1.家庭是由婚姻、血緣或收養關系形成的相對生活組織。
2.家庭的主要特點:家裏有親人，家裏有親情。
3.家庭關系建立:結婚、生育、收養、再婚、非婚生子女。
4.家庭結構:現在壹般是核心家庭，骨幹家庭。也有少數單親家庭和聯合家庭。
5.父母與子女關系的建立，多以血緣關系為基礎。
人生是父母給的，這種關系沒有選擇，無法改變。
6.父母有撫養教育子女的義務。如果妳不盡撫養孩子的義務，甚至虐待孩子，妳將受到法律的懲罰。
7.孝敬長輩是我們義不容辭的責任。我們應該繼承和發揚中華民族孝敬老人的優良傳統。
8.孝順是指子女尊敬、服務、贍養父母。最重要的是尊敬和愛妳的父母。這是道德義務，也是法律義務。
成年子女如果沒有盡到贍養扶助父母的義務，不僅會受到輿論的譴責，還會受到法律的懲罰。
9.孝順父母要從小事做起，表現在方方面面:心理上:愛、理解、關心；行動:幫忙做家務，分擔煩惱；自己:好好學習，積極向上，讓父母開心...
孝順需要付出代價:時間，感情，體力，甚至對自己的不公。收獲是甜蜜的。
10，孝順父母不是愚孝，也不是盲從。它基於兩個基礎:平等、道德和法律。
11，代溝的直接原因是我們和父母的年齡差距；代溝的本質是年齡差距反映出來的多重代際差異。
12，我們和父母的矛盾，往往是基於父母對我們的高期望和嚴格要求。理解和體諒妳的父母。
13，逆反心理，也就是我們經常反感父母的觀念、管教方法和嚴格要求。
14，要辯證看待逆反心理:壹定要對錯。
與家長平等溝通，有助於家長更新觀念，走出家庭教育的誤區，有助於我們做出正確的行為選擇。
15，極端的逆反心理是有害的:既懲罰了自己，也傷害了父母。
為了不傷害自己和最親近的人，我們要努力克服消極的逆反心理，在情緒激動的時候盡量克制自己。
16.如何看待父母和我們之間的矛盾和代溝？我們不能否認，不能忽視，不能誇大。
我們要從實際出發，搭建溝通的橋梁，親近父母，跨越代溝，與父母攜手同行。
17，溝通的過程:心平氣和的討論，找出分歧，想辦法。
18.溝通其實就是壹個明辨是非，尋求最佳效果的過程。
19、有效溝通的基本要領:理解是前提，尊重和理解是關鍵，理解父母的有效方式是換位思考，溝通的結果是求同存異。核心是愛的奉獻。
20.與父母溝通的藝術:欣賞父母，認真傾聽，幫助父母，不要太在意父母(學會包容)。
與父母相處的黃金法則:妳希望父母如何對待妳，妳就如何對待他們。
21，要知道鎖定心理的危害，打開心扉。
良好的人際關系是相互選擇的結果，學會主動溝通，開放自己。
22.受歡迎的人都有壹些共同的特點:真誠、友善、善良、有責任心。
23、交友原則:交友是壹個平等互利的過程，付出和分享壹定是雙向的，這樣才能達到雙贏甚至多贏。
原諒他人，尊重差異，加強溝通，我們會交到更多有趣的朋友，收獲更持久的友誼。真正的友誼在原則面前應該坦誠堅定，所謂的友誼不能以犧牲原則來維系。我們要和社會上的人交朋友，樂於交朋友，不交壞朋友。
24.男女生交往的意義:可以增進了解，互相學習，完善人格，促進身心健康發展；可以擴大交際範圍，鍛煉交際能力；妳可以學會適應社會的要求。
25.男女生之間如何正常交往:要互相尊重，也要尊重自己；既要開放自己，又要掌握分寸感；不僅要積極熱情，還要註意溝通的方式、場合、時間和頻率。要真誠待人，坦誠大方地與異性同學交流。
26.隨著青春期的到來，我們開始關註異性，渴望接觸和了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或好感。這是正常的，自然的，美好的事情。
27.如何正確看待男女生之間的感情:要慎重理性對待，也要反思自己的情感選擇。學會在反思中選擇，學會承擔責任；在選擇中把握青春，在擔當中成長。
