我相信大部分剛接觸法律知識的大壹新生都會對法律有壹種崇拜感，但是很多同學在法律學科中面對部門法繁雜的內容時會感到困惑。
所以，幾乎每壹個法科學生都會面臨新奇與迷茫、驕傲與恐懼的矛盾。作為壹名即將讀完大學四年的應屆畢業生，本著回饋弟弟妹妹的初衷，和大家分享壹些想法。
(壹)新生的新鮮度
大壹的時候，大部分同學還在法律的殿堂外徘徊，於是《西窗雨》、《柴上正義》等入門書籍就成了我們壹窺法律世界的主要渠道。那時候，我們有時會因為掌握了壹個法律條文而欣喜，有時會因為不了解課堂上艱澀難懂的法律理論而猶豫。
大學生活的新鮮感，法學學習的迷茫，對師兄師姐的崇拜，突然獲得自由的喜悅……各種感覺交織在我們的大壹生活中。我們在壹次次的嘗試中逐漸踏入了法律的大門，帶著迷茫和新奇，探索著自己的法律之路。
(二)大二的選擇
然而，就在我們終於開始習慣自由慵懶的大學生活的時候，我們遇到了大二的岔口，學生工作？藝術和體育？遊戲電影？科研競賽？學習研究？於是我們更加迷茫——我們不僅要處理如何學習法律專業知識的問題，還要解決選擇大學方向的問題。以前三個月養老，三十天辛苦被打亂。有的同學選擇在學生會中遊蕩，有的同學選擇學習、研究、打比賽，有的同學選擇繼續打遊戲、看電影娛樂生活。
我們開始反思和思考，我們似乎明白了我們未來的基本方向。寶顏？出國？刷壹下卡？實習？但是這些方向太模糊了，我們沒有足夠的動力去推動它們實現。按部就班的慣性給我們壹種錯覺:嗯，大學才剛剛開始，我還有很多時間去思考。
(三)初級困惑
轉眼間，大二就要過去了。在學習了法理學、憲法學、民法、商法、訴訟法等基礎課程後，我們似乎掌握了法學學習的內在核心，成功地邁進了法學的大門。
我們在不斷體驗用書本知識處理壹些簡單糾紛的成就感。雖然我們在學習上的迷茫感減少了，但是對於未來的路該怎麽走，我們確實更加迷茫了。
突然有壹天，我們要麽受到兄弟姐妹的啟發，要麽受到家人的刺激，要麽受到同學理論基礎的刺激。我們慌了，真的慌了。大三的時候，當我們開始不得不為自己分團隊的時候，我們發現壹切都是那麽的艱難。高考後的自由呢？
就業方焦慮:法務還是律師？可以做法師嗎？北京還是上海？深圳怎麽走？起薪高還是起薪高？年薪8萬太少怎麽辦？訴訟律師還是非訴訟律師？不起訴？證券律師和資產律師？投行券商賺大錢？什麽？還有筆記和雅思？
考研黨的焦慮:考研專業的選擇？考研院校的選擇？考研和法學考試之間如何安排？哪些專業將來好就業？公安法院和法律要求什麽資格？
出國焦慮:如何平衡社會經驗和學習成績？科研項目和期末評審怎麽平衡？如何準備top15？雅思成績怎麽刷？紐約酒吧？老痞子和JD怎麽選？
寶顏黨焦慮:我的排名能保證嗎？考研和法學考試可以兼得嗎？如何定位夏令營和九月免試？四六級和科研經驗怎麽夠？如何復習保研？
(四)老年人焦慮
總之，不管我們管自己叫什麽黨，到了高三，大家都只能硬著頭皮往前走:
其實大家都知道，即使是那些經歷過的兄弟姐妹，也只能給我們壹句含糊的，看似有道理的話，“不提前規劃，就浪費了。”但是，“更早的是什麽？”妳是剛開始享受大學時光的大壹新生嗎？還是壹個還在探索理解階段的大二學生？還是相對成熟的學妹？說這句話的人自己也不知道。每個人都按照自己的節奏摸索著。這種被風雨沖刷後的感覺，只有用語言才能體會。
解決信息不對稱——信息收集能力與培養閱讀習慣的關系
