4.水可以淹死人，但我們不能遠離它，而是要學會遊泳，在緊急情況下以積極的方式自救；同樣的道理，雖然我們不否認它會有壹些弊端，但是我們要學會如何正確的使用它。如果妳不讓學生服用，妳就永遠無法讓他們學會如何克制自己，而這也是治標不治本。5.有益於全人類。那麽為什麽對中學生有害呢？是因為他們上課玩嗎？然後妳可以要求他們在課堂上關掉手機。如果是比賽，他們能戴手表嗎？如果造成盜竊搶劫，他們能帶錢嗎？有些政策雖然廢止了，但先是未經調查清楚就禁止，後又未經調查清楚就禁止，而不是揚長避短。這是無能的表現。作為科技進步帶給人類的新工具，對全人類都是有益的。那麽為什麽對中學生有害呢？進入校園後的影響學習、互相炫耀等負面效應，只是進壹步暴露了學生自律意識不強、公共意識淡薄、學校德育不到位等“老問題”。壹些學校已經禁止學生在校園裏上課。單純的封殺學生只能起到表面的掩蓋作用，並不能從根本上解決問題。關鍵在學校，最根本的還是要從整體上提高學校的德育水平，讓學生有自律意識，用健康文明的心態去使用。
作為社會發展的產物，它已經成為現代人流行的交流工具。所以，不可能完全阻止高科技給學生生活帶來的改變。關鍵是要靠家長和學校的引導，加強學生的自制力。學校要從理解學生、體諒家長的角度，引導學生理性對待，合理文明使用，比如規定什麽時候可以用，什麽時候不可以用。這可能比簡單地禁止學生使用它們要好。作為父母，關愛孩子無可厚非，但也需要正確對待。如果經濟條件允許，作為特例，可以考慮給孩子使用，但是要和孩子約定，不要使用壹些對妳沒用的功能。8.21世紀是信息經濟時代，信息經濟不僅僅是狹義的單壹功能，更是壹種科技傳播手段。讓學生接觸可以培養學生運用高科技和接觸新事物的能力和素養。9.我不認為學生使用會影響學習。如果他們認為玩遊戲和玩遊戲不利於他們的學習，那麽即使禁止學生使用它們，他們仍然會做其他事情來消磨時間，比如聽隨身聽。關鍵是學生有道德自律，懂得在不影響學習的情況下尊重他人。10.多和以前的同學交流，可以保持原有的友誼；多和現在的同學交流可以增進友誼，遇到難題可以拿來討論；讓父母隨時了解自己的動態。11.有人認為中學生上課有時會用皮帶，必然會導致逃課，註意力不集中。不過這只是壹方面，根本目的還是為了方便溝通。有些個別案例用錯了行為，只是壹個方面，不能代表全部。如果用刀殺人是可能的，那麽為了避免殺人，世界上就不再生產刀了。學生現象最根本的原因是管理模式和管理制度的問題，不能從其他方面找原因。進行合理的教育和引導，避免使用帶來的不良後果，才是正道。至於輻射:輻射是自然界的壹切物體，只要溫度在零攝氏度以上，就會不斷以電磁波的形式向外界散發熱量。這種傳遞能量的方式叫做輻射。在我們的生活中，輻射無處不在，如紫外線、紅外線等。，而且人也沒有受到傷害，因為沒有受到太多的輻射。輻射也是壹樣，只要我們不過度使用，就不會受到很大傷害。目前權威結論來自世界衛生組織壹篇關於輻射的文章。據說在最近所有的綜述中，都沒有結論說暴露在基站或電臺形成的射頻場中會對人體健康產生不良影響。導致攀比:即使學生之間沒有攀比，也有很多學生拿名牌衣服去攀比。那是不是意味著我們不用穿衣服了？所以，我們沒有必要把“攀比始作俑者”的帽子放在桌面上。本身優點:裏面的鬧鐘裝置可以隨時使用。不像在家裏，通話錄音功能是別人不在家的時候打電話在辦公室錄音。容易參考。它自己的孩子精致，占可以隨身攜帶的少數。
高額話費:家長可以限制孩子每月的話費。如果超過了限度，孩子就可以學會存錢了。如果實在不行，孩子可以自己賺錢交話費。
以前有錢人飛進普通學生手裏，下雨天，信息到達沒有父母在雨中等待。
遇到歹徒，1 1，不需要自己抓。
逢年過節，傳遞祝福，不感謝老師送禮。
遇到問題，不需要互相輔導。學區內某寄宿制私立學校有壹條校規:不允許帶學生入校。結果在本校學生中引起了很大反響。很多學生有意見，甚至有人向晚報反映，學校的規定不合法，學校管理缺乏人性化。(寧波晚報，5月17)“帶班生”現象受到教育界和社會的普遍反對。壹般原因是:屬於高檔消費品，鼓勵學生浪費，盲目攀比，容易流失；還有就是聊天，耽誤學業，讓壹些同學考試作弊；然後就是黃等爛肉，毒害青少年。等壹下。其實筆者也認同這些原因，在壹定程度上影響了學生。但是，作為國內快速發展的高科技通訊產品，就像MSN壹樣，知名度越來越高，科技發展深入人心。與其阻斷它對學生的影響，不如大方地讓它進入學生身邊，讓高科技產品帶給學生生活的樂趣，放松學生學習後的心情。面對校外不斷湧現的新生事物，無論是家庭、學校還是社會，都應該客觀地讓學生認識、接受、了解。以現在家庭生活的富裕，帶壹個也不算什麽。如果我們有壹個正確的態度，我們就不會把它當成壹種高檔消費品，就像手表和電子詞典壹樣。我們怎麽能這麽說呢？不能只關註是否適合學生，要透過現象看本質——關註學生的心理健康問題。攀比不會因為它而出現，也不會因為學生不用它而消失。在出現在校園之前，學生也是存在的，也是拿自己和其他東西比較的。說影響學習也是片面的。學習的關鍵在於學生的自覺。過去，壹些調皮的學生仍然不珍惜他們的學習。不能因為學生學習不好，就責怪客觀原因，忽視主觀原因。毒害涉黃學生更是站不住腳。現在的互聯網時代，色情的傳播是不是比互聯網更糟糕？那麽，是否應該禁止學生接觸電腦和網絡呢？它是帶給人類的高科技產品，是傳遞信息最方便快捷的現代電子工具。本身沒有優劣之分。關鍵是要教育學生以健康文明的態度合理使用，讓學生有自律意識。比如上課的時候或者在圖書館的時候要關掉手機。首先要從老師做起，加強師德修養，以身作則。考試時禁止帶到體育課上，防止丟失或作弊；此外，家長還需要掌握孩子的成績沒有高低，只要根據生活費的高低來控制話費即可；學校要做好學生的教育工作，講清楚講的用處和對學生身心的壹些危害。通過家庭、學校、社會的共同努力，不僅能讓學生在正常的軌道上使用，還能讓學生知道這個高科技產品的現實意義。