個人師德師風自查報告1
這學期，學校組織了壹系列師德師風學習教育活動。通過自省，我對自我表達有了清晰的認識。為了將來塑造學生具有自我崇高品德和健全人格的完美心靈，自省後的經驗總結如下:
首先，我的收獲:
1.熱愛教育。在教學初期，我缺乏這種熱情，只是機械地完成所有的工作。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問候，他們的愛深深地感染了我，讓我愛上了他們和我所從事的工作。有了這種愛，無論付出多少，都不會覺得累。
2.有壹顆寬容的心。學生處於成長階段，犯錯在所難免。我們應該公平對待做錯事的學生，給他們改過自新的機會。壹個學生被人在背後批評罵人，我得知這個情況卻壹笑置之。更糟糕的批評只會讓他們更沖動，激化矛盾，師生關系會出現危機。
3.學會欣賞學生。每個人都有自己的長處。畢竟全能型的人也就那麽幾個，包括我自己，很多方面都是外行。所以，學生在課堂上的表現，我不會只註重結果，更註重過程。我贊美善於思考的學生；我贊美演技好的學生；學生善於創新，所以我鼓勵他們。讓每個學生都有成就感，他們會學到更多。
4.尊重學生的人格。學生是獨立的個體，有自我思想和行動的自由，被平等對待是壹種極大的願望。受到老師的尊重，對學生來說是壹種巨大的精神激勵。我從教育中體會到，尊重學生的本質是把學生當成和自己壹樣的個體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次我向學生求助，我都會說謝謝。作為壹種習慣，我會不自覺地滲透到生活的每壹個細節。如何形成和諧的課堂氛圍，來源於對學生的尊重。我覺得著名教育家的課之所以精彩，原因之壹就是處處對學生的尊重。“請坐”“謝謝”“對不起”在課堂上會起到更有力的作用，讓學生放松情緒，用心參與學習。
二、存在的缺點:
1，缺乏自我素養，容易被情緒控制。在對待喜歡挑釁的學生時，缺乏足夠的冷靜。對待不愛說話的學生缺乏耐心。
2.教學水平有待提高。目前，孩子們喜歡多才多藝和創新的老師。如果總是壹種教學形式和教學風格，必然會讓學生感到厭倦。
3、缺乏研究精神，只安於現狀。經常以自我潛力有限為借口，不想上進，喜歡被人牽著鼻子走。我沒有熱情去探索新的教學理論。
三、整改措施:
1，多看教育方面的書，多反思，多積累經驗，用各種方法和良好的自我態度教育和幫助學生。
2.豐富自己的課余生活，多和同學交流，找到默契。看看著名教育家的課，博采眾長，彌補自己的不足。
3.多思考，勤動腦，從教學實踐入手，在細節中發現問題，在問題中找到解決方案，從而為教學研究奠定基礎。
今後，我會經常進行自我檢查和反思，努力塑造良好的教師形象，做壹個同事敬仰、學生愛戴、家長歡迎的好老師。
個人師德師風自查報告2
經過這壹段時間的師德師風專題教育活動，我受益匪淺。學而優則仕，為人師表。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設的重中之重。教師的壹言壹行、壹舉壹動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。教師不僅要教好書，還要培養好人，要做各方面的老師，這讓我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。下面，我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做壹個自我剖析，並努力做到:繼續發揚並及時糾正不足是值得肯定的。
壹、什麽是值得肯定的
在貫徹教育方針方面:從教以來，能夠認真貫徹黨的教育方針和政策，遵守國家憲法和法律。我的個性是，在學習了教育法、教師法、中小學教師職業道德規範、未成年人保護法之後，在教育教學和日常生活中更加嚴格要求自己，遵紀守法，依法教學，強調教書與育人並重。
