校園欺淩第壹反思:杜絕校園欺淩對校園暴力的懲罰和遏制，治理校園欺淩問題再次被提上國家議事日程。那麽，家長和學校能高枕無憂嗎？這可能不可行。法制文明要從娃娃抓起，家和學校的路還很長，但我們必須堅定地走下去:推動法律的完善，讓我們的孩子從小就有正確的法律素養和法律意識，不僅懂得用法律保護自己，更懂得維護* * *和他們壹起生活的校園環境。近日，壹段瓊海市“長坡中學打人”的視頻在網上流傳。據南海。該事件發生在5月20日。此外，5月18日學校發生學生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開緊急會議，提出治理校園暴力七大專項措施。距離4月28日國務院教育督導委員會辦公室發布《關於開展校園欺淩專項治理的通知》還不到壹個月。4月28日，重慶彭水縣桑托中學壹名學生在廁所被至少三名學生毆打，胸部被利器刺死。同壹天，在遼寧省莊河市第二十二中學的教室裏，壹名姓陸的初二男生被他的同學姜殺害。4月23日，張超凡，壹個15歲的男孩，在網吧被幾個同學毆打致死。同壹天，在河北省安新縣壹所中學，壹名女生被其他幾名女生強行脫光衣服，下跪並扇耳光，周圍很多人都在圍觀起哄，但自始至終，沒有人出來勸阻...類似的事情壹次次發生，原本平靜的校園被蒙上了壹層陰影。對於曾經飽受校園欺淩的張宇來說更是如此。他告訴《法制日報》記者，欺淩事件發生後，校園不再是他向往的地方。他整天提心吊膽，睡不好覺。“可能是我太害怕了，所以我每天都偷偷拿把刀放在書包裏。我以為如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”張宇回憶，“還好那些欺負我的同學沒有再來打我。”中國預防青少年犯罪研究會副會長、華東師範大學心理學教授徐光興認為，對於被欺負者來說，如果心理層面得不到及時疏導，他們可能會陷入兩個極端:可能會陷入抑郁，甚至產生自殺的念頭；或者尋找壹個比自己弱的目標，把自己的情緒轉移到弱者身上，被欺負者就會變成新壹輪的欺負者。校園欺淩反思之二:關註青少年心理遏制校園欺淩“青春期是個體探索自我安全邊界的階段，具體體現在個體時不時會做出壹些出格的舉動，包括校園欺淩。這時，如果行為人得到家庭、學校或社會的正確引導，並適度幹預、勸導和懲罰，就會起到良好的矯正作用，使個體的人格更加健康，從而遏制和大大減少校園欺淩行為的發生。”唐平說。根據本人多年從事教育和心理咨詢工作的經驗，建議各級教育主管部門和學校重視專業心理健康咨詢教師隊伍建設，加強對學生心理健康狀況的咨詢和篩查，壹旦發現有暴力傾向或暴力傾向的學生，應盡快進行幹預。如果心理健康咨詢老師處理不了，要及時轉介給專業機構。學校要依法及時處理違反校規甚至國家法律法規的學生，防止此類學生行為錯誤升級。同時，要不斷提高班主任和學科老師的教育水平，防止個別學生因為老師的原因而被孤立。例如，壹些老師會經常批評甚至取笑學習成績差、作業粗心的學生，從而使他們成為校園欺淩中的潛在目標。2002年，教育部頒布了《中小學心理健康教育指導綱要》。2012 12 2月7日，《中小學心理健康教育指導綱要》(2012修訂)頒布實施。2015教育部印發《中小學心理咨詢室建設指南》，要求所有中小學建設心理咨詢室，至少配備1名專職或兼職心理健康教育教師。記者通過調查了解到，在上述規範性文件要求的基礎上，各地中小學不斷加大心理健康教育力度。然而，中小學對這項工作的重視程度與心理健康咨詢師的專業水平差距較大，實際情況不容樂觀。