小學教研活動總結1為了促進我校進壹步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也是為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高自身的教育教學水平。經學校集體研究決定，本學期教研組活動在學校教務處的統壹安排下，以“公開課”為教研平臺，全校教師共同參與的形式開展。通過老師們親身參與聽課評課，大部分老師都覺得這樣的活動比較成功，起到了公開的示範作用，老師們在教學的各個環節都感受到了很大的震撼和啟發。在此，將目前的教研活動總結如下。
壹.活動的目的
目的是探索各學科教師未來的備課、教學方向和教學模式，提高課堂教學效果。
二、組織形式
1，每組推薦兩名以上老師參加班級活動。
2.9月至12月，教研組組織了18名教師講授公開課。
3.授課老師從教材、教學方法、學生學習方法、教學過程等方面給老師講課。
4.所有上課的老師壹個個發言，互相交流，是為了互相學習，互相借鑒。
5.活動結束後，學校教務處認真總結，形成材料，下發到各教研組學習。
三。活動結果
1，老師很重視。
開展以“公開課”促進教研的活動，是學校采取的壹項舉措，學校的老師都非常重視。無論是老教師還是青年教師，無論是聽課還是評課，大家從思想上和行動上都非常重視這次活動，並把它作為壹次學習、交流和提高教學能力的機會。
2.備課充分，設計科學。
在“公開課”的備課過程中，授課教師精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研教學內容，做了大量充分的準備。
在備課中，教師能積極大膽地改變原有的教學思路，力求在教學中有所突破和創新；教學觀念發生了很大的變化，特別是新課程改革理念的實施，教學的雙邊關系進壹步趨於合理，師生關系逐漸和諧，教學民主得到體現；課堂教學結構進壹步優化，壹定程度上改變了過去壹些不合理的地方；都非常重視教材教法的研究，深入淺出、紮紮實實地向學生傳授知識和能力。
3.老師有很強的課堂控制能力，註重學生能力的培養。
授課老師在整個課堂的組織上不慌不忙，輕松自如，表現出很強的課堂控制能力；整個教學方案設計科學，結構合理，針對性強；教育思想觀點科學正確，教學目的明確，重點明確，重點突出；註重用問題引導學生，學生以不同的形式完成教師的提問，培養學生獨立思考、合作討論、自我展示和口頭表達的能力。表現出很強的掌控課堂的能力。
4.現代多媒體教育和傳統課堂教學已經有機地融合在壹起。
本次活動的每壹次公開課都能體現壹點，那就是盡量使用課件，課件展示得當，師生互動和諧；如果不能使用課件，盡量利用現有的教具，在課堂上呈現現代化的教學氛圍。
5.教學理念新穎。
通過自始至終引入富有感染力的音樂，營造更加和諧輕松的學習氛圍。從頭到尾的音樂讓學生在輕松愉快中學習知識，活躍了學生的課堂氣氛。
6.能夠把課還給學生，真正體現了老師作為導演的角色，學生作為演員的角色。老師只是給學生提供了壹個展示才華的平臺。
7.學校對參加上課的老師進行了評比，評選出了壹等獎老師王學武、任學勤、蘇舜欽；二等獎老師張鳳梅、李金華；三等獎教師楊秀貞和王淑霞頒發了證書和獎品。
小學教研活動總結2本學期，在上級部門的關心支持和全校教師的努力下，學校以全面推進素質教育、創建特色素質教育為目標，以實施課程改革、提高教育質量為重點，以深化教研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學質量得到了提高。
第壹，積極推進課程改革。
以積極的態度、穩健的步伐、紮實的作風、深入的工作投入課程改革。我們把各方面工作納入課程改革的體系，切實加強“實施課程”的指導。
1，強化學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習基礎教育課程改革綱要、義務教育課程實施方案、各學科課程標準(綱要)。通過學習，明確指導思想、教育理念、改革目標任務、相關政策措施、新教材具體操作等。