在愛學生方面:我總是真誠平等地對待每壹個學生。我總是盡量做到感性，理性，與學生心靈相通，尊重學生的個體差異，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不變相體罰。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完美的教育。在關心和要求學生方面，我盡力保持良好的分寸感。學生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。
在關愛學生方面:我能站在學生的立場上看問題，關心學生學習和身體的健康發展，讓學生全面發展，及時想辦法解決學習和生活有困難的學生。
我知道作為老師，人格是班主任，影響是巨大的。不點也行。所以我能在學生面前始終保持良好的教師形象，以身作則，為人師表，誠信教學，從不向學生推銷或變相推銷教具，更尊重學生家長，從不以教謀私。
在觀察社會道德方面:我始終相信教師也是社會的壹部分，他們和普通人是不壹樣的。我的壹言壹行都要符合老師的身份，時刻嚴格要求自己，絕不做違背社會公德的事。
無論是校內還是校外，始終樹立良好的教師形象，語言禮貌，衣著得體，待人接物不損害教師形象。
作為學校的壹員，我關心群眾，尊重同事，全心全意為學校建設出謀劃策。我工作作風踏實，模範遵守學校紀律，贏得了老師、學生和領導的壹致好評。
第二，自身的不足
經過最近壹段時間的師德師風教育學習，我深刻體會到“愛崗敬業”的內在內核，意識到自己還存在以下不足:
1，教育理論學習不夠透徹，工作生活之余要多看書，多做筆記。經過這壹段時間的學習，我的專業素質和道德修養都有了很大的提高，這也說明我需要多學習，爭取更好的修養。
2.生意需要改善。作為壹名中年教師，我在多媒體教學方面做得還不夠。雖然我教的學生都是好學的，但是隨著科技的發展，我也要加快對多媒體教學技術的掌握，讓學生享受到更好的教育資源。
三、整改措施:
針對以上缺點，自決從以下幾個方面入手:
1.認真學習教育教學理論，參加學校教育部門的相關學習活動，花時間進行業務研究，努力提高自身素質。
2.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、努力學習掌握多媒體教學技術，讓自我課堂更加生動豐富。
個人師德師風自查報告3頁
在學校組織的師德師風教育月活動中，我通過學習提高了對師德師風的認識，更重要的是在理論上有了具體的內容和明確的目標。對比幼兒園和中小學教師的職業道德，以及對優秀教師的要求，我認識到教師職業道德是指教師在職業生活中規範和處理與他人、社會、集體和職業工作的關系時所應遵守的基本行為準則或行為規範，以及在此基礎上的觀念意識和行為品質。聯系自己日常的教育教學工作，認真反思，對自己的思想、工作、學習進行了深入分析，提出了自己今後努力的方向。自查整改情況如下:
(1)自檢:
1.思想上:能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，無違背黨和國家政策的言行；謙虛，尊重領導，與同誌團結，與同事互學互助；聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合，堅持以科學的態度和求實的精神做好教育工作，時刻嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育和人民服務。
2.熱愛教育和學校。我熱愛我的事業，我壹直為我的學校感到驕傲。我愛我的孩子，堅持“壹切為了孩子，壹切為了孩子”，以積極的情感態度關註每壹個孩子和孩子的每壹個細節。關心孩子，耐心孩子，細心孩子，促進孩子全面發展，讓孩子快樂成長。能夠認真學習業務，在工作中不斷學習新知識。
3.教育教學:我認真研究教學大綱，努力備課，努力從整體上優化課堂教學，提高課堂教學效率；在教學中，要盡量從孩子的學習興趣和積極性入手，用各種遊戲貫穿整個課堂，努力發揮教師的主導作用和孩子在課堂上的主體作用，多方面多角度地啟發孩子，努力形成和諧的課堂氛圍。但是工作經驗不夠豐富，工作膽子不夠大，有瞻前顧後的想法，生怕事情做得不到位。