在和異性交往的時候，要學會保護自己。外部保護:社會法律和道德、學校紀律和守則、良好的社會習俗、健康的文化環境等。自我保護:加強自我保護意識，掌握自我保護方法，我們的自律是對自己最好的保護。
29.師生關系不僅影響我們的學習質量，也影響我們的身心發展。
隨著信息技術的發展，在未來的社會中，教師的角色能否被取代？
-不是，知識可以通過各種方法獲得，而老師教給我們的是思維方法；老師的工作不僅僅是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的偉大作用在於以身作則；教育是人與人之間的精神交流，教師發揮著不可替代的作用。
31，教師工作的特點:教書育人。
32.老師是我們的良師益友(“師友”)。我們應該認識老師，信任老師，熱愛老師，尊重老師。
33.新型師生關系是建立在民主和平等的基礎上的。
34.在新型師生關系中，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是學生的朋友；學生是知識的尋求者，是老師的幫助者和朋友。
35.主動溝通是壹切溝通的前提。溝通產生理解，理解產生信任。
36.主動與老師溝通的有效方法:設身處地，站在老師的角度看問題；正確對待老師的表揚和批評。老師的批評是愛，是鼓勵，是期待。有則改之，無則加勉。
原諒老師的錯誤，不要傷害老師。
當我們被老師誤解的時候，我們可以向老師解釋，但是解釋必須建立在事實的基礎上，而且是為了更好的溝通，而不是為了逃避自己的責任。
38.在與老師互動的過程中，也要註意:對老師有禮貌，註意場合，不要失去分寸感。
39.節日是慶祝或祭祀的傳統日子。
40.節日是壹種文化習俗，文化的多樣性和豐富性是通過不同的文化習俗表現出來的。
41.語言是壹種文化。語言有差異，不分優劣；有文化差異，各有千秋。
42.全球化不等於標準化和簡單化。在全球化進程中，各個國家、各個民族的文化相互融合、相互促進，呈現出多元和諧發展的局面。
43.在處理文化差異時，我們應該以壹種溝通的態度尊重本民族文化和其他民族文化的價值，提倡平等交流和相互學習。
44.面對不同的文化，要采取客觀平等的態度，尊重不同文化造成的行為差異，以開放的心態學習其他文化的優點和長處。
45、民族的就是世界的，任何民族文化的精髓，都是人類文明的成果。保護我們的民族文化是我們義不容辭的責任；我們也應該尊重、珍惜和保護其他國家和民族的文化。
46.多元化的世界文化開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。
47.正確對待外來文化:不能失去自我，不能失去獨特性，要珍惜自己的精神家園。學習外來文化並不意味著照搬，而是批判地繼承(接受)。
48.面對文化差異，要克服焦慮和不安，保持客觀寬容的態度，提高對文化的鑒賞能力，尋找相似之處，做到入鄉隨俗，以禮相待。
49.做友好交流的使者，不僅要拉開帷幕，更要讀懂帷幕。/DIV & gt；
50.網絡傳播的特點:無限性和二重性。
51.網絡交往與現實交往的區別:網絡交往超越了空間，提供了平等交流、廣泛接觸、自由活動的平臺。可以隨時找到學習資源和導師，突破角色限制，找到誌同道合的朋友。
52、網絡交往的作用:擴大交往領域、對象，改變過去的交往方式，豐富生活體驗。
53.網絡是壹把雙刃劍，有利也有弊。我們應該充分發揮網絡的積極作用，趨利避害。
54.網絡的作用:它使大量的信息得以迅速傳播，為我們了解時事、學習知識、與人交流、娛樂提供了便利條件。
55.有了健康的心態，我們可以享受互聯網的許多好處，如開闊視野，放松心情，學習新知識，結交新朋友。
