青少年犯罪的原因是什麽？
1，因家庭結構不完整，缺乏父愛或母愛而導致的孤僻、脆弱、自卑或自尊心強。
近年來，我國離婚率飆升，與之相伴的是單親家庭未成年成員走上違法犯罪道路的概率增加。比如錢故意殺人(殺人未遂)案，他在進行結構化問卷面試時，對自己的自理能力、自我認知能力、有效溝通能力、情緒處理能力、和諧關系能力等9項能力的自我評價得分較低，可見其自卑心理。
2，心理脆弱，偏執，叛逆。
健全的家庭結構和不當的教育方法導致青少年心理不健康。
(1)父母的縱容和溺愛，使孩子容易養成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、唯我獨尊、飛揚跋扈、缺乏責任感、社交協調能力差的心理。但是，如果對孩子放任不管，放任縱容，他們很容易產生孤僻、冷漠、放蕩不羈、傲慢自負等不良心理，對周圍的人和事往往會產生不滿，很容易與人發生糾紛和沖突。他們壹旦受到壞人教唆，就很容易走上違法犯罪的道路。
(2)父母教育觀念偏頗，教育方法錯誤，采取高壓、專制、棍棒的管教方式，導致青少年自卑、叛逆、抑郁、焦慮、過度孤立、敵視他人，具有高度攻擊性。這類青少年壹旦犯罪，暴力犯罪是主要的犯罪類型。
(3)家長素質低，親子溝通不足。由於父母文化素質較低，對青少年的教育方式以灌輸為主，不能與他們進行心理溝通，及時了解和掌握青少年的心理需求和情緒變化，導致青少年遠離家庭，尋求外界的認同和支持，產生不良影響。如案件采訪中被告人童某某在學校受到被害人毆打、威脅後，回家後不願向父母求助，導致其憤怒情緒升級，進而選擇以暴力方式處理矛盾，最終引發犯罪。
3.努力變得勇敢和有競爭力
青春期開始於11和12歲，結束於17和18歲。在刑法中，未成年人是指14以上，18以下的人。這壹時期被犯罪心理學家稱為“危險時代”，其危險性來自於他們半成熟與半幼稚的矛盾特征。他們的情緒是兩極的，時而激烈暴力，時而溫柔細膩，而且極不穩定，具有攻擊性，容易產生偏執，情緒變化也體現出煩惱突然增多、孤獨、抑郁的特點。
這個時期的青少年容易沖動，不計後果。這也是未成年人激情犯罪較多的原因。因為勇敢好鬥使他辨別是非能力差，所以常常容易上當，偏離正道，被壞人利用。他的犯罪動機是盲目的，模糊的，只是為了表現自己，證明自己，不顧後果。
4.盲目好奇，消極模仿。
青少年不成熟，對新鮮事物很神秘，求知欲很強，好奇心很強，生理上和心理上都是如此。引導不當也會導致違法犯罪行為。比如有的青少年對異性和毒品充滿神秘感，受好奇心驅使尋求刺激，加上自制力差，進而模仿；因好奇而模仿武俠小說、碟片中的暴力情節、色情內容，是違法犯罪行為。吸毒低齡化現象在很大程度上也與青少年的盲目好奇和消極模仿心理密不可分。
5.從眾心理
當群體壓力較大，個體心理承受能力較低時，是人們對群體生活的自然向往和主動適應的壹種社會屬性——群居，也是人們的壹種社會需求。俗話說“近墨者黑，近墨者黑”青少年犯罪的特點是從眾心理，這種從眾心理是基於同年齡段青少年相同的感受和相似的需求。根據近年來的統計數據，未成年人有組織犯罪占未成年人刑事案件的大多數。
6.復仇心理和反社會心理
青春期是人格形成和發展的最關鍵時期，對社會和人生的認識容易膚淺和直觀。如今，多元化思維並存，各種不良社會風氣影響，青少年更加難以正確看待社會腐敗等問題，對社會不滿甚至產生仇恨，對法律和社會的信任度降低。書本教育、老師教學和社會現實的反差也會讓青少年無所適從。
青少年自我意識的突然高漲，中樞神經系統的過度興奮和獨立意識導致青少年產生逆反心理，容易激化矛盾。如果不正確引導，青少年就會誤入歧途。
7、嫉妒
“嫉妒是人類的天敵”。每個人或多或少都會有壹點嫉妒，但關鍵在於人們如何控制自己的嫉妒。不受控制的嫉妒，如壹匹野馬，必然帶來嚴重的傷害。未成年人因為嫉妒而殺人、故意傷害的犯罪也很多。
預防青少年犯罪的對策
概述