4.在為人師表方面:孔子曾說:“其身正，行而不令。他的身體不是直立的，雖然他不服從。”作為壹名幼師，我在日常的教育教學中更註重自己的壹言壹行，為孩子樹立榜樣。用高尚的人格感染孩子，用寬廣的胸懷包容孩子，讓孩子“親其師，信其道。”但是有時候控制不好情緒，也會帶到工作中來。
5.業務學習:能夠自覺主動地學習業務，靈活運用合理的方法和措施。但學教理論知識不夠深入，專業知識不夠完善。教育技術技能還是需要不斷學習和提高的。
(2)努力方向:
1.嚴於律己，克服惰性，認真學習新大綱，轉變教育觀念，用新思路引領工作。
2.多學習教育理論，掌握兒童身心發展規律。根據孩子的學習規律，正確引導和教育孩子，用科學的教育理論武裝自己，自覺糾正不良的教育行為。
3.多請教有經驗的老師，豐富自己的教學經驗。積極參與同事間的教學反思和探索，找到新的教學方向。
4.積極面對工作，調整心態。我們應該解放思想，放下工作中的包袱。本著只要立足點堅定，基點堅定的原則，大膽細致地開展自己的工作。
綜上所述，在這次師德師風自查自糾活動中，我充分剖析了自己，發現了自己的問題，堅定了今後的努力。我相信:我在以後的工作中壹定能逐漸成為壹名讓學校放心，讓家長滿意，讓孩子喜歡的幼兒教師！
個人師德師風自查報告4頁
站在老師的位置上，有苦有樂，有成績也有不足。現在我就我對師德師風的自查做壹個報告。
第壹，師德師風存在問題:
1.我能熱愛教育和幼兒園，註重培養孩子良好的思想品德，傳播有益於孩子身心健康的思想。愛是教師職業的基礎，愛與奉獻是教師處理教育關系的準則，也是所有教師職業道德的基本前提。但是有時候對工作不夠認真，偶爾敷衍了事。
2.在關愛孩子方面，我在乎關愛孩子，尊重孩子的人格；耐心教導，保護孩子的合法權益，促進孩子的全面發展。但對孩子的平等公正，尤其是對孩子的要求，還不夠嚴格。愛孩子是教師處理與孩子關系的準則，也是所有教師職業道德的精髓。愛是教育的靈丹妙藥。當教育之愛成為閃耀的春光，師生之間愛的能量就會在交流互動中不斷裂變，釋放能量，產生教育奇跡。如何激發愛情，讓愛情永存，我還需要努力。
3、教書育人，我註重樹立良好的學風，努力學習，不斷學習新知識；我註重嚴謹治學，提高專業水平；但對教育教學規律的探索不夠長遠，教育教學方法的靈活和改進不夠，教育教學科研的提高不夠。所以我必須不斷學習。團結合作是教師處理與同事關系的準則，也是優化學校教育環境的關鍵因素。這是由教師的職業特點決定的。
4.在為人師表方面，基本上可以做到謙虛謹慎，尊重同事，但互相學習，互相幫助並不理想；我能維護其他老師在孩子中的威信，關心集體，積極維護學校的榮譽，但對於如何更好地創建文明校風，我還缺乏智力上的配合。我應該通過集體的力量和集體的智慧和合作來創造* * *的。
我對以上問題的改進措施:
1，堅持理想，堅信教書育人，為人師表。
我必須做到:加強黨的教育理論的學習。約束自己，認真整改，樹立先進純正的現代教育理念。
2.改善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
註意加強學校教育系統的宣傳工作，虛心聽取各方意見建議，增加與不良教育作鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。
3.轉變工作作風，積極工作。
堅持科學態度和求實精神，認真搞好教育，樹立強烈的時間、效率和質量觀念。嚴格要求，自我施壓，時刻保持與時俱進，開拓創新的精神狀態，自尊、自省、自警、自勵，時刻處處嚴格約束自己，正確對待個人得失。
4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強專業知識的學習。首先，我應該向教師學習，學習他們先進的方法和理念。第二，我要勤於向書本學習，學習自己的專業知識，學習教育教學的理論，勤奮，有說服力。三是從挫折和教訓中吸取教訓，不斷完善和提高，從而提升自己，豐富人生。
個人師德師風自查報告5頁
