以我們學校為例。在1998和1999這兩年，我們學校的代課老師都被清理出了教學團隊，然後沒有分配的師範生都被分配了。此後，我校主課教師基本配備完畢，但音樂、體育、美容等專業教師壹直空缺，由主課教師代理。然而在漫長的二十年裏，我們學校卻鮮有新人。據說原因是老師按學生人數不缺人手。但照這樣下去，如果我們這些中年人老了，還不進入新的班級，估計學生每天都要面對壹群老教師，更多的學生會厭學。所以，出臺30年教齡退休政策，確實有利於教育的發展。
試想，如果中小學教師可以在30年教齡後申請退休，誰會選擇提前退休？
目前，在職稱“配額制”下，註定了90%以上的老教師即使到了退休年齡也無法晉升高級職稱，職稱評定中的分數也遠遠落後於每年資歷更老、證書更多的教師。此外，要達到職稱評定所需的條件，教師的機會並不平等。這壹切的無奈，促使壹些老師遠離職稱，只想健康退休。所以，如果提前退休不是太糟糕，我相信他們會第壹個選擇提前退休，而那些高級職稱的老師，即使因為在職時豐厚的工資而不堪重負，也不會願意離職。
如果終身沒有晉升高級職稱的希望，那就註定了農村的老師請不起保姆。這樣，與其請保姆，還不如早點退休，拿養老金，照顧家人。
有些老教師壹生負責，不會偷懶。老了累了，上課生氣焦慮都要吃藥住院。所以還是遠離工作，照顧好自己的身體為好。
如果這個政策真的能實現，對老師來說真的是壹大利好。還能增加教師這個職業的含金量。
美國有退休年齡政策，就是當妳的退休年齡+工齡等於80時，妳可以選擇退休。20歲工作，工作30年，50歲退休就很不錯了。要知道，目前美國的標準退休年齡是66歲，以後還要延長到67歲。
目前教師可以自主選擇退休，而且是副高級以上專業技術職稱的女性。根據國家政策，他們的退休年齡已經延遲到60歲，但他們仍然可以在自己申請的55歲退休。
講真，50歲以後，中小學老師就開始落後了。壹天上三四節課，批改作業，真的很累。此外，教育正逐步走向電子化、網絡化和信息化。很多老教師跟不上，很多教學和工作都是年輕教師組織的。50後雖然教學的知識結構沒有改變，但是溝通方式和幼兒會有代溝。有條件的老教師將被調到管理崗位或為老年人提供後勤服務。
服役30年後退休，將來也許真的有可能。不過，我們會進壹步收緊對教師學歷的要求，例如把教師的學歷提高至研究生學位。這樣，即使他們進入工作崗位，且年齡已達到25歲，服務30年後也將達到55歲。也許那個時候可以實現。
中小學30年後自願退休的問題，看似符合延長退休年限的政策，實際上是基於目前的結構情況和學校教師的實際需要。考慮到師範大學生的就業情況和高職稱教師的身心狀況，也可以在自願的基礎上申請退休。延長退休也要看教師的身體狀況。如果老師病了，妳不能強行延期。所以制定的政策是死的，但是可以靈活執行。基本政策壹致，如遇特殊情況，按自願原則實行人性化更好。
中小學教師從教30年，有望自行申請退休。這是個好主意，讓教師有充分的自由選擇退休時間，也讓他們心裏有點溫暖。
但是，如果妳當時不退休，妳有妳自己的盤算。妳需要充分權衡利弊，慎重選擇。這個決定不好。第壹，從年齡上來看，18歲工作，教齡30年的話，也就50歲左右。男老師正值壯年，女老師還能再撐幾年。真的有點舍不得退休。第二，從職稱來看，這個年齡段的教師大部分沒有晉升到高級職稱，有的面臨晉升和退休。第三，從收入來看，沒有高級職稱，工資就上不去。即使獲得高級職稱，工資也是逐年遞增的，越往後走工資越高。所以現在正是春種、夏管、秋收的黃金季節，更舍不得這個時候退休。因此，可以認為，除了非常特殊的情況，教師在法定退休年齡之前申請退休幾乎是不可能的。這種想法已經成為壹扇緊閉的大門，空中樓閣。
以上是從老師個人的角度，再從學校和整個教育的角度來說，教師提前退休也有很多弊端。壹、教齡超過30年的教師，正處於教學經驗豐富、教學方法嫻熟、教學效果穩步提升的時期。這時候幾個申請退休的，不僅是教師的極大浪費，也是學校教學的巨大損失。其次，給學校的教學管理增加了難度。由於老師年齡參差不齊，壹個上學期申請退休，壹個下學期申請退休，不知道明年哪個申請退休。教師退休的隨意性和不確定性隨時都會對學校的工作規劃、教學銜接和管理秩序造成困擾。第三，從教育大局來看，教師隨時隨地申請退休，必然給主管部門帶來壓力，使教師調配管理難以預見和控制，陷入教師退休與不退休之爭，頻繁調動調配，影響正常的教育秩序和大局穩定。
綜上所述，中小學教師教齡滿30年可以選擇申請退休，有害無益。在目前優質師資不足的情況下，是行不通的。
對於這個“可能”的政策，筆者熱烈歡呼，希望它盡快出臺！
