教育家夏丐尊曾經說過:“沒有情感和愛的教育就像壹個沒有水的池塘。”十年的教育生涯不僅讓我明白了師愛是教師的壹種基本美德，也是做好教育教學工作的法寶。這個世界需要愛，愛是成長中的孩子必不可少的養分。要成為壹名好老師，我們應該尊重學生，理解他們，給他們真誠的愛。用妳的真情去溫暖學生的心，去觸動學生的情感心弦，讓他們在快樂和自信中講道理，健康成長。本著教師職業道德的要求，結合我十年來的教學經驗，經過這次師德師風專題教育，我今後將努力踐行“學高為師，德高為模”的宗旨，賦予其更豐富的內涵，壹般概括為“兩情壹德”
第壹件事是對妳的工作充滿熱情。教師應該在課堂上與學生交流。壹個沒有激情的老師，壹個內心壹直安靜，願意暢所欲言的老師，在課堂上永遠不會有活力。壹個成功的老師，必須永遠能夠吸引學生的註意力，用自己的情感感染學生，用自己的思維啟發學生，像太陽壹樣吸引妳身邊無數的小行星。只有這樣，課堂才能活起來，教學效果才能真正實現。那麽，如何在課堂上充滿激情呢？我們必須真正熱愛和理解教師這個職業。我們要深刻地認識到，傳授知識是壹種樂趣，我們內心可以感到自豪；同時，每次上講臺前都要感到緊張，因為只有緊張才會有期待。緊張可以讓妳全力以赴，讓妳充滿動力。壹個面對學生沒有情感的老師，是不可能讓課堂生動起來的。最後，課堂結構要輕松，懸念要反復，語速要適當，發音要有節奏，要善用借代、比喻、停頓。簡單來說，就是要調動課堂上的壹切因素來吸引學生。
其次，必須用深情對待學生。那就是我們平日裏所說的“師愛”。孩子的心是敏感的。他們想要老師的關註、關心、愛護和尊重，所以我們在心裏不能把自己淩駕於學生之上。我們要從靈魂深處把他們當成自己的親兄弟姐妹，不要隨便責罵、辱罵他們。我始終堅信:“只有差異，沒有差生。”其實每個學生都有可塑性，即使是調皮的學生也有優點和閃光點。作為老師，我們應該在日常的教學過程中了解每個學生的性格和愛好，因勢利導，根據他們的特點用不同的方式進行引導，用我們自己的親情去影響他們。
“德”是指品德。在學生眼裏，老師是神聖的，值得尊敬的。作為所謂的“思齊”，他們下意識的模仿老師，看老師。因此，教師在課堂上、生活中的壹舉壹動都深深地影響著學生，這就客觀上要求教師具備良好的品德，為人正直，內心正直，言語有修養，行為光明磊落。這樣才能塑造立體的人民教師形象，給學生壹個積極向上的印象。同時在日常教學中要註意壹些小細節，比如上課不接手機，學生交作業後不批改，不僅關心成績好或者聽話的同學，反而忽視其他同學等等。這樣才能獲得學生的信任，才能成為壹個合格的靈魂塑造者。
師愛呼吸著遙遠的過去，呼吸著光明的未來；教師的靈魂在愛與奉獻的神聖洗禮中升騰咆哮，這是對陽光下最光輝職業的謳歌。讓我們攜起手來，用語言播種，用粉筆耕耘，用心血滋潤，用汗水澆灌，* * *托起中國教育明天的太陽！
第二條:
本學期，我校高度重視團隊建設，把師德教育作為教師培訓的重要內容，把教師職業道德水平作為考核重點，取得了階段性成果。在過去的壹年裏，我們做了以下工作。
壹是深入學習黨的群眾路線教育相關材料。
1.3 6月5438+02日，組織全體教職工召開深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會。
2.組織全體教職工參加全旗教育系統黨的群眾教育路線實踐報告會。
3.組織全體教職工觀看鄂托克旗教育系統黨的群眾路線教育知識競賽。
4.舉辦“聖紫晶”專題講座，進行勵誌教育。
5.開展“關愛社會、回報社會”的黨的群眾路線教育活動
6.成功召開了第六屆職工代表大會。
7.主講
8.召開黨的群眾路線教育實踐活動總結大會。
9.組織教職工學習鄂爾多斯市教育局關於進壹步加強學校幼兒園管理的緊急通知要求。通過師德師風的自查自糾，讓全體教職工認識到體罰或變相體罰學生的嚴重性和危害性，堅決杜絕此類事件的發生。
10.組織教師學習教育部六條禁令、鄂爾多斯市師德師風建設十條禁令、北師大講話稿。
11.進行師德師風知識測試。
第二，加強師德師風建設，師生發生了很大的變化。
壹年來，更多的老師堅守崗位，辛勤工作；更多的老師認真履行職責，主動利用課余時間為學生服務；關心、愛護學生，受到學生歡迎的老師多了；有更多的老師自覺學習，鉆研教學，主動開設公開課。師德師風的變化，帶來了校風校紀的更大變化。在學生中，認真聽講並按時完成作業的學生人數明顯增加；gfd的課堂紀律、就寢時間用餐、廣播練習質量和衛生條件都有明顯改善。
第三，規範師德師風建設。
教師是學校的基礎，師德是教育的靈魂。首先要鞏固國內的生源，控制流失；壹般失業學生的家長對學校或多或少都有不滿。所以，要控制損失，必須讓學生和家長滿意。除去生活的因素，目前最容易讓學生和家長不滿的是管理，對校風和質量的管理；師德師風(包括管理幹部的工作作風)是學校管理的最佳切入點。因此，我們認為，師德師風建設應該是學校發展邏輯鏈條中的重要壹環，必須持之以恒，不懈努力。
第四，加強師資培訓，倡導終身學習。
加強教師培訓，倡導終身學習，建設學習型和研究型教師隊伍，仍是學校今後的重要任務。我們應該通過培訓和學習來改變我們的觀念。要建立健全教育教學管理制度，進壹步規範教師行為，增強教師的法律意識和責任意識。堅持依法辦學，讓教師的“職業道德”深入人心；堅持誰主管、誰在崗、誰負責、誰帶班。形成教職工人人管、處處管、事事見管理的良好局面。要逐步實行師德師風“壹票否決制”，把師德師風作為各項考核評比的重要內容進行細化和量化。壹方面要重視師德師風教育，另壹方面要加強制度管理，兩手抓，真正使師德師風建設取得實效。