前言主要說明寫作目的，介紹相關概念和定義，概述範圍，僅說明與此相關的現狀或爭論焦點，以便讀者陳述全文問答的初步輪廓。
主題部分是復習的主體，寫的方式很多，沒有固定的格式。但可以按時間順序敘述，根據不同問題歸納，根據不同觀點總結。無論何種形式的綜述，都需要對收集到的文獻進行總結、整理、分析和比較，明確相關課題的歷史背景、現狀和發展方向，並對這些問題進行評論。主題部分要特別註意。
總結部分有點類似於研究論文的總結，是對全文主體的總結。對於總結的主體和有研究的作者，大家最好對研究論文的智能減重提出自己的看法。
參考文獻雖然放在文章的最後，但它是文獻綜述的重要組成部分，因為參考文獻不僅是對被引用文獻作者的尊重和引用文獻的依據，而且為讀者提供了尋找文獻的線索。因此，對學生試卷進行智能減重的建議要引起重視，參考文獻的排列要清晰、易找、準確。
讓學生寫壹篇文獻綜述對學生有很多好處。通過收集文獻資料的過程，進壹步熟悉文獻的方法和積累，同時擴大知識面。學校文獻綜述的寫作是壹個為後期科研打基礎的過程。通過寫綜述，提高他們的歸納、分析、綜合能力，有利於他們獨立工作能力和科研能力的提高。文獻綜述題目範圍廣，題目可大可小，可簡可易。