從教30年，終身從教，把青春和熱血都奉獻給了教育事業。如果到了這個時候，能自己選擇的老師，身體不好的，或者想早點享受退休生活的，可以早幾年離開講臺，過另壹種生活。這樣的政策是人性化的政策，當然值得歡呼。
然而，到目前為止，我們還沒有在壹個省份看到這樣的政策，更不用說在國家層面了。不知道題主從哪裏得到的這樣的信息。我希望這不是幻想或理想，而是正在制定的政策。
教師的工作不同於其他工種，是壹項極其復雜的工作。事情不像有些人想的那麽簡單。老師面對的是壹群新鮮的孩子，每個孩子都有自己的個性，老師必須處理好每個孩子。
隨著年齡的增長，老師和學生的年齡差距越來越大。隔著幾代人的年齡差距，他們的觀念往往差異很大。老師認為對的往往被學生拋棄，而學生喜歡的卻被老師嗤之以鼻！
也許，五十多歲的老師並不覺得自己很老，也不覺得自己變化很大，但在學生眼裏，他們已經是老妖怪、老巫婆了。這種差異也決定了這個年齡段的人不適合教書。
我們不排除有些老師，不管年齡多大，都能和學生相處，師生關系不受年齡影響。然而，這畢竟是只有少數人能做到的事，大多數人做不到。
更何況五十多歲的老師工作多年，很多身體都不好。他們的視力和聽力不能適應教學工作，精力跟不上。申請退休對老師和學生都是正確的選擇。
遺憾的是，我也擔心這個政策可能很難出臺，因為，從國家層面的政策信息來看，總的趨勢是推遲退休而不是提前退休。這是大勢所趨，恐怕很難出臺逆此趨勢的政策。這是我們歡呼雀躍的時候，也要做好心理準備！
關於提前退休，最近提到最多的是公務員。去年底，全國人大頒布了新公務員法，定於今年6月1日實施。新公務員法明確提出，對服務滿30年或者服務滿20年，距退休不足5年的公務員，經本人申請，任免機關同意，允許提前退休。也就是說，公務員只要符合條件，可以向單位或組織申請研究，批準後就可以提前退休，不是妳願意就可以的。很多人將此解讀為公務員服務滿30年就可以自動提前退休，這是不準確的。
新公務員法實施後，公務員有機會申請提前退休，但並未對事業單位人員進行界定。包括《事業單位人事管理條例》等已經實施多年的文件，之前都沒有提到事業單位提前退休的問題。所以從政策上來說，事業單位提前退休是不合理的。下壹步，國家是否會根據新公務員法出臺事業單位人員具體實施細則，明確提前退休事項，不得而知。但可以肯定的是，國家會越來越重視教師的待遇。
2065438+2008年6月，中央印發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確了兩件事。壹是要求各地提高教師待遇，原則上不得低於甚至略高於當地公務員水平；二是提出深化中小學教師職稱和評價制度改革，適當提高中小學中高級教師比例，暢通教師專業發展渠道。各地根據中央意見，結合本地實際，制定了具體實施意見和措施。其中，黑龍江、遼寧、吉林、山東等地明確，長期紮根農村基層，從教二三十年，為當地教育事業發展做出貢獻的教師，可以申報認定高級教師職稱，即“自然”晉升高級職稱。按照現行政策，副高級中學以上女幹部(含教師)可以推遲到60歲退休。這意味著女教師可以工作到60歲。
目前國家正在制定延遲退休政策。所以對於教師來說，目前提前退休是不現實的。相反，在職稱待遇上給老師足夠的尊重就好，尤其是戰鬥在壹線幾十年的老教師。
這種情況似乎與國家延遲退休政策相悖。雖然延遲退休的政策還沒有落地，但是我覺得應該是定局了，退休早晚會推遲的！
在這種社會背景下，教書30多年，估計是不可能申請退休的。就算有，估計輿論壓力也很大！
就算政策允許，看看會不會有很多人申請提前退休。我們工作是因為我們需要工資。就目前的工資水平來說，教師的工資水平還不高，更不用說財富了。壹般情況下，有30年教齡的老師基本都是五十多歲的人了，孩子基本都出來工作了。在這種情況下，退休在家很無聊，但是他們的體力還不足以離職。而且30年教齡的退休工資也不高，所以選擇退休的人估計不多！
個人觀點，僅供參考！
2018年底確實有很多人分析過，中學教師教齡30年有可能申請退休。
很多人有這個猜測，主要是因為2018 12.29的公務員法修改。《公務員法》第九十三條規定，公務員符合下列條件之壹的，經本人自願申請，任免機關批準，可以提前退休。其中1條明確規定工作年限滿30年。
此外，根據《關於全面深化新時代教師隊伍建設的改革意見》，教師法也被列入修訂範圍。但從目前能查到的教師法修訂草案來看，並沒有將教師任教滿30年可以申請退休寫入草案。