“心理健康咨詢專業性很強，在實踐中要避免使用思想政治教育的模式。”唐平說。同時，她建議欺淩者和受害者都需要心理咨詢。“被欺負者往往不清楚目標、地點和求助方式。建立防止欺淩的熱線，讓被欺淩的學生在第壹時間得到幫助。”徐光興建議道。采訪接近尾聲時，李安向記者透露，他已經制作了50集動畫片來普及法律。故事主要圍繞青少年的暴力犯罪行為展開，用生動的動畫形式讓法律意識深入青少年的內心。他將上述動畫片捐贈給了壹些學校和家長，獲得了他們的壹致認可。但由於學校和家長更重視文化課，逐漸認為看普法動畫劇消耗學生精力，所以沒有給學生留足夠的時間看。“從根本上減少欺淩，不是簡單的教學生法律知識。課堂上不僅應該有法律相關課程的壹席之地，還應該有創新的教學方法。”關於反校園欺淩的建議近年來，校園欺淩事件頻發，包括勒索錢財、辱罵毆打，甚至脫衣扇耳。暴力令人震驚，引起了基層的廣泛關註。針對這壹問題，基層幹部群眾提出了多項建議。完善相關法律法規。我國目前只能援引《治安處罰法》、《民法通則》、《未成年人保護法》來處理校園欺淩。實際處罰很少，力度不夠。有的只是賠錢，不足以震懾這種現象。因此，需要盡快制定專門的反校園欺淩法律法規，明確監護人、學校、社區、公安、司法的責任；同時，司法機關要加大對典型校園欺淩案件的懲處力度，各方共同努力，預防和減少校園欺淩的發生。加強輿論宣傳，設立“反校園欺淩宣傳周”。在保護隱私的前提下，披露欺淩行為會形成強大的輿論壓力，引起家長和老師對教育欺淩事件的關註。同時，通過設立“反校園欺淩宣傳周”，集中開展各種宣傳教育活動，增強學生的法律意識和自我保護意識。加強家庭、學校、社區和公安的合作。父母要註重德育、家教、家風，教育孩子遵紀守法，違法違紀要承擔責任。落實學校分管副校長的責任，強化學生遵紀守法的觀念，同時充分發揮校規校紀對校園欺淩行為的懲戒作用。學校要設立心理咨詢室，心理咨詢老師要及時疏導學生的心理問題。校園內壹般要安裝監控攝像頭，不留死角。學校要和家長、社區、公安等成立反校園欺淩小組。負責預防和處理校園欺淩問題，暢通學生投訴渠道。凈化電影、遊戲和網絡空間。有關行政部門要加強對電影、遊戲、網絡中暴力、欺淩、色情等內容的審查和管理，減少其對學生的不良影響。同時，大力弘揚社會主義核心價值觀，樹立先進典型，讓學生在潛移默化中實現道德素養的提升。校園欺淩工作意見要求各學校成立校園欺淩防治委員會，整合家庭和社會資源，成立由校級領導、職能部門代表、學生代表、家長代表、社區代表、學校法制副校長等組成的工作小組，職責明確，相互配合，負責治理校園欺淩問題。同時，該市著力建立健全機制，要求縣(區)教育局、市屬學校建立校園反欺淩預警機制，通過公益廣告、宣傳櫥窗、電子屏幕等方式宣傳校園反欺淩。，做到早發現、早報告、早控制、早解決，把校園欺淩事件控制在萌芽狀態；建立安全聯絡員機制，各班指定專人作為安全聯絡員，主要負責收集本班學生矛盾、群體關系等不穩定因素，了解學生思想動態，並將收集到的信息及時反饋給班主任，信息收集實行“周收集、月通報、年考評”；建立校園反欺淩應急機制，包括預警、及時報告、事中處理和事後心理幹預，使校園欺淩事件發生後，各處室形成合力，確保發現、報告、指揮、處置的緊密銜接，做到快速反應、科學應對、果斷處置；建立校園反欺淩考核機制，將校園欺淩行為預防和反欺淩工作納入學校優秀班級、班主任和德育輔導員考核，將學校欺淩行為綜合治理納入市縣(區)美麗校園、平安校園、生態校園考核。
上一篇:援助協議下一篇:銀行安全生產月宣傳簡報