1.這部作品的主人公是誰？他去過哪些國家？
這部作品的主人公是格列佛。他走過偉人的王國，小人物的王國，智慧和馬的王國，智慧的王國。
2.《小人國》中格列佛是如何幫助小人國打敗不來夫斯古的？
格列佛把敵人的戰艦拖進了小人國的港口。
3.讀書除了積累知識，最重要的是學會思考，與大師進行心靈對話。請談談格列佛形象的特點及其對妳人生的啟示。
例:格列佛狂妄自大，自以為是，甚至對救他於危難的船長恨之入骨，不屑壹顧。
人要謙虛，要學會感恩。
《格列佛遊記》由《小人國遊記》、《布羅蔔丁奈格遊記》、《勒皮塔遊記》、《惠國遊記》四部分組成。
5.作者以神奇的想象力、誇張的手段和諷喻的筆觸，無情地批判了統治階級，尤其是其腐敗、無能、無聊、惡毒、放蕩、貪婪和傲慢。
6.小人國用什麽方法選拔官員？藍、紅、綠絲線暗指什麽？
小人國采用繩子競賽的方法來選拔官員。藍色、紅色和綠色絲線暗示了英國守護者勛章、巴斯勛章和薊勛章的絲帶。
7.用簡潔的語言總結格列佛在成人國家的經歷？
當格列佛再次出海時，他遇到了風暴，被吹到了壹個陌生的地方。那裏的居民像鐵塔壹樣高。在大國的農民面前，格列佛大如鼴鼠，被農民拿回家當玩物。為了賺錢，農民把他帶到鎮上，讓他耍把戲給人看。後來被女王賣了去和國王相處。漸漸地，格列佛的鄉愁越來越濃。當他和國王在邊境巡邏時，他假裝生病，去海邊呼吸新鮮空氣。當他鉆進岸邊的壹個小木箱睡覺時，壹只大鷹把它叼走了。後來，木箱落入海中，被過往船只發現。裏面的格列佛被征詢，最後回到了英國。
8.我們來到了語言學校。三位教授坐在那裏討論如何提高他們的母語。他們的兩個計劃是什麽？
第壹個方案是簡化文字；第二個計劃是消除語言中的所有單詞。
9.閱讀《魯濱遜漂流記》並與《格列佛遊記》進行比較，討論兩位主人公性格特征的差異。
格列佛是18世紀壹個普通的英國人，也是壹個不尋常的魯濱遜。與魯濱遜不同的是，格列佛每到壹個地方，都要了解那裏社會的各種政治生活。如果說笛福在作品中通過魯濱遜的演變最終承認了現存的英國文明和文字，那麽斯威夫特筆下的格列佛則徹底否定了笛福所肯定的所謂文明的東西，從而表達了對現代社會的虛偽。2009年中考名著《格列佛遊記》復習大綱。
馮·
斯威夫特是18世紀初英國最好的諷刺作家和政治評論家。
作品主人公格列佛是英國外科醫生，後來晉升為上尉；他受過良好的教育，為自己的祖國感到自豪，似乎在專業和政治上知識淵博。但他本質上是壹個平庸的人，斯威夫特充分利用了主人公的這壹局限，達到了最充分的諷刺效果。
全書共四卷，每壹卷格列佛都要面對常人難以想象的特殊情況。
第壹卷講的是格列佛在小人國的經歷。格列佛和小人國的大小比例是十二比壹。那裏的居民只有六英寸高，格列佛就像壹座“巨山”。起初，他被小人綁了起來，但後來，因為他表現溫順，答應接受某些條件，小人國國王同意恢復他的自由。此時，這個國家正被另壹個小人國(Blaive Scu)入侵。格列佛渡過海峽，俘虜了敵人艦隊的大部分船只，迫使敵人派出使節講和。雖然格列佛立下了汗馬功勞，但他被幾件事得罪了，於是國王決定弄瞎他，把他餓死。格列佛得到消息，逃到鄰國，修了壹條船，起航回國。