壹般認為，犯罪預防是整合各種力量，運用各種手段，采取各種措施，預防和減少犯罪和再犯罪的主動系統。這是壹個廣義的預防犯罪概念。當代犯罪學的理念更註重“預防”，即把犯罪實施前采取的有針對性的措施視為預防活動，即更註重“防患於未然”。這也是基於“預防”的原意，“預防”在漢語中的基本意思是“預先防範”；在英語中，“防止”也意味著“防止”和“阻礙”(24)。這就是狹義理解的“預防”概念:“它是指以消除或限制犯罪行為發生的可能性為唯壹或主要目的的各種措施和行為的總稱。”其實，筆者認為我國壹直實行的群防群治、綜合治理的基本刑事政策是正確的。既要重視犯罪前的預防，也不能忽視犯罪後的處理，以防止再次犯罪。
青少年犯罪是壹個社會問題，其原因是多方面的，可以說是壹種社會“綜合癥”。要依靠全社會的力量進行綜合治理。正如《聯合國預防少年犯罪準則》(第二條)提出的:成功預防少年犯罪需要全社會的努力；中國《預防未成年人犯罪法》(第3條)也明確指出:“預防未成年人犯罪，應當在各級人民政府的領導下，實行綜合治理。”鑒於以上對青少年犯罪原因的分析，試總結出以下預防對策:
自我預防
加強自身素質的培養和提高，增加抵禦犯罪感染的能力，應是預防青少年犯罪的根本措施。他們雖然還處於辨識力和自制力差的階段，但還是有壹定的分辨真、善、美和假、醜、醜的能力。要培養他們遵守法律法規和社會公德的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強的意識，增強他們明辨是非、保護自己的能力，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的誘惑和侵害。當然，這需要結合家庭預防和學校預防才能產生好的效果。
家庭預防
家庭是社會的細胞，遏制青少年犯罪應從家庭入手。1980第三屆聯合國預防犯罪和罪犯待遇大會的有關材料指出，“家庭是影響各國青少年生活的最重要的力量”，“家庭是最有效的社會控制媒介。”家庭教育是教育的基本形式，是整個教育體系的重要組成部分。培養教育孩子是父母的責任和義務。養而不教是父母的失職，教不好孩子是父母的罪過。壹個家庭的環境，父母的教育方式，道德觀念，行為規範，都直接影響著孩子的成長，對孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。壹個和諧的家庭，加上父母適當的教育，可以培養孩子養成良好的生活習慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地預防他們的犯罪心理和行為。
做好家庭預防，主要做好以下幾個方面:1，提高家長自身素質，優化家庭環境。
父母要時刻註意自己的言行和愛好，為孩子樹立榜樣。同時，這也是社會相關部門需要做的工作。提高婚姻質量，加強父母的修養，不僅要提高他們的科學文化知識，還要教給他們培養教育孩子的方法。
2，註重家庭教育方法，因人施教。
父母教育方法不當，過度溺愛縱容，不僅教不好，反而把孩子推向歧途。例子很多，教訓深刻。武漢16歲愛玩網遊的男孩徐，拿起菜刀朝熟睡中的母親砍去，目的是索要8000元。母親面部和腰部被砍6刀(經搶救脫險)。當他逃離現場時，他媽媽追著他喊:“餵，穿上妳的毛衣，別凍著了！”窮繼承風！這就是縱容縱容種下的苦果。作為父母，我們不僅要關心孩子的衣食住行，還要註意教他們如何做人，不斷觀察和了解他們在想什麽，做什麽，關心什麽，和誰交朋友。我們應該平等的和他們溝通，多壹些體貼，少壹些訓斥。多壹些愛，少壹些冷漠；多壹些理解，少壹些專橫。對於失足犯錯的孩子，要給予家庭的溫暖，絕不能拋棄，任其自生自滅。
3.如果教子不力，要承擔相應的責任。