2.加強對新課程實施的研究。與鎮縣相關部門合作，集中開展新課程教師在職培訓。今年秋季堅持先培訓，後上崗，全學區初年級不培訓，不上崗。在培訓、學習和實踐探索的過程中，新課程的新思想、新方法、新要求逐漸內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、大力宣傳課改的必要性和緊迫性，使師生、家長和社會各界形成* * *課改知識，營造課改的良好氛圍，配合區教育部門組織相關教學研究，認真總結新課程的學習、宣傳和實施情況。
第二，切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量直接影響學校和教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下工作:
1.學期初要求語文、數學老師列出本班導師名單，根據本班實際情況，找出存在的問題，分析根源。加大培養優等生和幫扶差生的力度，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策，使後進生有所進步。
2、加強教學過程管理，在備課、教學、改革、輔助、考試等教學環節，狠抓規範、落實。
備課時，壹定要在按大綱扣書的基礎上，寫出規範的教案，堅決杜絕無準備的課。新老師要寫詳細的備課計劃，每個老師要提前壹周備課。
在課堂上，要嚴格執行課程計劃，把握教學進度，大力推進教學現代化手段，積極探索教育信息技術與學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生開展自主學習、探究學習和合作學習，在講授“兩基”的同時，重視學習情感和學習能力的培養。這學期每位老師上了15多節課，每位領導上了20多節課。
作業要清晰有針對性，不能盲目生搬硬套。註意作業的深度、廣度和分量，及時檢查、批改和點評。
精心組織期中和期末考試，促進學風建設。教師要做好批改、分析和講評工作，努力為差生提供學業指導，同時加強對差生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
3、抓好教研組建設，教研組組長和教師* * *參與和協調學校教學管理工作。教研組組長精心組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對於集團內開設的常規課、講座課、示範課、研討課等公開課，人人參與聽課講評，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。
4.認真準備，認真做好自己的教學工作。我們系加大了教學研究的力度。對部分年級、部分學科課堂教學質量的調查，主要采用聽、看、測、問的形式。聽:即聽課內課；看:就是看老師的備課筆記，批改作業；測試:即抽樣調查學生的學習情況；問:問卷調查用於了解教育教學中存在的突出問題。
5、搞好特色教育，發展學生的興趣愛好和個性。舞蹈、繪畫、書法、鼓隊等興趣班。既掌握了知名度，吸引了更多的同學參與，又掌握了提升水平，在各種比賽中獲獎。
第三，大力抓好隊伍建設。
良好的管理制度和高素質的教師隊伍是我們順利實施課程改革、提高教育質量的重要保證。搞好團隊建設是我們工作的壹項重要任務。
1.做好師資培訓工作。本學期，我們有計劃地做好教師的培訓工作，為各年級的語文、數字教師培訓了新教材。同時發揮了中老年教師的師徒作用，做好了中青年教師的自我提升工作。
2.特別重視骨幹教師的培訓。本學期安排了壹批有意願、有能力的骨幹教師在重要的教學崗位上率先垂範、負重前行。盡量給他們提供展示才華的條件和機會。
3.以教學科研為先導，以學科為載體，優化教師教學科研專業素質。首先，選拔骨幹教師加入學校教學部門，加強教學科研的領導，其次，在教學科研的運作中堅持兩個講。
(1)專註研究。註意處理好重點和壹般的關系，集中力量做好省市級課題的研究工作。(2)註重大眾調研。每位教師根據自己的教學實踐選擇課題，並根據學校的主課題，建立深入課堂領域的子課題組成課題組，將課題研究與教師的教學工作有機結合，從而促進教學水平的提高。
第四，努力建立規範的教學秩序。
建立規範的教學秩序，創造良好的教學環境，是提高教育質量的重要保證，也是壹所學校新的精神面貌的具體體現。
