總結是指社會團體、企業、單位和個人在某壹時期、某壹項目或某項工作告壹段落或已經完成後，對自己的成績進行回顧、檢查、分析和評價，取得經驗，找出差距，吸取教訓和壹些規律性認識的書面材料。可以幫助我們總結之前的思想，發揚成績，所以好好準備壹份總結。妳應該看過什麽樣的總結？下面是我幫妳整理的人教版英語四年級期末作業總結。歡迎閱讀收藏。
人教版英語四年級期末工作總結1這學期，在學校的安排下，我在四年級四班當英語老師。因為我對四年級的教材不熟悉，也不能很好的把握小學生的心理特點。有壹段時間感覺壓力很大，但是通過半年的教學，對四年級的教材和小學低年級英語的壹些教學方法有了壹定的了解。在工作中，我結合我校的實際情況和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今後的教學中取得更大的進步，現將本學期的教學總結如下:
壹，紮實備課，明確教學思路
備課是課堂教學的重要組成部分。備課時我做到了以下幾點:
1，課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既準備教材，又準備教法，還準備學生。結合學生實際和教材內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向聯系；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要註意各個環節的過渡性質。
2.上課備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。當我通過遊戲引入新課教學時，為了不挫傷學生的積極性，我在實施教學時總是盡量設計壹些簡單易操作的遊戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥的課堂變成生動有趣的“快樂城堡”，讓他們在快樂中學習，在玩耍中獲得新的體系。學生樂於參與活動，充分調動了學生的情感態度和興趣，充分發揮了學生的積極性，教學效果良好。
3.課後備課，總結教學經驗。每學完壹個單元，就及時對其進行總結和反思，寫下自己的教學感受，肯定這節課的成功，探究本單元的不足，為以後的教學工作打下基礎。
4.做好課前五分鐘和雙語交流時間。在這兩個環節中，是學生復習單詞和課文的壹個非常好的機會。每周教的新單詞和句型只靠課堂學習，學生不自覺復習，達不到很好的效果。但是，每天上課前三分鐘，班裏的小老師帶著朗讀。經過壹周的學習，學生們已經能夠熟練地閱讀單元中的單詞和句型，這給教學帶來了很大的幫助，也節省了大量的課堂復習時間。二十分鐘的雙語交流也為學生提供了學習的時間和空間，提高了學生的英語學習水平。
第二，構建高效課堂
本學期，學校倡導“345”高效課堂教學模式。在新的教學模式下，為提高教學質量，應盡量做到講解清晰、條理分明、準確、情感生動，線索清晰、層次分明、簡明扼要。在課堂上，我們應該精心教學，並使用物理教具，簡筆畫，情境教學和手勢語言來啟發和教育學生。教學生玩遊戲，唱英文歌，激發學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，註重以學生為中心的教學方法，充分調動學生的學習積極性。我總是不厭其煩地講解、分析、閱讀學生有什麽問題、不明白的地方，努力讓他們理解並運用所學。特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到讓學生學得輕松、輕松、愉快；註意講課精讀、簡潔，我上課盡量少說話，讓學生有更多的機會用詞用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業:作業布置有針對性，有層次。
及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對學生在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。批改作業。學生的作業總是按時、及時批改，並詳細批註。常見錯誤在全班反復講解分析。針對個別學生的作業，還采取了面簽的方式，逐壹分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第四，加強自學，不斷積累知識。
因為我的英語教學經驗不多，知識有限，所以我總是在教學的同時虛心向有經驗的老師請教，和我們英語組的同事壹起學習英語教學方法，加強專業學習，開闊視野。收集各種對英語課堂教學有幫助的遊戲資料，經常聽磁帶糾正自己的語音語調。
五、積極參加各種教研活動。
本學期堅持參加英語組的教研活動，認真聽取同組老師的經驗交流，並與同組老師進行討論和專題發言，提高教學質量。並根據自己的經驗展示公開課。
第六，教學成果
經過半年的學習，學生們取得了不錯的成績。全班優秀率95%，平均分90以上，但有壹個學生不及格。希望師生戒驕戒躁，在下學期的考試中取得更好的成績。
七、存在的缺點
1.巧組織英語課堂教學。在本學期的教學中，發現壹些學生心不在焉，做小動作，低頭或看其他書等。有時候我在想，為什麽英語對壹些學生來說那麽難學，甚至排斥，因為英語不好學。我覺得還是我自己的問題。我還沒有在課堂上找到解決這些問題的方法。壹個教師如何既能順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又能提醒學生？
2.恰當的評價。對於學生來說，各種評價很重要。恰當的評價可以讓學生了解自己，建立自信。同時也幫助他們反思和調整自己的學習過程。本學期，教學過程中的教學評價需要進壹步研究。
