第八課善於戰鬥第三節課。
丹東市第十八中學
伊桑
第八課善於戰鬥第三節課。
教學設計
l教學內容
本課是人教版七年級《思想品德》第八課“法律保護我的成長”中的第三課。本課包括三個子項:自律、依法做事、依法維權；維護合法權益是我們的責任；機智勇敢，不莽撞。
l教學目標
知識和技能
知道青少年要依法自律，依法做事，依法維權。
既懂得依法維護自己的合法權益，又懂得依法維護國家、集體和他人的合法權益。
知道在與違法犯罪作鬥爭的時候，要機智勇敢，不能莽撞，要掌握壹些行之有效的方法。
過程和方法
在合作學習中提高熟練打擊違法犯罪的實踐能力。
在情境教學中培養學生的創新能力。
情感態度和價值觀
增強學生的責任感。
增強學生拼搏和善於拼搏的勇氣和信心。
l教學重點、難點和教學突破
重點:機智和勇敢不能莽撞。
難點:維護自身合法權益是青少年的責任。
教學突破:利用多媒體課件展示調查數據和案例，引導學生評價，明確責任；通過角色模擬和小組表演，學生可以在合作學習中掌握方法，提高能力。
l學業狀況分析
經過幾個小時的學習，高壹的同學們學習了壹些法律知識，基本掌握了如何通過訴訟和非訴訟手段保護自己。但他們自我保護的意識和能力還很差，各方面還不成熟，對自己的責任和如何勇敢面對不法侵害的認識還不夠明確。
教學準備
教師準備
調查學生是否被搶過錢及處理態度，收集能服務於課堂教學的相關案例，制作多媒體課件。
學生準備
課前回答老師的問題，收集關於“智力戰”的案例。
簡要的教學過程和流程設計
教學過程:
這節課展示了學生課前的調查結果——三種導入方式，老師引導學生對這三種方式進行點評，然後通過對壹個反面案例的分析和討論，讓學生理清思路，再分組模擬表演和點評，利用集體智慧讓學生掌握知識，提高能力。最後，通過向學生展示教師自制順口溜的形式，總結這節課，提高升華。
流程設計:
結合實際數據，介紹評價行為的反面案例，澄清概念
總結兒歌結尾喚起責任角色模擬現場練習
教學記錄
首先，聯系實際數據導入
教師在課前用多媒體向學生展示“是否被搶過錢，如何處理”的調查結果:本次調查有321名學生，其中被搶過錢的有49人，約占15.3%。這些被搶錢的同學，大致可以分為以下三種方式:壹是先把錢交出來，再告訴父母。第二，把當時的錢交出來，然後找人把要錢的人揍壹頓。* * *有五個同學。第三種，直接把錢交出來，之後再也不說什麽，有13的同學。
老師:為什麽被搶的49個學生中有365，438+0走了第壹條路？
(學生通過評論明確這種做法的優點，老師只是借用學生的評論。)
老師:這些學生的所作所為可謂壹舉兩得，既保護了自己，又讓違法行為受到了法律的制裁。而這種做法正是我們這堂課要探討的。
(多媒體展示:第八課第三節課擅長打架)
第二，鑒定行為明確。
老師:同學們，妳們能評論壹下采用第二種方法的五個學生的行為嗎？
(學生通過評論明確這種做法的不可取性，教師通過學生的評論進行總結。)
老師:我們生活在壹個法治社會，我們應該時時處處遵守法律。決不能用違法犯罪的手段制止違法犯罪行為，尤其是我們的青少年。要依法自律，依法做事，依法維權。只有這樣，才能保護我們的健康成長，維護法律的尊嚴和社會的穩定。
(多媒體顯示:1。依法自律，依法做事，依法維權)
師:再請同學們點評壹下第三種行為。
(學生通過評論明確這種忍氣吞聲的方式的不可取性，教師適當指導學生明確當自己的合法權益受到侵害時，壹定要依法維權。)
第三，反面案例喚起責任
老師:當妳的合法權益受到侵害時，要依法維權。那麽，當國家、集體和他人的合法權益受到侵害時，妳該怎麽辦？我們先來看壹個案例。
(多媒體展示案例:劉女士發現有人在偷自己的錢包，想搶回來，姐姐過來幫忙。沒想到，四五個小夥子來了，壹起動手打劉家姐妹。雙方僵持了五六分鐘，幾百人圍觀，沒人幫忙。最後劉家姐妹受傷，錢包被搶。)
老師:看完這個案例妳有什麽想法？如果妳在那裏，妳會做什麽？
(這個反面案例讓同學們怒不可遏。通過大家的評論，明確了自己的責任，老師總結了壹下。)
老師:同學們，我為有妳們這樣有正義感和責任感的學生而驕傲。我們不僅有責任維護自己的合法權益，也有責任維護國家、集體和他人的權益。
(多媒體顯示:2。維護合法權益是我們的責任)
老師在學生的發言中總結了壹些機智的做法，引出下壹個話題:機智和勇敢不能莽撞。
老師:在我為妳感到驕傲的同時，我也感到幸運。好在大部分同學都很機智，這也正是我們提倡的:機智和勇敢不要莽撞。
(多媒體顯示:3。機智勇敢不能莽撞)
第四，角色模擬實地演練
(多媒體展示:小剛放學回家，正準備用鑰匙開門，卻發現門開了壹條縫。三個人在他家翻找。因為緊張，小剛不小心碰到了門，其中壹個人趕緊走到門口...)
老師:請分組討論。如果妳是小剛，妳會怎麽做？請在各組討論後表演，然後各組給其他組提壹些建議。
經過討論、表演、觀看和集體評價，學生們積累了許多行之有效的方法。老師會適時總結的。)
老師:當我們面對不法侵害時，壹定要冷靜，盡量穩住歹徒，記住他們的面孔，或者註意他們的行蹤，撥打110或者向鄰居、家人、保安等求助。，而要機智而不是莽撞。
動詞 （verb的縮寫）兒歌結尾小結
老師以寫兒歌的方式總結這節課的內容，師生壹起大聲朗讀，總結，升華。
多媒體顯示:
記住依法這個詞，
保護自己很重要，
國家、集體和其他，
我也需要妳的關心。
面對歹徒要冷靜，
記住妳要去哪裏，妳長什麽樣，
社會力量不可或缺，
警察可以更快地及時趕到。