56.如何發揮網絡傳播的優勢:學會“信息節食”，學會抵制網絡上的不良誘惑；
善於利用網絡解決工作、學習、生活中的問題；幫助他人，實現人生價值。
57.網絡的負面影響:成為網絡的俘虜，沈迷網絡，荒廢學業，誘惑詐騙等。
58.如何正確處理網絡遊戲與學習的關系:明確自己的學習任務，提高自制力，專註學習，合理安排學習娛樂時間，發展多種興趣愛好。
59.網絡傳播的對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。
60.在網絡交流過程中，壹定要提高安全意識，不要輕易泄露個人信息，不要隨便答應網友的要求。如果在生活中遇到困難，盡量找自己熟悉的老師朋友求助，不要依賴虛擬世界的網上朋友，以免上當受騙。
61，網絡信息有好有壞，只有不斷提高自己的辨別能力和感知能力，提高自己抵禦誘惑的能力，才能保護好自己。
62.網絡傳播的“自由”是有限度的，我們應該遵守網絡規則——道德和法律。
63.禮貌禮儀是個人修養最直接的體現，也是交際的最前沿。
64.禮貌是尊重和文明的體現。禮貌體現了我們自身的素質，顯示了我們的優雅。
禮貌與否不是小事，也不是私事。它顯示了人們的道德修養，影響著人際關系的質量和社會風氣，關系到國家和民族的尊嚴。
65.對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為上。文明的語言、友好的態度、端莊的舉止是與人友好交往的必備素質。
66.謙虛可以體現我們優雅的氣質，我們的道德品質和文明。
文明的舉止要通過端莊的舉止來體現，要註意舉止的規範，這是我們社交的基本要求。
67.禮儀不僅是壹種形式，更是壹個人、壹個群體乃至壹個國家精神文明的象征。
68.就個人禮儀而言，表現在許多方面，如文明的舉止，優雅的動作，自然的姿勢，恰當的手勢，自然的表情，舉止得體，儀表端莊，穿著得體，註意衛生等。
69.自覺註重禮儀不僅關系到我們自身的形象，還直接關系到我們周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們的民族和國家的形象。
70.站如松柏，坐如鐘，行如風，是最常用的三種儀態。
71，掌握文明健康的社交禮儀是適應現代社會不可或缺的條件。
72.對待傳統禮儀習俗:要以科學的態度對待傳統禮儀習俗，取其精華去其糟粕，將傳統禮儀與現代社會的要求相結合，與時俱進。
73.要尊重少數民族的禮儀習俗，“入鄉隨俗”。
74.競爭與合作是每個人都面臨的相同話題。我們要學會在競爭中合作，在合作中競爭，在競爭與合作中爭取共贏。
75.競爭有利有弊:競爭能促進人類發展和社會進步:給目標，給動力，激發潛能，提高效率；使我們客觀評價自己，找到自己的局限，迎頭趕上；它可以使我們的集體更加生動，豐富我們的生活，增加學習和生活的樂趣。
競爭的壞處:讓勝利者自大，失敗者失去信心，甚至自卑；競爭的壓力讓我們感到過於緊張和焦慮；競爭的副產品是嫉妒。
76.做壹個合格的競爭對手，需要消除嫉妒心理，培養健康的競爭意識。
77.良好的競爭意識:相信自己，倡導公平競爭，保持良好的心態，敢於超越自己。
78.對於每壹個參賽者，我們都應該按照公平的原則參與比賽。
79.道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本原則。
80.我們參加比賽的目的是超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
81.合作是* * *享受的基礎，* * *享受是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。