加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心，是提高教師思想道德素質的關鍵，是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定性因素。根據市教育局《關於開展中小學教師違反職業道德行為專項檢查的通知》(焦健[2 _]33號)精神和要求，我園開展了壹系列師德師風建設活動，進壹步加強和改進師德師風建設，增強教師教書育人的自覺性，提高教師職業道德水平，促進我園教育教學改革發展，全面提高教學保障質量。近年來，我們組織全體教師以集體培訓、討論交流、個別學習等形式開展活動，教師的行為收到了理想的效果。以下是自查情況:
第壹，落實制度，規範道德
為建設壹支具有高尚職業道德的教師隊伍，全面提高教育教學質量，規範教師行為，根據上級關於加強師德建設的要求，結合我園實際，我園將各崗位、各部分的職責和行為規範編制成制度，實行管理制度。
長期以來，園領導壹直把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教師根據崗位強調工作作風、服務態度、服務質量、工作效率，體罰或變相體罰，明確了師德師風建設的重要性，增強了教師對教育、對孩子、對社會的責任感和使命感。因此，該幼兒園每學期都與教師簽訂了《崗位安全責任書》、《師德承諾書》、《教師有償家教承諾書》等。，全面規範了教師的道德行為，為樹立良好的園林風貌提供了堅實的保障。
第二，精心組織，方式多樣
1，集中培訓。師德培訓活動采取專題講座、觀看電影等形式開展集中學習。通過認真學習，全體教職員工從思想到行動都得到了凈化。
2.討論交流。結合師德師風教育，每位教師根據個人工作情況和崗位，探討自己的工作態度、工作目的、自己的價值觀和人生觀。討論中，大家各抒己見，場面熱烈。我覺得這項研究的內容非常接近我們目前教師的實際情況。大家感受到了身邊的正能量，覺得有無窮的動力為青少年的教育做貢獻，貢獻自己的力量。
3.個人自主學習。重點學習教育相關法律法規、樹立正確人生觀、價值觀等相關學習資料，以及縣教育局相關文件精神。引導教師自我反思、自我修正、自我提升。
第二，豐富內容，完善思路。
我園堅持以“師德建設”為基石，開展各種師德師風建設活動，實現“同心、同行、同樂”的追求，努力踐行“愛生如子、愛園如家、愛學如癡”的師德。
(壹)抓思想認識，提高素養
思想是行動的指南。圍繞“加強隊伍建設，提高教師綜合素質”的目標，組織學習了《做壹名快樂的教師》、《幼兒教師應具備的素質》、《教師職業道德規範》、《幼兒園教師職業標準》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，不斷提高教師隊伍的業務素質、業務水平和精神風貌，把師德師風要求落實到位。讓教師樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。
(二)抓好典型示範，樹立榜樣。
組織教師學習典型事跡，解讀道德風尚，多次組織教師觀看學習先進事跡，以先進先輩為鏡，不斷弘揚他們的寶貴精神和人格風範。壹部關於巴學園教育理念的紀錄片，他看了楊善洲的電影《壹個人的小家》《小人國》，裏面孩子是腳，教育是鞋；寫學習反思等。，進壹步說明教師更好的服務社會，服務家長，服務孩子，洗禮自己的工作，樹立正確的價值觀。
(3)把握身邊的標桿激勵他人通過樹立身邊的先進典型，用身邊的人和事教育和激勵全體教職工。充分發揮榜樣的力量，開展“表揚身邊同事”、“人民兒童最美教師”等活動，讓身邊生動鮮活的榜樣展現在教師面前，讓每壹個人民兒童的心中都充滿陽光般的溫暖，照亮人民兒童的每壹個孩子！
(四)抓職業素質，內涵發展
1，以書為友，以書為伴。根據我園“讀書工程”，幼兒園每學期統壹購買書籍和專著，鼓勵教師與書籍和經典為友，營造熱愛和善於讀書的濃厚氛圍，提高教師綜合素質，倡導教師做學習型教師，養成熱愛和學習的良好習慣。我園圍繞主題開展好書好文的推薦、分享、交流活動。讓每壹位教師在交流活動中被濃郁的書香氛圍所渲染，在與同行的互動分享中感受心靈的洗禮和思想的交融，讓本園教師從書中感悟，體驗讀書的樂趣，享受收獲的快樂，從而豐富教師的理論素養和知識結構。