1，課程標準就是教學方法。是在具體教學領域和實踐中必須遵循的“規律”，所以嚴格按照課程標準開設課程，安排課時，進行教學進度，控制學生在校活動總量。在具體實施中，教師沒有隨意更改課程設置、增減課時，堅決做到按表上課。
2.抓住新學期開學的有利時機，加強《小學生日常行為規範》的實施，堅持不懈地抓好學習常規的訓練和課間活動的管理。努力創建整潔文明的校園。
3.因地制宜組織體育課堂教學，嚴格開展“雛鷹騰飛”廣播操，開展各種體育規範訓練和各種遊戲活動為主要體育教學內容。此外，各種活動課組織有序有效。
本學期，在全面推進課程改革、滿懷信心把握教學質量的新形勢下，我校既面臨挑戰，也面臨機遇。我們抓住機遇，團結壹心，負重拼搏，與時俱進，開創了我校教育教學的新局面。
小學教研活動總結第三章教學方法和手段出現了很大的變化。教師在教學中克服簡單的問答式，積極探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等方法，增強教學效果。
球隊訓練有素，菜鳥脫穎而出。
在這次活動中，我們欣喜地看到，壹些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的淩阿麗、第三小學的、、小學的魏、馬池店小學的常金芳等。他們的課更生動，更貼近課程理念的要求。壹方面說明這些新老師沒有被打上舊教學方法的烙印，另壹方面說明年輕老師願意學習，進步很快。所以，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新觀念的挑戰。
主要問題和努力方向
1.有的教學專家不會說課，把說課等同於講教案或教學過程；有的老師提交不規範的教學設計，有的甚至提交教學記錄；有的青年教師對教材把握不深，對教學理念研究不深，只註重形式，花樣多而內在少；有些老師的教學反思是空洞的，回答是不著邊際的。
2.壹些兼職教研員不能“以高明的理論說服人，以精彩的案例感染人”，是全面的、籠統的、沒有價值的。
送教師下鄉活動總結5篇送教師下鄉活動總結5篇
3.個別學校無法組織教師抓住機會積極參與觀摩討論活動。
總之，此次活動的開展，在廣大教師中掀起了學習和使用課程標準的熱潮，營造了相互學習交流的氛圍，優化了教育教學，對我縣的教育科研起到了壹定的促進作用。
小學教研活動總結4時間過得飛快，壹個學期就結束了。本學期，在學校領導的支持和全體語文教師的密切配合下，語文教研組的工作順利開展。沒有轟轟烈烈，只有腳踏實地，在過去的壹個學期裏，語文組的老師們走到了壹起，共同探索。這必須用成功、失敗或者快樂、悲傷來總結。本學期的具體工作總結如下:
第壹，繼續學習課程理念，轉變教學理念。本學期，語文組利用每周集體備課時間，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準和最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主、互學的課堂教學模式，努力構建開放、充滿活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量1，辦好校級語文教研課程。本學期* * *公開課10，老師們認真備課，上課，講課。與會教師認真聽講，記錄，集體點評。通過這壹系列步驟，他們相互討論，相互促進，形成了良好的教研氛圍。每壹位語文教師都能根據學生的特點，積極探索和研究科學合理的教學模式，並運用到課堂教學中，促進了基礎課的研究，又能把學到的新思想、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研結合，提高教研活動質量。在評價中討論教學，反思如何處理這個環節，如何評價和肯定學生，如何在文本、學生、教師之間進行互動，如何點燃學生的思維火花，從而真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力和藝術魅力。妳有什麽好的想法，我有什麽好的想法，他有什麽新的舉措，都會在評課中發表自己的看法。這種聽課和評課活動可以促進老中青教師的發展。這種教學方法的學術交流和探討，促進了我們整個語文教師的水平和我們學校的語文教學質量。2.