82.怎樣才能有效參與合作？合作要有分工，要求各方各負其責，完成各自的任務。
83.合作的作用:可以凝聚力量，啟發思維，開闊視野，激發創造力，培養同情心、利他精神和奉獻精神。也容易得到別人的支持和幫助，增加成功的可能性。
84.合作中競爭的內涵:第壹，群體的合作鼓勵所有成員相互競爭；
第二，成員之間相互競爭，促進群體競爭力的提高。
85.在合作中競爭，就要尊重競爭對手，向他們學習。
86.取長補短，攜手共進是我們合作的競爭目標。
87.競爭是壹種有效的合作方式。
88.在合作中競爭是壹種全新的理念:競爭的目的是超越自我，共同進步；
面對成功的競爭，我們要再接再厲，走得更遠；面對比賽的失敗，我們應該總結經驗，迎頭趕上。
89.競爭與合作的關系:相互依存:沒有合作的競爭是孤獨的競爭，孤獨的競爭是無力的；合作也離不開競爭，沒有競爭的合作是壹潭死水。
合作是為了更好的競爭。配合越好，實力越強，成功的可能性越大。
90.處理好自己和別人的關系:學會欣賞別人，發現別人的長處，虛心向別人學習；
學會理解和原諒別人，不要因為競爭或合作過程中的分歧和誤解而記仇；
學會設身處地，坦誠待人，助人為樂，共謀發展。
91、團隊精神:壹致、相互支持、密切合作、無私奉獻的團隊精神。
核心:集體主義，合作，享受，奉獻，個人利益服從團隊利益。
92.寬容:慷慨與寬容，寬恕與漠視他人。
93.人為什麽要寬容？人與人之間有差異，“和而不同”，求同存異是包容合作的基礎；犯錯是人之常情；寬容是壹種美德，是壹種境界；好的耐受性和差的耐受性有不同的結果。
94.什麽是真正的寬容(如何寬容？):寬容不是是非之分，愛恨不分，寬容是有原則的，寬容要講究策略，要大度，要善待他人。
包容自己:也就是接納自己，做真實的自己。
原諒別人:用自己的節奏約束自己，用自己的心原諒別人。
95.“己所不欲，勿施於人”；“我要站起來站起來，我要接觸到人。”
在人際交往中要做到體貼、平等、尊重、友好。
96.“己所不欲，勿施於人”的本質是關心他人，尊重他人，理解他人。
換位思考，善待他人的精髓:設身處地為他人著想，即先想別人所想，所理解。
共情的本質:密切關註溝通對象，深入對方的內心世界。
我們應該更加珍惜身邊的事物。
98、人與人之間的平等，集中體現在人格和法律地位的平等上。
99.人與人之間的差異是我們尊重人、平等待人、取長補短的現實基礎。
增強平等意識，平等待人，取長補短，才是我們應該采取的正確態度。
100，要平等對待弱勢群體，自覺維護他們的合法權益，提供力所能及的幫助。
尊重他人，就是尊重自己，尊重社會，尊重自然。尊重自然的核心是保護環境。
102.誠實是與人交往的基本原則。誠實是我們生活的基礎。
103、誠信格言:壹諾千金(紀步)“君子壹言，駟馬難追”，
“言出必行”，誠信是金...
104、對人守信，對事負責是誠信的基本要求。
105，信守承諾是我們誠實生活的核心。
106，生活中的事情本質上沒有大小之分。做大事的時候，也要被拘留。
107.堅持誠實，妳會贏得信任。信任的基礎永遠是誠實。
108，實事求是是做人的準則之壹。誠實的基礎是尊重客觀事實。
109，誠信準則要求我們站在多數人、長遠利益和法律的壹邊。
110、坦誠待人，尊重他人隱私:壹方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，必須恪守坦誠的品格；另壹方面，尊重隱私是坦誠待人的前提，也是保持良好關系和有效溝通的基礎。當兩者發生沖突時，要結合具體情況，堅持原則，權衡利弊，根據實際情況妥善處理。
111.誠實和說謊是水火不容的，誠實的人不應該說謊。
“善意的謊言”並不違反誠實的道德。