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幫我找壹篇關於道德淪喪的作文,700字左右就夠了。

社會正在發生巨大的變化,上個世紀的進步證明了壹個不容置疑的真理:昨天被否定的東西,今天得到了贊美,過去神聖的信條,漸漸變成了笑話。今天,物欲的騷動比以往任何時候都更強烈,金錢和權力的誘惑比以往任何時候都更大,善與惡的沖突和正義與邪惡的較量比以往任何時候都更尖銳和激烈,過去的數字遊戲仍然記憶猶新。曾幾何時,我們放飛了畝產萬斤糧食的衛星,創造了年產千萬噸鋼的神話,但最終也未能幸免於國民經濟崩潰的邊緣,於是“假大天”泛濫至今。雖然泡沫可以在瞬間炫耀斑腐,但也只是逃脫不了命運的玩笑。我不知道什麽時候又開始了。做假賬成了撈名撈利的秘訣。為了凸顯政績,數字成了泡沫,隨意膨脹。當人們想要幫助窮人,伸手要錢的時候,數字就變成了膨化餅幹。雖然“打假”喊了很多年,但是無數人深受其害,從假衣服假東西到假酒假藥,從假米假奶(都有毒)到假肉(註水)到假名牌假免檢,甚至還出現了假警察、假局長...假貨無處不在,五花八門,而且愈演愈烈。真是“不說假話做不了大事,不賣假貨發不了財。”從厭惡到恐懼,人們防不勝防,誰也免不了它的威脅和傷害。

為什麽我們的社會發展了,生活富裕了,人們卻失去了純粹的信任,暴露出難以想象的欺詐和勢利?整個社會的誠信受到了前所未有的挑戰。人們從嚴肅的反思中猛然醒悟,世界在變壞,這是道德的滑坡,沒有對好人的教育,進而得出結論,做好道德教育刻不容緩。然而,現實學校教育中的壹些現象卻令人驚訝!比如上級要來檢查或做比較,讓學生做突擊準備,做大量衛生,熟練做數字報表;要上公開課,讓學生認真練習表演,作業抄襲,考試作弊,對說假話沾沾自喜。隨著學生年齡的增長,他們的誠信價值觀逐漸降低,甚至以“誠信”為主題的高考作文也發展起來,甚至有考生抄襲別人的文章來作答!如果我們壹方面在學校高喊對學生進行道德教育,要求他們誠實守信,另壹方面又實施如上所述的“隱性課程”,如何培養道德接班人?當這些不道德的人進入社會,社會還會有什麽公信力?每個人都有危險,反過來,壹個不講誠信的社會影響了學校教育,造成無休止的惡性循環。這不是危言聳聽,而是顯而易見的事實。

中國有句話叫“民無信不立,國無信不強”。貫穿中華民族五千年歷史的最重要的道德思想是“仁義禮智信”。“信”就是誠實守信,這是中國人壹直倡導的行為準則。誠信是做人的根本,做事的根本。誠實是金。古代有“壹諾千金”、“壹諾千金”等成語。我們的祖先視誠信為生命,視誠信為千金,這使得我們中華民族以其優秀的傳統美德而聞名於世。然而,自從中國進入經濟時代,中國的誠信在世界面前大打折扣。謊言和不誠實壹直滿天飛,出爾反爾,誇大其詞。作弊已經成為壹種時尚,粗制濫造,盛行壹時。東方古代文明中的道德教育已經失傳,中國人的道德正在受到世界的關註和考驗。曾經批評別人教育別人要誠實的人,反過來被別人質疑了!這難道不是歷史對中國人開的壹個小玩笑嗎?

