(1)導向功能。導向具有以下功能:教育政策對人們的教育行為和教育活動的發展方向起著導向作用。
(2)協調性。協調性是指教育政策對教育發展過程中的各種不平衡狀態進行制約和調整的能力。
(3)控制。控制功能是指教育政策制定者通過教育政策對人們的教育行為和教育活動發展的制約和推動，從而對整個社會教育活動進行控制。
(4)規範功能。教育政策是壹種社會規範，規範功能是其最基本的功能。
第二，教育法規
教育法規是與教育有關的法律、法規、規章、規則等規範性文件的總稱，也是對人們教育行為具有法律約束力的行為規則的總和。它由國家政權機關制定，以國家暴力機器為後盾實施，起到保護和規範人民受教育的權利和義務的作用。
當今社會是法制社會，我國政府壹直倡導依法治國和以德治國相結合。法治與德治相輔相成，相互促進，缺壹不可；依法治國對維護和促進德治具有重要作用。
依法治教是實施依法治國方略的重要組成部分。依法管理和規範教育，有利於使教育逐步走上法制化、規範化的軌道。依法治教對提高全民法律素質、培養現代化人才具有基礎性作用。在維護社會穩定和青少年權益方面發揮重要作用；也符合教育發展的內在要求和青少年家長的迫切需求。
法律依據
中華人民共和國義務教育法
第壹條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保障義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年制義務教育制度。
義務教育是所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益事業。
實施義務教育，免收學雜費。
國家建立義務教育經費保障機制，保障義務教育制度的實施。
第三條義務教育必須貫徹國家教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條凡具有中國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等。，依法享有接受義務教育的平等權利和履行接受義務教育的義務。