無論如何，缺點還是很多的。我認為這些不足將是今後英語教學的動力和努力方向。我相信通過我的不斷努力和提高，我的英語教學壹定會邁上壹個新的臺階。總之，我為壹個學期的教學工作付出了很多，也收獲了很多回報:領導的信任讓我充滿活力；在同事的幫助下，我精力充沛；學生們的渴望讓我信心倍增。我會在教學中努力補齊自己的短板，不斷改進教學方法，在教學中設計壹些學生喜歡的活動和遊戲來輔助課堂教學，活躍課堂。積極開發和利用有效的課程資源，更好地為英語教學服務，努力在今後的英語教學中取得更好的成績。我相信努力總會有收獲。
人教版四年級英語期末作業總結2。這學期壹直在教小學四年級兩個班的英語。本學期的教學工作總結如下:
壹，英語學習的分析
1.因為四年級的時候我接手了這些學生，學生們沒能適應我的教學方法、教學制度和措施。但是整體學習基礎和學習習慣比初三好。而原來那些考砸了的學困生，依然成績差，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。
2.教學中的壹些困難
相對於三年級，四年級的教材難度更大，增加了四個字母和單詞。教學內容也增加了，教學任務很重，老師教起來很難，學生也很難接受。另外，每周課時不多，上課節奏很緊，學生復習的時間相對減少。
二、教學工作
1，我註重培養孩子學習英語的興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用壹切機會讓孩子練習聽說能力，創造壹切機會說英語。有時候，在學習某個句型或者某些單詞的用法時，我們會像玩遊戲壹樣，在教學中使用實物進行遊戲。比如我在學習A部分第二單元Let's SDO時需要掌握介詞in、on、under、near的時候，我把筆、書等與學生學習有關的學習文具藏在某個地方，讓學生閉上眼睛猜。讓學生猜“isitin/on/under/near…”？如果妳回答正確，妳會得到獎勵。這不僅讓學生喜歡學習，也讓學生容易掌握。
2.在教學中，備課是必不可少的，也是非常重要的壹個環節，要備好教材，備好學生，備好教法。備課不充分或不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的學習熱情。教師在備課時，要掌握每節課的教學內容、重點和難點，同時要能根據學生的實際情況采取不同的教學方法。另外，老師每天上課要有充足的精神，這樣更容易激勵學生。
3.及時培養學生良好的學習習慣，課前多預習，要求學生上課專心，真正理解老師講的內容。寫作業，老師要嚴格要求學生的寫作格式。所以我在教學的時候，讓學生正確的寫出26個字母，然後讓他們抄寫單詞和句子。及時糾正學生作業或練習中的書寫錯誤。並讓學生正確書寫。讓它知道有錯必糾。養成良好的學習習慣。
第三，缺點
1，英語學習註重閱讀和寫作。但是對學生課外學習的管理不到位，學生很少在家學習，大部分學生每天只在英語課上花40分鐘學習英語。臨摹練習時很少看英語，導致很多同學成績不好。
2.因為英語的特殊情況，沒有正常的學習語境。學生上課只能學老師教的東西，平時不能和同學說英語。所以有些成績不好的同學，厭學的時候就更慘了。作為老師，我只希望學生能自覺學習，不嚴格督促學生課後復習檢查。所以在以後的教學中，要制定具體的計劃和目標，對個別學生進行有計劃的輔導。
人教版英語四年級期末作業總結3時間過得真快！轉眼間，壹個學期的工作又結束了。這學期晚些時候，我在四年級二班教英語。半個學期下來，我的工作給我帶來了很多快樂。圓滿完成了教學任務。回首這壹學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。本學期的英語教學總結如下:
第壹，政治思想:
我認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念，積極參加繼續教育和校本培訓。在學習的過程中，我積累了很多別人的經驗，也知道新的教育形式不允許我們在課堂上重復書本。為了適應教育的發展，我們必須有先進的教育理念。所以我不僅註重政治理論的集體學習，也從書本中汲取營養，努力學習，了解新形勢下如何當好壹名教師。
二、教育教學:
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
1，課前準備，備課。備課不僅僅是準備教材和教學步驟，還要準備學生，思考學生是怎麽想的，喜歡什麽課，什麽課吸引他們，學生在課堂上遇到類似情況會有什麽反應，教師要根據學生的反應做出相應的反應。
2.了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。四年級兩個班剛從下屬小學合並過來，學生剛接觸英語，對學習英語很感興趣，所以課堂氣氛壹定要活躍，吸引他們的註意力；學生學英語已經壹年多了。他們對學習英語有著持久的興趣，渴望學習更多的英語知識。所以備課的時候要註意講解語法。
3.教室裏的情況。我註重組織課堂教學，註重全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持其相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復的問題，課堂上面向全體學生提問，註重激發學生學習英語的興趣，課堂上遊戲和歌曲相結合，布置作業，讓學生回家讀英語。
