小學第壹學期德育辦公室工作計劃1壹、指導思想
要在學校工作計劃的指導下，根據學校的實際情況，創造性地開展德育工作，把學校德育工作與學生的實際情況結合起來，探索更加適合學生年齡、身心特點和社會發展規律的新舉措，真正把德育工作落實到學生的學習生活中。堅持加強學生行為規範教育，不斷增強德育的主動性和實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，努力使德育形成我校特色。
二、工作目標
1.加強學生行為習慣教育，提高自我管理能力。
2、通過開展各種活動，提高學生的能力和創新素質。
三、工作重點
1.加強德育隊伍建設，有針對性地對班主任特別是青年班主任進行培訓，提高班主任的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合理、有效地管理班級。
2、日常管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規範的檢查和評價，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用形式新穎、主題鮮明的班會、晨會，德育處會檢查各班的出勤率。
3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，在各種活動中進行教育。通過主題班會、演講、廣播、黑板報宣傳和各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感、團結意識、進取精神和審美意識。
4.通過不同形式的家訪，促進老師、家長和學生之間的相互了解，搭建理解的橋梁。利用社區資源教育學生，辦好家長學校，形成教育合力。
第四，具體工作
(壹)加強德育隊伍建設，營造全員育人的氛圍。
1.加強校園德育環境建設。要下大力氣建設壹支強大的班主任隊伍和壹支註重德育的全員隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將實行值班領導、值班老師、紅領巾監督崗學生相結合的巡查制度，做到隨時隨地、以人帶物教育學生，每周公布值班情況。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任感。班主任是班級工作的第壹責任人。本學期將實施班主任培訓制度，健全和完善班主任工作的崗位職責、工作規定、評價和激勵機制。班主任的工作會從形式和內容兩方面進行公正客觀的衡量，鼓勵班主任主動認真工作。及時批評或表揚存在的問題和成績。本學期將召開班級管理經驗交流會，達到相互學習，相互促進的目的。
3.充分發揮少先隊大隊的作用，擴大少先隊大隊委的影響力。各級隊幹部對學生的影響不容小覷。他們應該成為同學的榜樣。要定期對大委員進行培訓，充分發揮他們的積極性，讓他們帶動更多的同學共同進步。
(2)經常性教育，常抓不懈。
做好行為規範教育。開學第壹個月，各班要利用晨會時間對學生進行相關的常規教育和德育教育，德育處會以不同形式進行檢查。通過對學生進行壹系列行為規範的教育，加強訓練，培養學生自律和自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、自主管理評價，逐步讓學生從“我應該這樣做”轉變為“我應該這樣做”，把良好的行為習慣內化為自覺行動，重視形成良好學習習慣的教育，讓學生終身受益。德育處、年級、班級管理融為壹體，形成良好的校風。強化紅領巾監督下的值班領導、值班教師、值班學生的反饋監督功能，使日常管理精細化。
(三)做好文明禮儀、愛國感恩教育。
1，專註校園禮儀，講授“文明禮儀第壹課”。通過舉辦校園禮儀風采展示、“手拉手、幫壹把”等系列主題教育活動，加強學生文明禮儀規範教育。從平時的壹點壹滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2.進壹步規範升降校旗制度，利用中秋節、教師節、國慶節、重陽節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統和中華傳統美德教育。
3.感恩教育。本學期，我們將繼續開展感恩教育活動。感恩就是愛父母，愛老師，愛同學，愛身邊的人，要感恩那些給過我們關心和幫助的人。通過主題班會等形式教育學生，讓學生學會關心，學會做人。
(四)根據學生年齡特點，做好各年級學生的管理工作。
學生在不同的年齡階段有不同的心理和生理特點。根據學生的特點，做好不同階段學生的管理和教育工作，有利於學生的健康發展。因此，本學期要求各年級根據學生特點合理安排活動，制定循序漸進的德育方案，培養學生的競爭意識和誠信自強意識。
(5)加強班級建設。
1.要求班主任根據年級和班級的具體情況，充分利用每次班會，精心設計班會內容，寫好教案，多講身邊的人和事。德育部門要利用主題班會、推拉門班會等形式進行檢查，並將評價結果納入對班主任的考核。
2.加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3.以活動為載體，在班級開展豐富多彩的德育活動，在活動中培養學生的榮譽感和集體感。在班裏開展做文明事、說文明話、爭做文明中學生的活動。應該給更多的學生參與活動的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
(六)抓好“三位壹體”教育，促進學生全面健康發展。