改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教學計劃的改革也勢在必行。這學期，在學校的領導下，我們系對備課制度進行了改革。以年級組為單位，提倡分板塊、分章節備課，努力備課精品；提倡利用網絡資源查找信息，以達到資源共享的目的。對教案的編寫也有了新的要求:強調教案要突出重點，有明確的教學目標；②列出必要的教學程序；③要認真寫教學後記。倡導新時期具有新特點的新教案，更加富有活力和個性風格。目前各年級組都積累了壹套教材，有的是老師自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各種教學資源，相輔相成，形成了教學合力，提高了語文組的整體教研水平。
第三，重視常規檢查，加強教學管理。在鼓勵語文教師創造性工作的同時，也不能放松對其教學常規的指導和監督。本學期語文組配合教導處對教學常規工作進行了兩次檢查，包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時認真。從檢查來看，全組教師備課非常認真，教案完整，重點突出，反思到位，作業設計科學合理，批改細致準確。檢驗結果令人滿意。
第四，成功舉辦了壹次學生活動。5月，在我校全體語文教師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到了家長和上級領導的好評。6月，1-2年級舉行鉛筆比賽；3-5年級舉行筆墨大賽；五年級還舉辦了手抄報比賽。這些競賽規範了學生正確寫作的能力，培養了學生的創新能力。同時，為了家長會的到來，班級文化布置得很好，每個班級都展示了班級學生的書面作品和手抄報，讓家長感受到了孩子的進步和提高，為學校的穩定工作做出了貢獻。每壹次中文活動都有壹個計劃，壹個方案，壹個過程，壹個結果，壹個總結，壹個宣傳報告，壹個發表的作品。本學期保證100%按照教研組的計劃完成了語文活動，激發了學生的語文興趣，提高了學生的語文能力。總之，這壹學期，我們語文組的中青年老師處處以身作則，新老師敢於大膽創新，取得了壹定的成績。但也看到困難和不足，如教研組活動不夠紮實，許多具體工作環節缺乏創造性，備課組活動效率不高，部分教師對教研組活動缺乏正確認識，參與集體活動積極性不高。對學生課外閱讀的指導不夠，學生活動的組織仍未脫離應試格局，對學生語文綜合素養的提高不夠重視。但我們相信，只要全校更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下，下學期我們組各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心。
小學教研活動總結5今天，全區小學英語教師在研究員邵老師的指導下，進行了小學英語聯合電影教研活動。本次教研活動主要是關於復習課的。
會議伊始，三位骨幹老師給我們做了精彩的講座，讓我們對復習課的教學方式有了新的認識。然後老師們分組討論復習中的壹些方法和困惑，大家壹起討論。最後邵老師對三位老師的課進行了點評，對復習課的教學提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的壹些收獲:
首先要確定復習課的目標，做到有的放矢。所謂復習課，就是查漏補缺的過程，是把所學知識系統化、組織化的過程。從而加深理解，增強記憶，培養學生思維的完整性，讓不同基礎的學生都有所收獲。所以課前，確定學習目標，復習什麽，復習到什麽程度，是前提和保證。
其次，要讓學生成為課堂的小主人，老師只應該是課堂的主導者。新課標指出要讓課堂走向學生，充分發揮學生的主體地位。在復習課中，要創設真實的語言運用情境，組織學生開展各種交際活動，不斷改進學生的學習方法，保持學生積極的學習態度，使學生樂於記、記得快、記得牢，取得良好的教學效果。
第三，註重復習課的趣味性。小學生好動好玩，復習課的設計也要有趣。只有這樣，才能防止學生感到疲勞和厭煩，激發學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。復習課不要有太多的機械練習，可以設計壹些遊戲來幫助記憶。此外，鼓勵學生自我總結，激發學生主動參與學習的能力。