我國《婚姻法》第二十三條規定:“父母有保護和教育未成年子女的權利和義務。”我國《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》也規定了父母對未成年子女應當履行的教育義務和預防未成年人犯罪的職責，但並沒有規定父母因教育不善應當承擔的嚴厲的行政責任甚至刑事責任。我國《預防未成年人犯罪法》第四十九條僅規定:“未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放縱未成年人實施本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令嚴加管教。”“令其嚴加管教”，但不管教怎麽辦？尤其是父母離異(並已組建新家庭)的孩子。法律應增加對未能教好孩子的“拘留”、“罰款”等行政責任，情節嚴重的可追究刑事責任。在英國，有壹種“孩子逃學，家長坐牢”的做法。壹位母親因女兒經常曠課被判60天監禁。在她上訴後，她被判處30天監禁，盡管她的刑期減半。在九屆全國人大常委會第18次會議上，有委員提出建議:對於未成年人犯罪，建議在法律責任中增加對父母進行處罰的規定，以督促父母教育好子女。看來有必要完善這方面的立法。
學校預防
學校作為家庭的延伸，在青少年成長教育和預防青少年犯罪中發揮著至關重要的作用。聯合國預防犯罪和刑事司法司在《綜合預防犯罪措施匯編》第10條中寫道:“學校對青少年的影響很大，兒童在為滿足其教育和社會需求而建立的各種機構中度過了許多年。……學校可以提供倡導社會平等、文化多樣性和個人親密關系的機會，並幫助青少年獲得道德標準、社交技能和公民責任。更具體地說，學校可以引導學生了解他們的公民義務、犯罪的性質、遵守紀律的重要性、犯罪的後果、刑事司法系統的工作以及預防犯罪的方法。”如果壹個人能在青春期得到良好的教育，那麽他就有可能成為壹個對國家和社會有益的思想高尚的人；否則，如果學校教育不好或不利，他可能會誤入歧途，甚至犯罪。在我看來，學校的教育工作主要應該做到:1，端正辦學指導思想，搞好素質教育和德育工作。
“學校應當全面貫徹國家教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導和青春期教育。”(未成年人保護法第13條第1款)要徹底改變長期以來“片面追求升學率”的指導思想和做法，真正實現從“應試教育”向“素質教育”的轉變。學校的職責是“傳道、授業、解惑”。“傳道”第壹。學校應當重視對學生思想品德、人生觀、世界觀的教育，培養學生具有健全的人格和良好的品行，做壹個高尚的人；然後就是“上課解惑”，傳授各種知識，增強以後服務社會的能力。只“教”不“傳”是極其錯誤的。要特別重視“後進生”和“雙差生”的教育。對此，我國《未成年人保護法》第13條第二款明確規定:“對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育和幫助，不得歧視。”總的來說，這些只是某些方面暫時的“差異”，並不代表全面的、永恒的差異。經過精心的工作和教育，他們很可能成為“高材生”，成為未來對社會有益的人或國家棟梁。
2.努力提高教師素質，尤其要註重教師政治素質和師德修養。
“當老師”！老師對學生的示範作用和影響是非常大的，有些影響是終身受益的。這方面的例子很多。為了讓學生明白法律，教師必須先學習法律，而為了讓學生成為好人，教師必須先成為好人，也就是“育人者必先受教。”這就需要培養壹支高素質的教師隊伍。我國已經開始實行教師資格考試制度，所以要大膽完善教師制度，讓教師能進能出，那些素質差、當不了“老師”的人要及時被淘汰；對歧視學生、經常體罰學生的教師，要嚴懲不貸，直至追究刑事責任。
3.我們應該做好學生的法制教育。
學校特別是中小學應當把法律課作為必修課，配備專門的法律教師。他們不僅要搞好課堂教學，還要利用課余時間為學生開展豐富多彩的法制教育活動。筆者作為三門峽市依法治市講師團的講師，應邀到學校給青少年做了壹次法制講座，結合自己的案例和青少年的生活實際進行講解，收到了良好的效果。通過這些法制教育，讓廣大青少年了解自己的權利和義務，知道什麽行為是社會提倡的、法律允許的，什麽行為是法律禁止的、什麽行為是違法的，做到知法、懂法、守法。