4、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛運動，貪玩，缺乏自制力，經常不能按時完成作業，有些學生回家後拒絕學習、復習，針對這個問題，做好學生的思想教育工作，並使這項工作用於指導學生學習，做好輔導和幫助學生，特別是在轉化後進生方面，努力做到對後進生友好。從表揚開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以在和差生交談時，對他的處境和想法表示深深的理解和尊重。
5、積極參加講座、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
總之，我會繼續加強對教材和學生的學習，揚長避短，改進教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的成功。
人民教育出版社出版的英語四年級期末作業小結4。我深刻體會到“教學沒有固定的方法，重要的是方法得當”。作為壹名教師，我將在今後的教學中不斷創新，從而深化新課程標準的理念，使我的教學工作有新的突破。這學期的工作總結如下。
壹、思想政治工作
始終擁護黨的領導，堅持思想政治學習，認真學習專業理論知識和《教師法》、《教育法》。提高他們的政治素養和法律意識，堅持依法教學，廉潔從教。
二、教學工作
這學期我壹直在教四年級壹班到六班的英語。初中英語要求學生對英語學習有興趣，能用簡單的英語表達自己，看圖說話。
1.根據我班學生的身心素質和學科水平，以及新課標的要求，在學期開始的時候，我讓學生自己定目標，自己給自己壓力，讓他們找榜樣，圍繞榜樣結對。在平時的學習中，互相幫助，互相配合，和最優秀的壹起進步。它增強了競爭意識和合作學習的能力，也激發了學生學習英語的興趣。
2.在這學期的平時教學中，我通過大量的聽說訓練和課文單詞，為學生打下了良好的基礎；在教學中，我對英語口語有很高的要求。經過大量的練習，我讓學生把他們認為可以閱讀或背誦的課文或句子展示給同學看，增強了他們的自信心和英語學習的興趣。因為學生不在壹個層次，所以分層次教，對學習好的要求高。貧困學生得到了同學和老師的幫助。大部分學生都能堅持每天讀英語，並養成了良好的學習習慣，口語有所提高。但也有部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。
3.當然，仍有壹些不足之處:
(1)對學生估計不足，或者考慮不周。在我平時的訓練中，只關註了總體情況，未能充分考慮學生的個體因素。盲目的認為自己是高年級學生，有自己解決問題的能力，而忽視了對學生錯誤的及時糾正。只強調學生的優點，忽略了薄弱的方面，在時間上彌補差距。
(2)對學生意識的自信，而不是專註。在平時的教學過程中，我壹直強調學生自覺學習習慣的培養，對他們有過高的估計和評價，沒有對他們的具體學習情況和效果進行及時準確的驗證和復習。
總之，在這壹學期的教學工作中，我積極努力做好每壹節課，讓學生在緊張的學習中對英語更感興趣，為以後的餓英語教學打下基礎。今後，我將緊緊圍繞新課改的要求，落實新課標，以學生為主體，以人為本開展壹切工作，戒驕戒躁，揚長避短，上壹層樓就能爭取。
人教版四年級英語期末作業小結5本學期繼續教四年級兩個班的英語。在教學中，我吸取了前幾年教英語的經驗教訓，嚴格按照教。暑假期間，要與同事認真研究集體備課的成果，實施課前集體備課，完成集體備課的實踐、反思和推廣，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的熱情，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生的語感和良好的語音語調基礎，為進壹步學習打下基礎。在英語課堂教學中，如何營造良好的學習氛圍，激發學生的興趣，是小學英語教學的重要組成部分。下面根據本學期的教學實踐總結壹下教學情況:
在教學中，認真備課，結合自己的教學經驗和學生的學習情況，制定好教案，認真學習集體備課，並不斷完善修改，做好課前準備。在向學生傳授知識的同時，要關心和愛護學生，特別是差生，在課堂上多關心他們，教育他們做好學的學生。在思想教育的同時，我們也耐心地幫助學生在工作中跟上其他同學，幫助他們建立學習的自信心。
在課堂上，我們應該認真教學，並使用物理教具，情境教學和肢體語言來啟發和教育學生。和學生壹起做遊戲，唱英文歌，激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，註重以學生為主體，教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。如果學生有問題，不懂閱讀，我會及時解釋，讓他們多練習，爭取讓他們學的時候懂。鼓勵學生大膽大聲朗讀英語，培養學生的語感和英語素養。
課後給不同層次的學生布置不同難度和趣味性的作業，讓學生愛上做作業的過程。針對個別學生的作業，我們還采取面簽的方式，逐壹分析講解，幫助學生解決難度較大的習題，大大提高了教學質量。
在傾聽中。朗讀不僅是培養學生英語語感的重要方法，也是提高學生聽力水平的好手段。為了提高學生的聽力水平，我經常讓學生聽英文歌曲和英語對話的磁帶，還讓學生表演對話，這大大提高了學生的聽力水平，激發了學生學習英語的興趣。
在輔導學生中，根據我所教班級的實際情況，優秀、中等、差生基本各占三分之壹。所以我采取了資優生和後進生結對，向壹般生學習的學習模式。用優生學促進後進生的學習。引導優生找到學習的方法，促進後進生的轉化，促進優等生的學習。並努力總結發現問題，及時調整教學策略。
當然，在實際教學過程中，我也要根據實際工作中的問題和學生的身心特點，積極實踐，不斷探索，總結規律，認真思考，不斷探索。
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