第四，設計復習課的拓展環節，提高學生的語言綜合運用能力。針對學過的知識，要在復習的基礎上提高。伸縮桿的設計非常重要。所以在課堂上可以設計壹個小組練習環節，增加壹個寫作環節，多寫，在寫作中加強記憶。
總之，這次聯合電影教研活動就像及時雨壹樣，讓我對復習課的教學方式有了進壹步的了解。希望以後能多組織類似的教研活動，共同探討提高課堂效率的方法和途徑，為打造高效的英語課堂而努力！
小學教研活動總結6這學期我在個人教研的過程中做了很多努力，主要包括以下幾點:
壹、盡可能抽出時間閱讀理論書籍，尤其是學校訂購的語文教學刊物，對典型文章、好的教育理論及時做筆記，記錄自己的經歷，鞏固自己的理論基礎，提高自己的專業能力和素養。除了自身的學習，他們還積極組織小組成員學習單元教學理論，為更好地開展教學和研究打下堅實的基礎。
第二，積極組織和參與單元教學設計的備課、聽課和評價。在備課上，我毫無保留地提出自己的觀點和看法供同行參考，同時虛心聽取同事的意見，撰寫教案或指導方案。在教公開課之前，我認真準備並嘗試了單元教學中的教程和課件的應用。課後及時反思，評課時認真聽取同行的意見，讓自己更上壹層樓。
第三，積極參加講座。除了我們組的公開課，我們還認真聽了其他學科的公開課和常規課。這學期我們上了24節課，在聽課過程中發現了很多老師身上的閃光點。我們也從中總結和學習了很多，覺得受益匪淺。
第四，認真反思自己平時的教學行為，包括常規課堂上突發事件的處理，語文教學中各個模塊的教學策略，如何做好學生的思想工作。並寫進書面材料，因為經常反思，對自己的教學有了更深刻的認識，也能不斷的修正自己的錯誤，彌補不足，讓教學更加系統高效。
五、結合自己的教學經驗，認真寫過論文。雖然在理論和文采上還有很多不足，但通過這樣的嘗試，我已經意識到了理論的重要性。今後我要更加註重理論學習，用理論指導教學實踐。
6.嘗試小組合作學習的模式，特別是在壹年級，充分利用小組合作的優勢，讓學生管學生，讓學生教學生，取得了良好的效果，使不同層次的學生都有了相應的提高。
教研是提高教師的有效途徑。在以後的工作中，我壹定會更加積極地參與教學和科研，即使能力有所提高，也會帶動我的團隊成員不斷進步。
小學教研活動總結7時光荏苒。隨著課程改革的熱潮，又壹個富有挑戰性和成果的學年結束了。回顧過去，我們可以看到龍亭小學語文教研組在本學年取得了很大的進步，但也存在壹些不足之處，應該引以為戒。摘要如下:
1，繼續認真組織教師學習新課標，改變廣大語文教師的教學觀念。本學年，我們利用教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及相關資料。通過采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，我們的教師能夠更好地理解和掌握新課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、充滿活力的語文課程。通過學習，教師的教育教學觀念發生了很大的變化。老師可以認真學習課本，認真備課。本學年每位老師每節課都有新的教案，突出精讀、實用的特點，結合書本備課知識、教法、學法。
2.適當組織其他語文課外活動，如參觀、自己創辦報紙、現場寫作比賽等。
3.在全體教師的共同努力下，廣大語文教師端正了教學思想，轉變了教學觀念，大大提高了教學技能和教學水平。本學年，每位教師撰寫了1篇以上的教學論文，5篇教學反思，2個教學案例，制作了2個課件，有效實現了資源共享。其中黃老師的教學散文《教育機智論》獲豐澤區二等獎；梁文華老師的《真實智能課堂的有效生成》獲得三等獎。
4.由於我校是壹所新成立的學校，教學和科研的整體水平不高，部分教師積極性不高，教學技能仍然較差，教學觀念仍然落後，運用現代教學技術不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡。“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的過時的教學理念和過時的語文課堂教學結構還沒有完全消除。很多同學分數高，能力低。未來，我們會繼續努力，真正壹步壹步向前。通過上壹層樓，我們學校的語文教研工作上了壹個新臺階。