2、嚴格管理，樹立新風。每學期我園都結合園本培訓活動，在寒暑假開展師德師風大討論。通過學習和討論，對應該建立什麽樣的職業道德、價值觀和教師觀，建立什麽樣的新型師幼關系有了新的認識和提高。教師自覺強化了教書育人、與時俱進的思想意識，堅定了做善於學習、不斷創新、有人格魅力的好教師的目標。
3.領導重視，不懈努力。園區領導以身作則，起到了很好的表率作用。他們註重從自身做起，講政治、講學習、講正氣，註重用前途、集體主義、社會主義理想陶冶青年教師，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導和老師壹直保持著平等、和諧、融洽的關系，沒有裝腔作勢、空話連篇、冠冕堂皇的說辭。當教職工中出現不良發展苗頭時，隊員會及時找他們談話，深入了解情況，及時引導教育。
第三，豐富實踐活動的內涵
我園工會壹直把教師心理健康活動作為工作的主旋律。讓教職工在豐富多彩的文化娛樂活動中陶冶情操，從而激發他們對園林的熱愛和奉獻精神。結合“三八”、“大年初壹”等節日，組織教師開展晚會、體驗等主題活動，如三八跳繩、攀巖比賽、戶外野餐等，內容健康，形式多樣。通過這些積極健康的活動，豐富了教職工的業余生活，提高了個人生活品位，愉悅了身心，進壹步增強了團隊向心力，使全體教職工凝聚成壹個和諧快樂的集體。
四、嚴格管理，註重實效
針對幼兒園師德師風建設的重點，開展過程性評價，將師德師風建設與教師年度考核、教育教學管理等其他內容有機結合，有效促進了師德師風建設各項措施的落實。以家長滿意率作為評先評優的首要依據。如向幼兒家長發放《幼兒園師德師風建設家長調查問卷》，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對調查發現的問題及時處理和整改。
五、抓住重點，自查自糾。
1.通過師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂教材、體罰和變相體罰孩子、有償家教等現象。
2、存在的問題有:
(1)缺乏積極的政治理論學習和專業學習。
(2)個別教師工作主動性意識不強，創新能力不夠突出。
(3)個別教師節意識不強，浪費。
3.針對幼兒園教師師德師風存在的上述問題，提出整改措施:
(1)主體方向
(1)完善制度，逐步建立和完善師德師風建設的長效機制。
(2)認真學習教育教學理論，積極參加幼兒園和上級教育部門相關的學習活動，花時間進行業務研究，努力工作，爭取效益。
(2)個別指導
(1)愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力，才能盡職盡責，教書育人。教育不僅僅是給孩子傳授知識，更重要的是教會他們如何健康成長。
2當老師。作為老師，他的壹言壹行都會對幼兒產生很大的影響。所以要時刻註意自己的言行，要求幼兒做自己想做的事。
3嚴謹治學。認真學習業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自身教學保障水平。
4關愛孩子。平等對待班裏的每壹個孩子，有進步就表揚，有錯誤就指出批評。對於孩子，要盡量做到感性和理性，尊重孩子的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視孩子，不體罰或變相體罰孩子。
⑤尊重父母。只有和家長聯手，才能了解每個孩子的特點，因材施教。
⑥為人誠實，教書育人。作為老師，妳應該誠實教學。平等對待父母和孩子，拒絕請客送禮。
總之，師德建設是壹項系統工程，是我校教師隊伍建設中壹項長期的歷史任務。不可能壹蹴而就，壹勞永逸。我們必須堅持不懈地努力，堅持可持續發展的思想，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，勇於創新，不斷提高師德水平。在今後的工作中，我們將大力弘揚園丁教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻的精神，努力推動我園教育事業穩定健康發展。
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