10月底，我們應教育部留學基金會外國教育交流協會的邀請，受張韜校長的委托，在美國進行了為期兩周的教育考察。此次美國之行，進壹步拓寬了我校發展國際教育的思路和渠道，堅定了我們大力發展國際教育的信心和決心。
幾天時間裏，我們走訪了舊金山、華盛頓、費城、紐約、洛杉磯等六個城市的教育發展模式。除了聽大學的教授和政府官員講解美國的教育制度和學校制度，我們還參觀了美國的兩所大學，壹所高中，壹所初中，壹所小學和壹所職業技術學校，對美國和美國的教育有了進壹步的了解。
1.美國教育體現了民主和法制。
美國基礎教育的管理是由當地居民民主選舉產生的，從機構的設立到成員的任免再到經費的支出。這種組織形式更能體現社區人(即學生家長)對學校教育的意願或願望，讓教育真正成為普通人可以關心的事情。在教師的任免和課程的選擇上，學生作為主體有絕對的發言權。在課堂教學上，美國多采用小班制和小組合作學習的形式，讓學生在輕松隨意的氛圍中學習。
在美國，家長放學後不照看孩子，允許學生在上學時間到校外玩耍，打罵孩子都是違法的。受法律約束的不僅僅是家長，學校也應該承擔法律責任。比如美國的小班是受法律保護的。加州法律明確規定，小學壹二年級壹個班不得超過20人，三年級以上不得超過30人。否則是違法的，家長可以向法院起訴學校。
2.課堂和課程設置很大程度上體現了人性化。
美國學校的教室布置非常現代和個性化。在教室裏，可以看到各種模型、制作資料、參考資料等與學科相關的設施，很多教室都是作坊、車間、展室，可以讓學生直觀地學習。物理、化學等學科是教室和實驗室的結合，既美觀又實用。
從初中開始，學生就開始“辦班”。他們可以根據自己的需求或興趣選擇課程和老師。選修課包括汽修、攝影、烹飪、陶藝等與學生生活密切相關的內容。
在教學過程中，幾乎把中學物理、化學、生物的所有概念和原理都形象化了。
有了遊戲化，孩子們可以通過視頻、課件、互動遊戲來理解和體驗這些深奧的概念和原理。
3.奢侈和節儉的教育基金
在美國，教育是壹種奢侈。這不僅體現在它的學校大多擁有精良的現代化設施(有些私立學校甚至有高標準的音樂廳或表演中心)，還體現在它為所有中小學生提供免費的校車接送，制作精美、裝飾精美的免費教科書，為貧困學生提供免費午餐甚至免費校服。
美國教育同時也很節儉。很多學校，老師還在用普通的光學投影儀；學生的課本壹般用五年以上；據接待人員介紹，他的孩子上了初中，用書開學，都是免費的。但是拿到手的時候都是別人用過的書。打開壹看，扉頁上至少留有10個前員工的名字，還隨書發了壹個“協議”說明，上面寫著書的價格，說損壞或丟失按原價賠償，然後簽字。
第四，美國教育的特點
1.基礎教育更註重質量而不是知識。
美國的基礎教育學校條件好，設施齊全，圖書資料充足。壹般下午2: 45放學，學生可以參加各種興趣小組。美國高中生參加體育訓練，如棒球、橄欖球、橄欖球、籃球和遊泳。學校之間的比賽頻繁，形成了獨特的文化。體育特長生受高校青睞。壹個運動員申請大學在錄取上比普通學生有優勢，所以健身是美國中學生熱衷的活動。
上大學壓力不大。
美國高校的招生方式不是壹場考試就能決定的。他們采用的是“高考”+平時成績+排名。另外，妳也要考慮妳參加社會活動的情況，以及妳的個人優勢。美國的“高考”是壹種常年的標準化考試，壹年舉行七次。考生可以根據自身情況參加任意壹門甚至每門考試。值得註意的是，成為“誌願者”，也就是我們所說的社會綜合實踐，是大學錄取的必要條件。總的要求是高中四年誌願累計60小時以上。大學招生辦在選課的時候，也會非常註重學生的選課動機和心理。壹般大學傾向於選擇全面發展的學生。
3.社區學院起到了調節和緩沖的作用。
美國沒有國立大學。公立大學是州立大學和社區學院(或社區學院)。社區學院是兩年制項目，壹般由州政府投資。學費相對便宜，對學生成績要求不高。高中畢業就可以去了。另壹方面，州立大學有成績要求。社區學院學習的內容大多是職業技能，畢業後可以直接就業，成績好的還可以升入四年制大學。所以這種社區學院給貧困生打開了壹個通道，也緩解了高中的升學壓力，對這種供求關系起到了調節作用。
這次調查讓我們深切地感受到，在這個信息時代，擁有信息是最大的財富。我們欣喜地得知，自2009年1月1日起，美國600多所中小學將向中國大陸開放留學市場，不必再通過所謂的中介、友好的校際交流、互聯網交流去美國讀大學。還有壹個體會就是“壹個人的胸懷有多大，舞臺就有多大。”“沒有不可能，只有想不到。”我們應該站在“全球人和地球村”的角度捕捉信息，做好準備，邁出第壹步！好在在張校長的帶領下，我們率先行動了。通過這次旅行，我們掌握了赴美留學的途徑和方法，保證了學生赴美留學願望的實現。讓我們共同努力，開創龍江國際教育的先河。