有人說,不誠信是經濟時代的必然產物,是完成資本積累的必然過程。這是極其錯誤和有害的。它只能阻礙個人和企業的發展,破壞經濟秩序的良性循環,逆轉公民的人生價值觀,從而使人性中許多可怕的東西得以滋生蔓延,給我們的政治經濟和意識形態帶來嚴重的災難。試想壹個不講誠信,喪失道德的人。他失去了做人的本性和資格,變成了野獸,墮落成了成年的虱子,吃人害人,沒有人願意和他交往。如果想把它重新變成人,恢復人性是很難的。相反,如果我們堅持誠實,我們將保持他人的信任、支持和幫助。可以說,誠信是壹種無形資產。國內外有見識的企業家都認為“做小企業就是做事,做大企業就是做人”。難怪他們的事業如此成功和強大。長期以來,人們對市場經濟有誤解,認為市場經濟是騙人的,是騙人的。因此,中國進入經濟時代後,誠信在國民思想和行為規範中嚴重流失,導致公民個人道德受到質疑,影響了我們的教育。

我們知道社會的發展需要法律和道德來保障。法律只是限制人們做違法的事情,懲罰做壞事的人。是壹種被動的彌補方式,屬於他律範疇。而道德則是支配人們去做好事,阻止社會中的有害因素,屬於積極自律的概念。壹個社會的法律法規再健全、再完善,也總是有限的,所有的社會行為都無法被約束和界定。和諧、誠信、友愛、文明的社會秩序必須由道德來構建和調節。試想壹下,如果絕大多數人都成了蔑視道德的勇士和行騙的英雄,那麽連法律都將成為壹紙空文。

世人逐漸明白,最終代表人類進步和高度發達文明的,絕對不是核武器和經濟增長指數,而是道德指數。全世界包括經濟發達國家都在呼籲誠信,呼籲道德教育回歸,加強學校道德教育。這充分證明了“德智體美勞”不僅是中國人的專利,也是人類生存發展必須遵循的教育規律和生存規律。因此,在發展經濟和科技,走向繁榮富強的同時,

時代在呼喚誠信,社會在呼喚德育,學校在呼喚德育。對孩子進行道德教育是社會、學校和家庭義不容辭的責任。

我們的道德教育應該從哪裏開始?從養成教育開始,道德教育側重於道德價值觀的培養,但也很難培養道德價值觀。

首先要營造壹個道德教育的社會環境,環境對孩子的影響是潛移默化的。從平民階層到政府領導,全社會都要切實抓好精神文明建設,深入持久地開展人人做誠信公民、文明市場的活動,努力做到講道德、守紀律,形成講真話、辦實事的氛圍。

那麽,家庭的影響也是不容忽視的。我們的父母是孩子的啟蒙老師,也是終身老師。孩子的誠信來自父母的言傳身教。孩子在心智發育時期,往往沒有正確的是非判斷標準。這時,如果家長發現孩子不誠實,就要及時幫助孩子改正缺點。千萬不要認為孩子撒壹兩個謊是小事。壹旦發展成性格的壹部分,就很難改正了。另外,父母的言行會給孩子樹立榜樣。所以作為父母,首先要誠實,在生活中誠實待人,說話算數。在這樣的家庭環境中,孩子們自然會養成誠實的性格。

最後,在學校教育中,德育是素質教育的核心。我們的老師不僅要教書,還要育人,把人類幾千年形成的傳統美德作為道德內容教給孩子。德育不僅僅是政治老師、班主任或者黨團組織的事情。道德教育必須建立在各學科所呈現的多樣認知知識的基礎上,利用各學科來進行。拓展德育空間,各科教學本質上都是德育。教師要充分利用和挖掘不同學科內容和材料中蘊含的道德資源,列舉出各科教學中壹切可以利用的價值因素。比如科學家在數學、科學、化學方面的求實嚴謹的人生成就;語文課堂中榜樣的德育功能:歷史課中歷史人物的德性與自律;音樂、體育、美容課中表現出來的韻律美對性格和健康的影響等等。要從教學設計、結構策略、方法等方面進行研究、開發和創造,並在這些環節中對自我表達進行反思和調整。

教學過程是師生交流頻率最高的時間和空間。教師應該是學生的榜樣,其言行所表達的道德品質和價值觀對學生有著深遠的影響。他們應該杜絕自己前後矛盾和華而不實的行為,糾正學生中說謊、作業抄襲、考試作弊和嘩眾取寵的問題,認真監督和執行中小學生道德行為準則,鼓勵學生批判性地思考現實社會中的道德問題,並采取實際行動。

我相信,只要我們每個人都從誠實守信的小事做起,形成壹種氛圍和習慣,壹個和諧、誠實、友好、高度文明的社會就壹定會到來。

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