法律法規界定限制民事行為能力人的首要標準是年齡，因為壹個人的年齡直接關系到他的智力發展和心智發育。從民事行為能力的概念可以看出，自然人的行為能力是其獨立進行有效法律行為的資格，而這種資格的取得主要由自然人的認知能力決定，年齡是自然人取得認知能力的最基本條件。自然人能否合理認識自己行為的性質和後果，是判斷其精神是否健康的關鍵。如果他在那壹刻不能理解自己行為的法律後果，即使他的行為是適當的、公平的，即使對方沒有理由認為行為人有任何精神障礙，那麽他的行為也是可以依法撤銷的。自然人的意義能力主要受自然人生理條件的影響。如年齡、智力發展和精神狀態，對自然人的意思能力水平有直接影響。法律上，八歲以下的兒童屬於無民事行為能力人，無民事行為能力人的年齡界限是指八歲以下的未成年人和不能辨認自己行為的成年人。民事行為能力可分為三類:完全民事行為能力、限制民事行為能力和無民事行為能力。未滿八周歲的未成年人和無民事行為能力的精神病人，不能辨認自己行為的，由其法定代理人代理民事活動。
根據《中華人民共和國民法》
第十九條八周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，由其法定代理人代理或者經其法定代理人同意、追認；但是，純有益的或者與其年齡、智力相適應的民事法律行為，可以獨立實施。
第二十二條不能完全辨認自己行為的成年人是限制民事行為能力人，實施民事法律行為時，由其法定代理人代理或者由其法定代理人認可追認。但是，純粹有益或適合其智力和精神健康的民事法律行為可以獨立實施。
法律依據:《中華人民共和國民法典》
第十九條八周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，由其法定代理人代理或者經其法定代理人同意、追認；但是，純有益的或者與其年齡、智力相適應的民事法律行為，可以獨立實施。
《中華人民共和國民法》第二十二條* * *不能完全辨認自己行為的成年人是限制民事行為能力人，由其法定代理人代理或者由其法定代理人認可、追認；但是，純粹有益或適合其智力和精神健康的民事法律行為可以獨立實施。
教研室壹科、二科、三門考試的內容根據報考的科目類型有所不同:
1.幼兒園教學:第壹科綜合素質(幼兒園)，第二科教學保障知識與能力。
“綜合素質”主要考察考生的專業觀念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養和基本能力。
《保護教育的知識與能力》主要考察學前兒童的發展、學前教育的原則、生活指導、環境創設、遊戲活動的指導、教育活動的組織與實