法律在人們心目中的形象就是苛刻，冷酷，無情或者其他壹些類似於不善良的形容詞。但是我們老師把課堂氣氛搞得很活躍，讓學生暢所欲言，表達自己的想法和觀點。沒有了條條框框的束縛，學生的思想更加開放，思路更加清晰，更加活躍。每個人都學會從多方面考慮壹個案件。我們經常在課堂上爭論，每個人都競相發表自己的觀點。結合老師的指導，對法律知識有了更理性的認識和理解，對法律本身有了更深刻的形象。課堂教學中每個案例的選擇不僅針對我們所學的內容，而且非常貼近我們學生的生活，因此更有針對性，我們也可以更方便、更透徹地理解，真正調動起我們學習法律的熱情和積極性。
法律不僅保護我們的合法權益，即使罪犯受到懲罰，也起到警示和教育的作用。法律就像壹個程序。只要人們遵循這個程序，生活就會更加穩定和諧，社會經濟就會發展得更加有序。
“沒有規則，就沒有方圓”，但對於那些不遵守規則的人，法律會寬大處理。比如對於犯罪後主動投案或者檢舉其他犯罪的人，盡最大努力把對社會的不良影響降到最低，那麽法律也會在壹定程度上給予壹定的救濟或者處罰。這樣才能更好地體現“先教育，後懲罰”的理念，讓犯錯誤、犯了罪的人有悔過自新的機會，讓壹部分犯了罪的人向好的方向發展，造福社會。
當然，對於嚴重危害人民生命財產安全、破壞經濟發展的人，法律是毫不留情的。壹方面保護了法律的尊嚴，另壹方面為人民的生命財產安全提供了更有力的保障。比如法律對殺人、搶劫等對社會影響非常惡劣的犯罪行為施以重刑，甚至死刑，給犯罪分子以嚴懲，同時警示大家！
“世界上有法律與和平。”法律是社會的重要組成部分，是壹種標尺。人們的行為受法律規範，以造福社會。