學習本課程的意義在於:
(1)學習《思想道德修養與法律基礎》課程，有助於當代大學生理解立誌、修身、做人的道理，選擇正確的成才之路。《思想道德修養與法律基礎》課程是學生進入高校的第壹門思想政治理論課。學習這門課程，可以幫助學生明確黨和國家對大學生的希望和要求，大學生自身成長面臨的機遇和挑戰，肩負的歷史使命，以及自身成長的努力方向、目標和方式方法。
(2)學習《思想道德修養與法律基礎》課程，有助於當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養奠定知識基礎。《思想道德修養與法律基礎》課程將馬克思主義基本理論運用於大學生的思想道德修養與法律基礎，用深刻的哲理和全面的知識對大學生進行理想信念、愛國主義、人生價值觀、道德修養和法律基礎教育。
(3)學習《思想道德修養與法律基礎》課程，有助於當代大學生擺正德才位置，實現德才兼備的全面發展。學習《思想道德修養與法律基礎》課程，有助於學生深刻理解“育人為本，德育為先”的要求，正確認識德與才的辯證關系，避免走入“重智輕德”的誤區，全面發展和完善自我。
內容簡介
張壹鳴主編的《大學生思想道德修養與法律基礎》以“學會做人”為切入點，結合教師教學和學生學習的實際需要，突出了大學新生從中學到大學在適應新環境過程中面臨的人生理想、人際交往、學習問題、心理情感問題、“三觀”教育、道德品質和法律素質培養等亟待解決和解答的矛盾和困惑。
學習方法
學習這門課程的意義在於:了解黨和國家對大學生思想、政治、道德、心理素質的基本要求，明確自己的努力方向和目標，提高自己的精神文明程度，掌握提高自己思想道德修養的方法，指導自己的思想行為實踐，為自己在大學期間的健康成長打下良好的思想基礎。思想道德修養課是集政治、思想、科學、知識、實踐為壹體，以應用為中心，多學科知識相結合的思想教育和法律修養課。學習這門課程壹定要有科學的態度，正確的方法，掌握理論，付諸實踐，不斷總結，才能取得好的效果。
(1)奠定理論基礎。
學習這門課程必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導。因為馬克思主義是構建思想道德修養與法律基礎課的政治基礎，也是指導思想道德修養與法律基礎課學習的根本方法。大學生應重視思想道德教育和法律修養的理論學習。列寧曾經指出，沒有革命的理論，就沒有革命的行動。因此，在學習這門課程時，要註意學會用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析各種思潮和觀點。同時，在老師的指導下，鼓勵學生選擇壹些相關學科的書籍，包括政治學、法學、倫理學、社會學、心理學、人才學、美學等。，構建合理的知識結構，為提高思想道德修養奠定理性認識基礎。
(2)思想聯系實際
這是壹門塑造美好心靈的課程，從思想上、行動上自覺重視，是學好這門課程最基本的前提和方法。充分認識這門課程的重要性和學好這門課程的必要性。只有認真聽講，積極參與課堂討論，自覺閱讀和獨立思考，主動聯系自己的思想和實踐，才能達到學好這門課的目的。
這是壹個認識的過程。只有滿懷熱情地追求真理，才能與教學內容達到* * *音，喚起思想覺悟。這樣才能真正把握這門課的精神實質，學會做人的道理。課堂教學主要采用啟發式和討論式，重點和熱點問題可以充分討論，達到共識。教師和學生應該以生動活潑的形式探索德育的新方法。
(3)註重知行合壹
這是壹門實踐性很強的課程，永遠離不開實踐。學好這門課，不僅要註重理論的提高，更要把理論付諸實踐。知行合壹，言行壹致，既是學好這門課程的最基本方法，也是思想道德修養的基本要求。只有做到這壹點，才能把我們所學的基本原理變成指導我們行動的指南，才能把外在的規範性要求變成內在的需要，形成質量。如果不註重實踐，即使妳能背誦很多原理和概念，也無助於妳的思想道德修養。為此，要適當開展“第二課堂”活動。學生可以有意識地參加壹些社會實踐和社會調查，開闊視野，不斷增加社會閱歷。
這是壹個不斷發展、改革和充滿活力的過程。課程的生命力在於它要及時反映歷史發展趨勢和時代特征與要求，反映青年學生健康成長發展的新經驗。面對青年學生學習、生活、成才道路上不斷出現的各種新問題，要準確、有說服力地回答。學好這門課程，要求學生在學習過程中放棄止步不前、心滿意足、差不多就行的想法，積極追求，不斷更新觀念，真正思考，有所收獲，從而不斷凈化靈魂，升華境界。這個過程本身就需要註意鍛煉韌性，持之以恒。只要我們堅持這樣做，更高的思想道德和法律修養的目標就壹定能夠實現。