校園欺淩能否判刑，首先看行為人是否達到刑事責任能力，即已滿十六周歲，其次看行為人的行為是否達到刑法調整的範圍。
1.校園欺淩是如何判刑的？
故意對對方造成傷害的行為是否會被追究刑事責任，主要看傷害的程度。如果是輕微的，不構成犯罪；如果是輕傷，被害人和檢察院都可以提起訴訟，要求追究犯罪嫌疑人的刑事責任；如果是重傷以上，檢察機關有必要提起公訴，追究犯罪嫌疑人的刑事責任。嚴重的校園暴力可能涉嫌故意傷害，最高可判死刑。
二、校園欺淩處理不當的危害
中小學生早期的欺負行為如果得不到有效糾正，欺負者會形成暴力傾向，在遇到挫折和困難時往往會采取極端手段解決問題，對他人和社會造成嚴重危害。壹些中小學生甚至將暴力和攻擊行為視為成年生活中可以接受的壹部分，校園欺淩中的未成年欺淩者可能在成年後繼續被欺淩。
忽視或不夠重視校園欺淩現象，還可能導致其他學生效仿欺淩行為，催生更多欺淩者。同時也會影響學校教育環境的安全，從而降低學校教育質量。
三、如何預防和應對校園欺淩
1，國家級
國家需要制定專門的《學校安全法》，明確界定校園欺淩中的責權利劃分，讓校園欺淩中的受害者得到特殊有效的法律保護，為防治校園欺淩提供專門的法律依據。
2.學校層面
學校方面，首先可以加強校園欺淩中的監測，通過校園欺淩中的監測，讓教師制定更合適的幹預方案，督促學校開展校園欺淩幹預項目。
二是設立預防校園欺淩的專職崗位，增強預防工作的專業性，督促專職人員運用專業技能和相關技術開展預防工作；同時，我們會加強預防工作的成效，並把責任落實到個人。
第三，可以建立積極向上的校規，為學校營造壹個沒有欺淩和暴力的美好願景，設立明確具體的行為準則和獎懲措施。
第四，開展教師培訓，提高教師識別和應對校園欺淩現象的能力。
第五，開設相關課程，為學生提供應對校園欺淩的綜合認知課程和自我保護課程，提高學生應對校園欺淩事件的能力。在課程中正確定義欺淩，教育學生不要做欺淩者，學會保護自己不受欺淩。作為旁觀者，妳要堅決不做欺淩的幫兇，不為欺淩煽風點火，在保護好自己的前提下，盡可能的給被欺淩者提供幫助。教師也應該培養學生的同理心，以盡可能避免欺負行為。
第六，要訓練家長增強識別能力，幫助孩子應對校園欺淩。
3.老師和家長。
老師和家長需要幫助孩子正確理解欺淩的含義；教孩子認識和處理欺淩；當孩子尋求幫助時，應給予安慰、支持和建議；發現後立即制止孩子的欺淩行為；在與欺淩相關的人交談時，應采取單獨交談的方式，這壹方面有助於保護孩子的隱私，另壹方面也有助於成年人收集更多的真實信息。
4.兒童水平
兒童應在老師和家長的指導下，積極學習有關欺淩的應對策略。
根據法律規定，可以知道，故意造成對方傷害的行為是否會被追究刑事責任，主要看傷害程度。如果是輕微的，那麽就不構成犯罪。
法律客觀性:
《加強中小學生欺淩綜合治理方案》第三條中小學生欺淩是發生在校園內外(包括中小學和中等職業學校)和學生之間的事件。壹方(個人或團體)故意或惡意通過身體手段、語言、網絡壹次或多次進行欺淩或侮辱，造成另壹方(個人或團體)身體傷害、財產損失或精神損害。在實際工作中，要嚴格區分學生欺淩和學生嬉鬧，正確合理處理。