第二卷描述了格列佛在成人國家的經歷。在這壹卷中，格列佛再次出海時遇到了風暴，船被吹到了壹個陌生的地方。這片土地叫做布羅蔔丁奈格。那裏的居民像鐵塔壹樣高。格列佛到了這裏，突然從“巨人之山”變成了侏儒。在壹個大國，他好像變成了小人國(小人國)的人，比例反過來，變成了壹比十二。格列佛在大國農民面前大如鼴鼠，被農民拿回家當玩物。為了賺錢，農夫把他帶到鎮上，讓他耍把戲給人看。後來被女王收買，得以與大不列顛國王相處。漸漸地，格列佛的鄉愁越來越濃。他和國王在邊境巡邏時裝病，去海邊呼吸新鮮空氣。當他鉆進小木箱在岸邊睡覺時，壹只鷹把它叼走了。後來，木箱落入海中，被過往船只發現。裏面的格列佛獲救，最後回到了英國。
第三卷是關於飛往壹個島國。這壹卷比較松散，流傳較廣，重點介紹了格列佛的萊皮塔爾(飛鳥島)之旅，以及巴爾尼巴比、拉格奈格、格裏塔錐和日本的遊記。
第四卷描述了格列佛在“智慧之地”的所見所聞。這是有史以來最有爭議的部分。在那裏，馬是理性的載體，而人形的“野狐”則是邪惡骯臟的野獸。格列佛被賢明而理性的智慧所放逐，回到了他生於斯長於斯的土地上，但現在他恨之入骨，憤怒而無奈地與壹群“野胡”共度余生。
在這些虛構的國家裏可以找到當時英國社會的痕跡。作品反映了18世紀上半葉英國社會的種種矛盾，對英國的政治制度進行了辛辣的諷刺。
主要情節和相應的含義
1.描述小人國小人國的黨爭，以鞋跟高度來劃分陣營。“高跟黨”和“低跟黨”為了權力和利益相互勾結，實際上是對英國兩個爭鬥不斷的政黨的挖苦。講小人國小人國與鄰國打仗的故事，是對當時英法連年戰爭的壹個典故。
2.在英國，格列佛洋洋得意的介紹引來了質疑。大不列顛的制度簡單，民風淳樸。他們認為英國近百年的歷史充滿了“貪婪、黨派偏見、虛偽、不誠實、殘忍、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、情欲、陰險和野心”及其後果。
3.小說第三卷通過對飛島等五個國家的描寫，表達了對現代科技的懷疑，痛斥殖民統治。
4.第四卷以肆意的筆調展現了人獸倒置的怪誕現象。在這個烏托邦的國度裏，馬是理性的載體，而人形的“野狐”則是邪惡骯臟的野獸。格列佛和惠堅的對話成了對“人”的社會的無情鞭笞。
相關練習:
1.這部作品的主人公是誰？他去過哪些國家？
這部作品的主人公是格列佛。他走過偉人的王國，小人物的王國，智慧和馬的王國，智慧的王國。
2.《小人國》中格列佛是如何幫助小人國打敗不來夫斯古的？
格列佛把敵人的戰艦拖進了小人國的港口。
3.小人國用什麽方法選拔官員？
小人國采用繩子競賽的方法來選拔官員。真正考察名家的把握。
4.他是小莊園主的兒子，從小就喜歡旅遊。他遊歷了“小國”和“大國”，經歷了壹些冒險，最後回到了英國。他叫格列佛，這部作品叫《格列佛遊記》。
5、創新題(結合戲仿、對聯等。)
讀《三國演義》，可以領略諸葛亮辭藻儒雅。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們體會到了人生的真諦和意義。讀《格列佛遊記》，可以了解英國統治階級的腐敗和邪惡；讀西遊記，可以學習孫悟空的嫉惡如仇；讀水滸傳，我們能感受到美國的從前是怎樣的。我們可以讀紅樓夢。