重視家庭、社會和學校教育的配合，利用校外德育基地，進壹步形成德育合力，舉辦家校講座，定期召開各種家長會。班主任要進壹步做好家訪工作，和家長壹起做好學生深入細致的思想工作。利用不同的形式，溝通學生的學校和家庭情況，提出學生在家和在學校的學習常規要求，使學生在老師和家長的指導下，利用壹切資源進行全方位的素質教育。
在新的學期裏，我們將繼續按照計劃認真開展德育工作，積極創新地開展工作，開創學校德育工作的新局面。
動詞 （verb的縮寫）月度工作安排
九月:
1.開始學校教育(開學典禮，安全教育)。
2.每個班級完成班級展板和教室布局的更新。
3.新學期第壹期黑板報評價。(黑板主題:新學期快樂)
4、紅領巾監督崗上崗培訓會。
5.班主任例會:學期初各項工作安排及本學期主要活動。
6、開展“弘揚和培育民族精神月”教育活動。
十月:
1，以“歡度國慶”為主題，開展黑板報評比活動。
2.開展團隊建設日活動，組織新同學加入團隊。
3.開展“我把祖國比作我的母親”中隊主題活動。
4.“四好少年”宣傳學習活動
11月:
1，以“低碳節能，綠色校園”為主題，開展了黑板報評比活動。
2、班主任微課培訓與評價
3.班會優秀案例評選
4、繼續開展“文明禮儀”活動，手抄報評比。
十二月:
1，開展“向偉人學習，找腳印，談思想”主題活動，組織偉人講故事大賽。
2.紀念“12，9”愛國運動。
3、開展“手拉手”學習活動
壹月:
1，元旦主題板報評比
2、做好資料收集和工作總結。
3.制定寒假活動計劃，部署寒假生活。
小學第壹學期德育辦公室工作計劃二、指導思想
以養成教育為主線，以培養學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，教育學生學會做人，學會學習，為成為高素質人才打下堅實基礎。
二、工作目標:
以創意寫作為重點，加強未成年人思想道德建設，力爭學校創意寫作居全區前列。
深耕潤物德育，努力享受品牌名下的“三愛”旋律，采取孩子般的方式。
加強德育隊伍，走向專業化，豐富德育活動，追求特色。
整合德育資源，活動系列化，教育渠道拓寬，形式多樣化。
三、工作思路:
1，以思政課堂(道家)為陣地，全面實施立德庶人。
2.樹立壹種以學生為主體的意識。
3.抓住兩條主線:養成教育和班級管理。
4.突出三個重點:通過課堂教育陶冶良好品德，通過常規管理促進養成教育，通過豐富活動培養能力，寓教於樂。
四、本學期的主要工作
(壹)德育隊伍建設
1，成立德育工作領導小組。
建立德育領導小組，搞好班主任隊伍，充分發揮班組長的作用，使全校形成壹個同心同德、眾誌成城的德育團隊。
組長:李偉
副組長:吳偉秀、、蘇、鄒。
成員:各年級領導。
2、加強班主任隊伍建設。
加強班主任隊伍建設。堅持班主任工作量化考核制度，繼續改進班主任工作評價方式，通過多種渠道和形式為班主任搭建施展才華的舞臺，創造條件幫助班主任走向成功，努力營造適當優秀班主任的良好氛圍，促進班主任專業成長。
(二)思想政治課是落實德育根本任務的關鍵課程。
小學開設的思想政治課是“道德與法治”。教材以傳統文化、道德修養和社會主義核心價值觀為引領，向孩子們普及法律知識，使他們養成守法意識，成為社會主義法治的忠實倡導者、自覺追隨者和堅定捍衛者。
積極與教學部門協商，充分利用《道德與法治》課程，引導學生樹立正確的價值觀，學習相關法律知識，了解傳統文化。
(3)在日常工作中堅持不懈，加強日常行為規範教育。
1，做好學生養成教育。
每周根據學生的紀律、出勤、課間練習、儀容衛生等情況對每節課進行評估。流動紅旗班每周評比壹次，文明班每月評比壹次。每周壹會在升旗儀式上公開，並發放壹面流動的紅旗，鼓勵先進，鞭策落後。
2.有效提高班會質量。
德育處根據每月教育重點和學校班會實際，設定每周主題，有計劃、有組織地組織每周班會。班會要求班主任精心設計班會內容，寫好教案，嚴格檢查，認真總結評價。
3.加強心理健康教育。
認真落實教育部中小學心理健康教育專家指導委員會20xx年關於新學期加強全國中小學心理健康教育的指導意見，認真落實心理健康教育課程，設立心理咨詢信箱，上好講座，做好心理咨詢和個案輔導，加強心理健康教育。
4.加強法制和安全教育。
加強法制和安全教育，經常邀請法制副校長開展法規教育活動，增強學生遵紀守法和用法律武器自我保護的意識。同時，通過消防、地震等安全演練，提高學生應對各種自然災害的能力。
5.加強家校合作，凝聚教育合力。
辦好家長學校，增進家校聯系，加強學校、家庭、社會聯系，通過電話、家訪、家長會等方式與家長溝通。，從而形成* * *合力做好德育工作。
各班成立班級家委會，設立家委會崗位，頒發聘書。各班定期或不定期召開家委會，定期進行家長培訓。打造學校、家庭、社會三位壹體的教育網絡。
3.開三次會。
以學校德育領導小組和班主任為主體，召開三次例會，使學校德育工作的指導精神得到有效傳達，德育情況得到及時、定期的有效反饋。特別是班主任要有計劃、有重點地召開班主任工作會議，有計劃地對班主任進行經常性的思想和業務培訓。
(1)學校德育領導小組會議。(壹學期三到四次)
(2)德育辦公室例會。德育處全體人員和各年級負責人參加，會議總結了上周的工作，發現並解決了問題，布置了本周的工作。
(3)班主任沙龍
每學期兩到三次，分別在學期初、中、期末，可根據實際情況調整。
活動主體和方案由德育處制定，班主任組織交流學習。交流班主任在班級管理中的成功案例，探討班主任工作的方式、方法和意義，解決班主任工作中的問題和困惑，為班主任創造更多交流和展示的平臺，形成班級管理中的有益經驗，開創班主任工作的新局面。