社會預防
社會預防主要是指凈化社會環境，創造有利於青少年身心健康的良好社會環境，動員社會力量，加強對青少年的教育和保護，以控制和減少青少年犯罪。要加大打擊力度，凈化青少年健康成長的社會環境。
采取切實有效的措施，防止“黃”、“灰”、“黑”對青少年的感染和侵害，堅決取締含有色情、暴力內容的視聽系統。
青少年犯罪的特點
1，* * *壹起作案，帶有“黑幫”性質的團夥犯罪也趨於增多。
這是由青少年年齡小，思維不成熟，依賴性強的特點決定的。他們在犯罪時往往膽小怕事，總覺得壹個人犯罪勢單力薄，於是糾集多人形成“犯罪氛圍”，既能互相鼓勵，又能分工協作。據悉，今年9月，安徽省合肥市蜀山區法院審理了壹起搶劫案。18被告中，只有壹人19歲，其余均為未成年人，最小的15歲。這是壹群在城市裏遊蕩的孩子。壹沒錢，幾個人就湊在壹起逃到街上。人沖進去，先打後搶。(11)更有甚者，近年來，青少年不斷組成帶有封建幫會色彩和黑社會性質的違法犯罪團夥，從事打架鬥毆、尋釁滋事、侮辱婦女、搶劫勒索錢財等違法犯罪活動，有的甚至稱霸壹方。2001北方某城市公園發生血案。壹個年僅14歲的少年，雙手被綁，被打得血肉模糊，慘不忍睹。破案後挖出壹個犯罪團夥。這個團夥共有32人，年齡最大的16歲，最小的12歲。他們建立了“英雄幫”、“神龍幫”、“敢死隊”，包括“老大”、“軍師”、“打手”。少年“黑社會”出現了！
2.嚴重犯罪多，作案手段野蠻兇殘，往往不顧後果。
青少年正處於生長發育階段，身體發育迅速，但心理發育緩慢，思想不成熟，容易誤入歧途。而且容易受到外界的感染、刺激、情緒沖動，走向極端。這些人要麽殺人，要麽重傷，要麽暴力搶劫，要麽強奸，犯罪手段惡劣，有壹定程度的瘋狂。比如，有報道說，去年上海壹個17歲的女孩，因為媽媽管教太嚴，把媽媽砍死了。在日本，2001年初，神奈川縣某中學的兩名學生，不滿老師的耐心勸導，竟然開始“修理”8名老師1小時，導致兩名老師下頜骨折，壹名懷孕的女老師差點流產。沒過多久，日本西北部壹名中學生因不滿老師的訓斥，放學後用刀捅了老師十刀，導致老師慘死。
3.突發性犯罪多，作案動機和目的比較單壹，具有壹定的盲目性。
因為青少年年齡小，社會經驗少，考慮問題相對簡單，犯罪動機簡單，很少策劃，突發犯罪較多。作者曾經處理過的阿正？在被害人代理故意殺人案(案件發生在8月1999，15)中，只有兩個人因為打臺球發生了口角，鄭？他拿出隨身攜帶的匕首，向被害人連刺四刀，致其死亡。作者還主持了壹個李？搶劫，李？我是壹名高中生，平時上課學習都很好。有壹天打臺球的時候，剛好和壹個同學拿出來找另壹個學校的同學。校長在打人過程中拿出了30多塊錢。結果呢，李？他因構成搶劫罪的從犯而被判處五年監禁。
4.犯罪是成年人，聰明，年輕。
在青少年犯罪中，很多犯罪手段是成人化的，很多是智能化的犯罪。我們曾經處理過壹個強奸案，三個被告都是未成年人，有壹個才15歲，但是他在處理交誼舞女郎強奸案上卻非常“老練”。另據悉，2001年2月8日，北京市海澱區公安分局刑偵大隊接到本市某信息技術公司報案。公司在繳納上網費時，發現北京電報局163上網賬號被盜，累計損失40余萬元。經過公安部門的縝密偵查，終於將本市第壹黑客——青年大學生陸某抓獲。(14)其實現在做病毒的“專家”很多都是青少年。而且，犯罪低齡化也比較突出。65，438+03，65，438+04歲的孩子經常用刀傷人殺人，而且作案年齡越來越小。
5.從未成年人犯罪的教育改造來看，具有反復性，累犯犯罪率上升。
青少年模仿性強，學犯罪很快。確切地說:“如果妳在朱者赤附近，妳會是黑色的，如果妳在墨西哥附近”。違法犯罪的青少年可塑性強，容易改造，但同時也具有很大的重復性。看守所和監獄的“交叉感染”，讓他們學會了更多的犯罪“技術”，從以前的“壹手”變成了“多才多藝”，膽子更大，反偵查能力更強。這恐怕是青少年中重特大惡性案件不斷發生，青少年犯罪率居高不下的壹個重要原因。