也許妳會問，在我很迷茫或者準備做出選擇的時候，有什麽最適合做過渡工作的嗎？我認為是讀書。
也許妳會顯得很沮喪——“大家都說要多讀書。我聽膩了。妳在這裏等我嗎？”
這句話我深有體會，因為我也壹樣。從小沒有養成習慣，高中三年的理科學習讓我對“讀書”這個詞充滿了恐懼。
大壹的時候，讓我讀《道德情操論》《民法思維》，無異於逼著我上梁山。我寧願看壹些零碎的東西或者有趣的小故事比如《西窗雨》來打發時間。
但是，大學四年為什麽要強調讀書？
1.首先，我們說的閱讀並不都是厚大的名著。比如《道德情操論》、《政府論》、《大學》和《論語》，或者王澤鑒的《八龍》、《皇太後》。其實《讀者文摘》之類的年輕雜誌也看，微信上更有深度的文章也看。
但是，我們可以通過閱讀又大又厚的書來系統地理解壹個事物或壹個理論。但是，零散的閱讀壹般無法幫助我們建構某壹知識的系統內容。零散的內容比較具體，適合第壹學期培養興趣；系統的書比較抽象，適合在適應期建立系統。
2.為什麽在迷茫的時候讀書是最好的選擇？從實踐的角度來說，在工作中溝通時，需要廣博的法學和社會科學知識，才能讓自己與眾不同。同樣背景的同學，能多角度看問題的同學，能有更多的機會接觸核心案例；在入學面試中，妳需要縝密的思維和系統的知識，幫助妳無所畏懼，敢於自信地說出來，讓老師提前認定妳；出國時，面試官需要了解妳的社會閱歷和知識廣度，從而判斷妳是否具備法學研究或國外法學研究的學科基礎；在與親朋好友交流時，深刻的回應和巧妙的引用各種典故，可以緩和氣氛，間接減少他們對社科專業只是言行大喇叭的偏執看法。
從掌控未來的角度來說，閱讀可以提供足夠的信息，信息可以幫助我們做出有效的決策——所以我們認為閱讀可以開闊我們的視野。互聯網時代的到來極大地改變了我們對閱讀的理解，碎片化閱讀沖擊了習慣於傳統書籍閱讀的學者的價值觀。所以就有了抵制碎片化閱讀，提倡閱讀紙質書的論調。但是，論點終究是論點，它們的邏輯前提是壹個習慣閱讀、習慣閱讀、有自己良好閱讀習慣的人如何選擇閱讀方法。以及培養學生閱讀習慣的理想路徑。他們沒有考慮到，在實際情況中，閱讀困難的家庭總是占多數，壹味強調碎片化閱讀的負面價值，可能會讓我們這些閱讀困難的家庭在想要閱讀的時候陷入兩難的境地。
所以我這裏說的閱讀，首先包括壹切，本質是在信息收集的過程中。無論是漫無目的的看經典，還是有針對性的拔經驗貼。我這裏說的讀書和傳統意義上的讀書唯壹不同的是，傳統的讀書更註重讀書過程的體驗，它追求的是讀書百倍。我承認，通過書本和口述，我自己的感受要比別人的感受深刻得多。這是客觀規律。
對於真正的閱讀困難家庭來說，為什麽不能先通過碎片化閱讀開闊視野，找到潛在的興趣點，建立自己的信息網絡進行決策。
寫壹條信息
在我大學四年的成長過程中，我教過學生會的各種軟件和禮儀。給輔導員老師各種鍛煉機會；來自兄弟姐妹對升學的指導；對老師深刻的思想指導和職業規劃，雖然有時候會反感和厭惡，也會吐槽。
但是，我的大學終究是我的大學，我終於體會到了大學的意義。
我也意識到了壹個事實，在大學裏，我們處於多方的羽翼之下。為什麽說大學是象牙塔？因為我們在這裏看到的大部分東西都是各方最好的展示。大學為我們塑造了壹個blx，但我們總要學會打破這個blx，然後再學會重建它。所謂破而後立，就是這個意思。
大學是小社會，墻外是大社會。只要我們有壹顆不偏不倚的心，無論是大社會還是小社會都不會成為障礙，但我們可以用美麗山河的筆墨和石頭覆蓋我們的陶瓷心。