雖然草案本身沒有法律效力，需要經過相關程序批準後才具有法律效力，但從以往來看，草案和最終的修訂稿不會有太大區別。
也有人推測，按照以往的慣例，公務員法修改後，教育管理部門也會出臺相應的政策。《教師法》未規定的事項，按照《公務員法》的有關規定執行。比如教育部發文之前，教師的平均工資不能低於公務員。
作為壹名教師，我當然希望在30年的教學經驗後申請提前退休。但從實際情況來看，這壹政策的出臺還有很多現實障礙。
首先，在全國範圍內，大多數地區的教師工資普遍較低。如果教師選擇提前退休，他們的實際收入肯定會大幅下降。甚至有些教師靠退休工資都維持不了基本的生活保障。
在這種情況下，肯定會出現逆向選擇。那些真正有能力的老師會優先考慮提前退休，然後去校外輔導機構兼職，而那些能力相對壹般或者就業市場競爭力較弱的老師肯定會選擇留在學校，而不是申請提前退休。
教育管理部門當然不希望看到這種情況發生。當然，他們期待壹些能力強的老師能留在工作崗位上。
第二，師資力量不足，教師資源匱乏仍然是當前教育面臨的主要問題。這種現象在農村更為嚴重。
目前，我國中小學教師約10萬人，其中鄉村教師約800萬人，約占80%。雖然教師規模很大，但教師年齡結構呈現U型狀態。很多學校二十多歲、四五十歲的老師比較多，中年老師比較少。而且從性別來看，年輕教師的比例比較大，因為現在教師工資普遍較低，很多年輕的男性大學畢業生寧願去企事業單位，也不願當老師。
之前，全國各地都實行小班化教學。但由於師資的限制，大多數國家的班級人數壹般在30~60人左右，有的班級還在70人以上。
壹方面是師資短缺，另壹方面是教師年齡結構嚴重不合理。如果教師可以提前申請退休，很可能會出現教師缺口，加劇教師資源的稀缺。
所以從目前的情況來看，後續的政策方向很可能是延長教師退休年齡，對教齡超過30年的教師給予相應的補貼。同時，鼓勵已到退休年齡的教師繼續從事教育工作，讓有經驗、有能力、有活力的老教師繼續在教育事業中發揮余熱。
我覺得至少這個說法比延遲退休年齡靠譜。真正常年和學生正面打交道的，很少想延遲退休年齡。
這應該也是大多數真正壹線教師的心聲。
從教30年，都50多了。再加上壓力大，過度勞累，身體大不如前，衰老快——喜歡高顏值的學生。
如果妳願意，還是可以根據自己的身體狀況和學科特點選擇繼續發揮余熱。
要不，加壹些硬性條件？這可能更符合當下的現實:農村工作已經完成35年了。
我來回答這個問題。
在我看來，這種做法並不像有些人說的老師會舉手贊成，說贊成的都不是真正的老師或者是在說假話。
近年來，國家允許副師級以上女幹部或相當於副師級高級職稱的女教師推遲到60歲退休，但經本人申請，仍可在55歲退休。
據我所知，到目前為止，全縣還沒有壹個高級女教師在55歲申請退休。
這是因為，
首先，收入會有巨大的差距
我們學校壹個老師退休前收入近7000，退休後不到4000。如果他退休後不從事其他工作，收入會減少太多。
按照現行的工資調整政策，薪級表每年調整壹次，為100元以上。每兩年調整壹次標準，每次調整300元以上。退休前工資和退休後工資的差距會越來越大。
根據新的退休政策，2024年後將實施新的退休措施。養老金的多少和妳賬戶裏的資金有關。30年退休和40年退休，賬戶裏的資金差別就更大了。養老金的差別也是巨大的。
二是回家閑著會不舒服。
老師習慣了和孩子在壹起，雖然經常和孩子生氣，但是壹旦離開學校，就會顯得很失落。如果沒別的事做，回到家真的會很無聊。
第三，生活會很不規律
雖然我習慣了規律的生活，但是壹旦打破規律，就會不規律。以前上班6點起床，匆匆吃點早飯就去上班；中午回來，忙著做飯吃飯，午休半小時，然後上班；晚上回來，天已經黑了，匆匆做好晚飯，看壹會電視或者看壹會書睡覺。雖然忙，但是規律。退休了，這些忙碌都不存在了，生活也變得不規律了。
誰想提前退休？
第壹種，很有能量的名師。
公立學校退休後可以去私立學校工作。這樣總收入會遠大於退休前的工資。因為他們已經退休了，所以不存在吃空餉的問題。
第二，想要享受生活的人。
我想在腿腳還靈活的時候到處走走。雖然退休工資不高，但是除了生活費，壹年花壹兩萬元旅遊還是可以的。
第三，家裏有礦。
工資占收入比例很小。本來上班就是為了上班。其實上班不上班都無所謂。現在可以提前退休了，正好可以全心全意做其他的事情。
而很多老師和以上三種情況都沒有關系。到底有沒有？我覺得就算有也不多。
所以，在我看來，真的沒有必要出臺這樣的政策。
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