國、建設社會主義現代化社會的歷史重任，是社會主義事業的接班人，是建設民主法治社會的主力軍。因此，當代大學生必須提高學習科學知識的力度，自覺學習和踐行社會主義核心價值體系，提高道德素質，樹立科學的人生觀和價值觀，堅定社會主義信念，提高法律素質。大學生如何提高思想道德修養和法律素質？時代呼喚人才，希望在年輕人。全面建設小康社會、實現社會主義現代化需要大學生參與，中華民族偉大復興需要大學生奮鬥。時代為當代大學生的成長提供了廣闊的舞臺，也對他們的能力和素質提出了更高的要求。大學生不僅要學好科學文化知識，還要提高思想道德修養和法律素質，以適應時代的要求，肩負起新的歷史使命。那麽，應該如何加強思想道德修養呢？教育與自我教育相結合是提高大學生思想道德修養的有效途徑。大學生思想道德修養的過程是壹個主動去舊取新的過程，既需要自身的主觀努力，也需要客觀外界的幫助。通過接受教育，可以不斷提高自己的理論水平，看到自己的不足，從而不斷提高自己的道德境界。但畢竟外因只能通過內因起作用，所以在接受教育的同時要善於運用自我教育的方法。自我教育也稱修養，是壹種自我主觀、積極努力、勇於進取的狀態，表現為在處理工作和生活中的各種問題時，不斷提高自我控制、自我調節、自我監督、自我反思、自我提高的能力和水平。中國儒家主張的“慎獨”是修身的最高境界。大學生自我教育的方法有很多，如自我總結和評價，通過分析和剖析自己的優缺點來確立新的目標；立壹個座右銘，針對自己的弱點或者按照自己的意願把名言放在床頭、書桌上，可以起到鼓舞、鞭策、潛移默化的作用；寫日記，寫讀後感，也是自我教育的有效方法。公民的法律素養水平是衡量壹個國家、壹個民族、壹個社會文明程度的標準之壹。大學生不僅要有良好的思想道德素質，還要有相應的法律素質，樹立“以守法為榮、以違法為恥”的觀念。學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，是培養大學生法律素質的基本內容。只有認真領會社會主義法律的精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在建設社會主義法治國家和和諧社會中做壹個知法、懂法的合格公民。教育是培養大學生法律素質的基礎。高校是大學生接受系統法制教育的主要渠道。培養大學生的法律素質，不僅要靠完善法律、依法治國，更要從校內外、課堂上做起。應從理論和實踐出發，做到以下幾點:壹是樹立科學的培訓理念，提高對法律素質的認識；第二，改進課堂教學，豐富大學生的法律知識；第三，營造立體化的培養環境，增強學生的法律意識；第四，加強有效的實踐環節，培養大學生的法律能力；第五，要建立健全保障機制，提高大學生的法律素質。只有這樣，才能全面提高大學生的法律素質。俗話說“紙上談兵，永遠不會懂，但是要做。”實踐了，就獲得了真正的知識，增長了才幹，提高了能力。大學生有書是不夠的。因此，我們應該鼓勵大學生走出校園，接觸社會，了解社會，讓他們學到更多的知識。大學生通過勤工儉學、社團調查、生產實習、青年誌願者等社會實踐活動，為社會、為人民、為社會現代化服務。同時，學生的創新精神和實踐能力也能得到最大程度的鍛煉和提高，為全面成功打下堅實的基礎。大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是社會文明和道德的重要體現者和傳承者。大學生要努力提高思想道德修養和法律素質，健康成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人！大學是知識的海洋，人生的理想會在這裏確立，未來的發展也會在這裏很快奠定。因此，我們必須抓住這個機會獲得更多的知識和技能，以便我們可以在未來的生活中越來越好。大學是壹個新的環境，註重獨立思考和生活。無論是學習、交友甚至是理解社會、人生，都需要更多的依靠自己的思考、判斷和選擇。所以，學習《思想道德修養與法律基礎》這本書，可以幫助我們更好地認識自己，更好地面對未來。1.學習思想道德修養課的意義。從青年大學生自身發展來看，年輕人...電視電影《地道戰》電視電影《地道戰》唐傑摘要:電影《地道戰》講述了1942年，中國冀中平原上高家莊英勇的男女民兵，從四面八方集結在村口準備作戰的故事。冀中根據地人民為了抗擊日軍，發動了大規模挖地道的高潮，民兵隊長高傳寶被這個別出心裁的洞口深深吸引。村民和戰士們利用野外的坑道圍攻敵人，擊斃了民兵中的敗類唐炳輝，活捉了侵華日軍山田。勝利的鐘聲響徹冀中平原。關鍵詞:團結；人物形象；奮鬥；電影《地道戰》是中國60年代戰爭電影的經典，也是壹部回顧歷史的經典愛國主義教育片。我們大學生要講究誠信，以誠待人。
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