蒂希
壹、教學目標:
1，通過閱讀材料和默讀課文，理解課文內容，感受課文主題。
2.讀對聯，體會對聯在文中的意義和表達效果。感受* * *制作人的樂觀和不屈不撓的拼搏精神。
3.感受語言的魅力，激發學生閱讀紅巖等革命書籍的興趣。
二、教學中的難點:
重點:理解文中內容，理清文章線索，理解文中對聯的含義。
難點:從革命者表演節目的過程中，感受到制作方堅定的革命意誌和樂觀向上的精神，理解作者尊崇革命者、痛恨敵人的思想感情。
教學過程:
首先，揭示話題:
1.今天老師和大家來學壹篇課文:監獄聯歡晚會(板書)。這篇課文選自羅廣斌和楊益言的小說《紅巖》。現在我們來看看第壹個材料。
2、交流，收獲後的信息。談談妳對題目的理解。
二、理解課文主要內容，提煉課文主題:
1.自由朗讀課文。告訴我它說什麽。妳讀了什麽？完成課後練習1(3分鐘)
唱()→ () →()
2.學生可以自由交流，整理課文內容:
要點:按時間順序寫，內容之間要有詳細的安排。
3.快速默讀課文2分鐘
4.妳明白作者想通過《獄中黨》這個節目向我們傳達什麽嗎？學生交流:教師在黑板上隨機書寫，抓住要點(革命樂觀主義精神、聰明機智、不屈不撓的奮鬥精神)。
5.總結:作為壹個六年級的同學，在看完壹篇文章或者壹部小說之後，我們更應該問問自己:文章到底寫了什麽？作者想告訴我們什麽？事實上，這是課文的主要內容和中心思想。
第三，抓住重點，欣賞語言:
1.看黑板上的四段內容。哪壹篇內容給妳留下了深刻的印象，集中體現了革命者的樂觀主義精神和不屈不撓的奮鬥精神？
2.重點是“貼對聯”部分。
(1)對聯介紹:對聯也叫對聯，壹般是根據周圍的環境、特定的時間、特定的場景而創作的。如果春節來了，人們會寫春聯。結婚的時候會在門上貼結婚對聯，老人過生日會給老人寄生日對聯。
(2)找壹些課文中的對聯，認真讀壹讀，告訴我妳讀了什麽。妳還有什麽不明白的？(根據學生的回答，給出相應的說明)
(3)其實我們知道，所有的對聯都洋溢著革命樂觀主義。看了課文的前兩副對聯，大家就清楚了，月在這個洞裏(課文中沒有註明)是什麽意思...
世界上的千禧年意味著...，轉著幹坤，意思是...
(4)通過朗讀，可以感受到勝利的喜悅。必勝的信念
老師:聯系當時的背景:革命即將勝利，祖國即將解放，每副對聯背後都有深刻的內涵。
(5)文中還有三句對聯，意思沒有直接寫出來。妳能理解他們嗎？
(6)比如，如果所有的愛都關不住，壹顆杏仁就會從墻裏出來。我們對這幅對聯非常熟悉。誰寫的？(是詩人葉紹翁寫的名句)但現在這句話貼在牢房門外。這個時候這個場景有什麽特別的意義？
(7)另外兩對呢？我們可以選壹對試著寫。
練習寫作:
對聯:橫幅:
每個人都知道:
(8)看來這副對聯充滿了這種樂觀幽默的趣味，這就是語言和文字的魅力。革命者以對聯為武器，與敵人打了壹場沒有硝煙的戰爭。
(9)再讀壹遍19-23節，看看他們和敵人之間的較量。用妳自己的話說出妳讀過的東西。
要點:苦與樂的初步體驗。
(10)補充資料二進壹步了解他們的革命樂觀主義。了解了他們的監獄生活後，如何理解這幅對聯？
總結:在這場較量中，革命者用犀利的言辭戰勝了敵人，這就是語言的魅力。
第四，拓展延伸:
接下來的故事裏，有很多這樣鬥智鬥勇的場景。學生可以通過這種方式認真閱讀，感受革命者的樂觀主義。有興趣可以看看小說《紅巖》。
偏激
教學目標
1，閱讀課文，了解革命前輩在獄中表現出的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，並從中得到思想教育。
2.練習以更快的速度讀課文，理解內容。
3.認識五個字。
4.帶著感情讀課文。
教學重點
