梁啟超先生第壹次系統地向中國介紹了西方的民權、民主、自由思想。它促進了中國人的覺醒，使他們有了現代化的意識。以戊戌變法為界，之前中國思想是封建正統，之後啟蒙思想興起。他將民權思想引入實用學校，培養新型人才，開創了中國民族民主革命的新階段。他的啟蒙思想也影響了其他殖民地半殖民地國家，具有國際意義。
第二，梁啟超先生堅決不妥協地反對封建專制，主張民主憲政，開創了中國政治民主化、思想自由化、法律制度化的新時代。
第三，梁啟超是中國傑出的宣傳家。
梁啟超先生以報刊為宣傳思想的陣地，先後創辦了《中外新聞》、《實用新聞》、《清議新聞》、《新民叢新聞》、《國民報》、《大中華》、《申報》等有影響的報刊。他的文章反映了當時最科學的思想，受到知識分子的普遍歡迎，影響廣泛。他把西方的哲學、政治學、政治經濟學、金融學、法學介紹到中國。
4.梁啟超是世界歷史上少有的社會活動家和傑出的政治家。
梁啟超先生是資產階級維新運動的總指揮，君主立憲制的提倡者，革命和諧的大力提倡者，立憲主義的領導者。辛亥革命後擔任進步黨領袖，熊希齡時任首席大法官兼財政部長。袁世凱稱帝。他憤然拒交巨款，發表名篇《所謂國體何有問題》，公開央求袁，與蔡鍔等人組織護國運動。壹戰後，他擔任巴黎和會中國代表團的外聘顧問，極力主張爭取民族權利。他提前發現了日本要接管山東這壹帝國主義陰謀，並及時將消息傳回中國，刊登在報紙上，引發了五四運動，標誌著中國民主革命轉入新階段。
5.梁啟超是堅決反對帝國主義的旗手。
梁啟超組織並領導公車上書反對簽訂《馬關條約》。發表文章《瓜分危言》，揭露帝國主義瓜分中國的野心。堅決反對日本破壞中國二十壹條。
6.梁啟超是我國傑出的教育家。
梁啟超的教育思想並沒有引起國人的重視，因為他過去主要是被批判的。他的教育思想有:(1)主張教育救國，提出了以培養人才為基礎的教育救國理論。(2)興辦學校及其他教育機構，提倡廢除八股，設置首都大學堂及國內各級學校。他率先引進西方學制和管理制度，制定教育政策。(3)建立圖書館。他先後創辦了史靜圖書館、北京圖書館和松坡圖書館，並組織成立了中國圖書館學會。(4)現場講學，早年在東莞辦學，後擔任萬畝草堂學長，在實用學校講學。辛亥革命後，清華大學教授為清華題寫了壹句座右銘，就是“尊德自強”。(5)育人的教育思想。主張先教學生做人，再傳授知識，貫徹“立誌、愛國、成功”的教育理念。他的9個孩子有8個出國留學，都回國了，其中3個還是院士。他在理論和實踐上奠定了中國現代教育的基礎。
七、塑造民族精神
梁啟超壹生致力於倡導和弘揚民族優秀精神，引進西方先進文化。梁啟超是中國近代史上第壹個提出改造國民懦弱的學者，主張用新的智慧和力量塑造新的國民。只有這樣，中國才能自立於世界民族之林。
八、梁啟超是壹位百科全書式的學者
梁啟超先生將當時幾乎所有的西方社會科學介紹到中國，並結合中國實際加以推廣。他廣泛研究中國歷史，指出二十四史只是帝王的家譜，提出了新的歷史觀。因此，我們可以說，梁啟超先生是中國舊學的終結者，是新時代中西合璧的新文化的開創者，是劃時代的文化人物。