如何在小學思維課教學中滲透法制教育

學生是國家的未來，民族的希望。他們正處於生理和心理生長發育階段，具有很強的可塑性。讓學生從小樹立法制觀念，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們形成遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。思想品德課是教育學生的壹門比較系統和直接的學科，是小學實施德育的重要途徑，對引導學生從小逐步形成良好的思想道德和文明習慣起著基礎性作用。因此，全面抓好思想道德教育，在思想道德教育中滲透法制教育，培養學生從小了解法律、遵守法律，形成遵紀守法的良好習慣，不僅對社會主義精神文明建設，而且對我國的長治久安都具有重要意義。在思想品德課中滲透法制教育，大致可以分為三類:壹是壹些理解性的文本，適合學生通過擺事實、講道理，對道德觀點、道德規範、行為準則的內涵和社會意義有清晰深刻的認識和理解，產生認同感。通過這類課文滲透法制教育，可以使學生掌握最基本的中國法律常識，懂得用法律保護自己，懂得要做壹個守法的好學生，就要知道、懂得、遵守法律。比如我愛家鄉的山和水，家鄉的物產很多，我家門前有很多新東西，單元裏的課文“讓我們的家更美好”，比如我們的地球母親，美化我們的家園，花草樹木點頭歡笑，我和動物交朋友。單元《更好的家》的文字也能穿透野生動物保護法。通過理解讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境人人有責；很明顯，人類應該與動物和諧相處。懂得愛護動物就是愛護人類，增強學生保護野生動物的意識。教育學生壹定要從小做起，從我做起，從小事做起，樹立法制觀念，不做汙染和破壞環境的事情。期刊文章的分類查詢在期刊庫中。第二，激情小學生的道德情緒處於感性情緒體驗和與具體道德形象相關的情緒體驗階段，情緒的產生容易受到情境和具體形象的影響。正因如此，在思維課教學中，壹些課文可以通過創設喚起學生情感體驗、增強學生法制觀念、塑造學生美好心靈、激發學生愛國情懷、弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神的教學情境來滲透法制教育。比如人教版五年級上冊《我愛祖國的山山水水》的課文中就有很多可以滲透的法律法規，比如我的祖國多麽遼闊，我的祖國多麽迷人，臺灣省，祖國的寶島，祖國的保衛者。可以穿透《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國國旗法》、《反分裂國家法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國兵役法》。通過法制教育、道德教育和知識學習的融合，樹立學生的法制觀念，激發學生的愛國情懷，弘揚和培育民族精神。3.引導是思想品德課教學的基本要求之壹，也是思想品德課教學特色的體現。因此，每壹篇課文都有指導的要求和作用。在這裏，主要是具有代表性和典型性的文本，具有突出的導向功能，對學生的道德實踐和法制觀念的樹立具有非常重要的作用。比如人教版三年級《為素質與社會而思考》第二冊“尋路與行走”單元的課文，比如學會看平面圖，探索校外道路，學會旅行，道路不是操場。通過這種文字，可以滲透《中華人民共和國道路交通安全法》，教育學生自覺遵守交通規則，紅燈停綠燈行，不要在路上追逐打鬧、玩遊戲、看書。走人行道，沒有人行道的地方靠邊，走人行橫道、天橋、地道過馬路。真正使學生完成從知識到行動的轉化，做到知行合壹，真正把思想品德教學的指導與學校日常的行為規範、社會實踐、各種團隊活動結合起來，真正做到知行合壹。思想品德課教學中蘊含著豐富的法制教育因素。利用教材，結合現實生活案例，向學生滲透法律知識，是最自然、最快捷、最有效的方式。要充分挖掘教材，在傳授知識、培養能力的同時，結合實際進行學科滲透，在思想品德課中巧妙進行法制教育。人教版實驗教材中有很多關於法律知識的章節。通過認真講解，學生們知道法律是國家制定的，以國家強制力保證實施的特殊行為準則。知道法律對未成年人的特殊保護，知道未成年人獲得法律幫助的方式方法。了解壹般違法行為與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，知道違法行為的種類及其應當承擔的法律責任，知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。總之，在小學生中進行法制教育是非常必要的，它與道德教育和心理教育相輔相成，缺壹不可。我們應該教育學生自覺遵守學校的各項規章制度，做好學生。我們應該自覺遵守社會上的壹切法律法規，做壹個好公民。引導學生明白，違反校規和違法犯罪沒有不可逾越的鴻溝。小錯不改，就會釀成大錯，讓學生明辨是非，防止犯錯。