1，以較快的速度閱讀課文，理解內容；了解在獄中相聚的過程，以及革命前輩在敵人魔爪下如此樂觀的原因。
2.閱讀訓練。
課型:自主閱讀課
教學方法:講授和交談。
教學手段:利用“小黑板”輔助教學。
教學時間:三個課時。
在第壹課中，
壹、教學內容:預習課文，明確課文順序。
二，教學過程
我>講解題目，激發閱讀欲望，預習課文。
1，展示題目，閱讀題目，講解。
從題目中我們能知道什麽？
“獄”是場所，“黨”是內容。我們能在監獄裏相聚嗎？誰和誰在壹起？為什麽要在壹起？
2.閱讀“提示”並回答以上問題。
介紹背景:《監獄聯歡晚會》節選自紅巖16章。會眾的意思是監獄裏的長輩命令他慶祝1949的元旦。當時國民黨*敗如山倒，不得不玩“停戰”的把戲來獲得喘息之機，以凝聚力量，奮起反擊。在這樣的情況下，渣滓洞的特工也對被囚禁的革命者表面上做了壹點放松。我們的革命前輩利用這個機會，舉行了壹次特別的新年晚會，慶祝全國範圍的革命勝利，並對監獄中的革命力量進行了審查。
3.為什麽他們在敵人的魔爪下如此快樂？
由於黨和人民解放軍的接連勝利，他們異常興奮，對勝利充滿信心，所以即使在敵人的魔掌中也是如此高興。
4.帶著問題預習課文。
預覽要求:
(1)快速閱讀，可以看到晚會的所有流程，並在文中的關鍵詞下畫線。
(2)畫出含義深刻的句子。想想它的意義。
第二>第壹遍閱讀課文，理解課文內容，完成作業題1。
第三>根據聚會的進程(按事情的順序)
第壹段:說起春節聯歡晚會的開頭，難友們盡情歌唱。
第二段:範濤王文的所有對聯，都是在說困難的朋友，充滿了革命樂觀主義。"
“革命樂觀主義”是指對革命勝利的信心。
B.寓意:獄中的革命前輩雖然身處敵人的監獄，但他們對中國革命的勝利充滿信心，用自己的鬥爭表現出對敵人的蔑視。
4.總結:這壹段，寫的是革命家利用黨巧妙地、堅決地打擊敵人，表現出革命樂觀主義，但敵人卻無可奈何。
提索
學習目標
1.朗讀課文，自學新單詞。
2.了解中國古代書法家及其書法特點。
3.激發學生熱愛書法的思想感情。
教學過程
首先，展示題目，暴露題目:
1，“名碑”是什麽意思？
2“聚”是什麽意思？
第二，檢查生詞的預習。
名碑薈萃，博采眾長，俊男靚女，有骨氣，雷厲風行，辭嚴。妳不是剛辭職嗎？於波很美很美。看看寶藏。王羲之渾厚，顏真卿，劉公權，歐陽詢
第三，大聲朗讀文章，整體感知，明確層次。
1.短信說了什麽？
2.怎麽寫？
3.學習第壹部分。
4.分組學習第二部分，4人壹組。
第壹組研究王羲之；
第二組研究歐陽詢；
第三組研究顏真卿；
第四組研究劉公權；
朗讀課文，說出每個書法家的書法特點。(大聲朗讀5分鐘)
特點:
王羲之:博采眾長，清秀細膩。
歐陽詢:骨氣壯法度嚴。
顏真卿:端莊、威嚴、渾厚。
劉公權:朝氣蓬勃，結構嚴謹。
每個大組需要1個學生來報。
5.妳最喜歡哪種字體？請大家找好自己的搭檔，壹起在碑林當講解員，講解自己喜歡的作品。
6.妳剛才介紹的著名藝術家在Xi安的碑林都有作品。這些著名的書法家有著獨特的藝術風格和優美的文字，所以文中最後壹段是這樣說的——壹起讀最後壹段。
7.用板書總結全文。
四、談談妳的收獲(內容、思路、寫作方法)。
1，傳播內容的收獲。
2、交流收獲上的想法。
3、交流寫作方法上的收獲。
動詞 （verb的縮寫）課後作業
六、通過對文字的學習，我們欣賞了四種書法，妳知道還有哪些著名的古跡嗎？欣賞圖片。
妳感覺如何？妳能做些什麽讓更多的人了解Xi安的這座書法藝術寶庫？請為Xi安碑林設計壹個口號。交流。
板書設計
5.著名的紀念碑聚集在壹起
王羲之英俊精致。
歐陽詢有堅強的脊梁和嚴格的法律。
顏真卿端莊、威嚴、渾厚(藝術瑰寶、文化遺產)
劉公權的力量和實力結構嚴謹。