我很難過
隨著科學技術的飛速發展，“知識經濟”已經初具規模。
法治意義重大。
首先，依法治教是社會主義法制建設的必然要求。
黨的十壹屆三中全會以後，黨和國家壹直在總結歷史經驗。
在此基礎上，社會主義法制建設被提上重要日程，依法治國被提出。
“國”，“業以法治”，國家管理的法治化需要教育來遵循。
依法治國。依法治教是依法治國的重要組成部分。
其次，法治的實施是以我國社會主義現階段的學校教育為基礎的
這是由它在現代化建設中的重要地位決定的。在我國，社會主義現在是
現代化建設成功的關鍵在於學校教育能否培養出可持續發展的社會。
社會主義方向的建設者和接班人。因此，我們必須用法律手段
確保教育和學校的發展；堅持法律適用
意味著加強對教育的宏觀管理和調控，強化學校。
為了引導和監督，依法保護教育領域各種行為主體的合法性。
權益，把學校的行政管理納入法制化的軌道。
第三，依法治教已經成為世界各國教育的發展方向。
壹個基本的體驗。
問題2:為什麽要依法治教？1.是學校改革發展的需要。* * *以來，隨著各級教育的發展和辦學規模的擴大，教育管理越來越復雜，出現了許多新情況、新問題，依靠法律和教育規章制度理順關系、規範行為、加強管理。可以說，依據相關法律法規辦學是學校自身改革和發展的需要。
2.它將促進中國的教育。學校教育是整個教育的核心。目前，我國終身教育理念剛剛引入，繼續教育不發達，國民教育主要由學校教育完成。如何提高學校管理水平，充分發揮學校教育的主渠道作用，是我國社會發展新的歷史時期迫切需要解決的問題。依法辦學的實施將對我國教育的發展和進步起到重要的推動作用。
3.有利於促進我國綜合國力的提高。世界各國的學校教育都是國民教育的主要方式，學校管理的科學化、法制化程度直接影響著學校教育的質量、國民的整體素質和壹個國家的綜合國力。法國、英國、德國、美國的發展，日本戰後的頑強崛起，都向世人昭示了這壹點。戰後的日本，在大力發展教育，加大教育投入的同時，制定了完備的學校教育法，通過法治規範學校管理，發展學校教育，以學校教育為主渠道，提高國民的科技文化素質，從而促進了社會生產力的快速發展，提高了日本的綜合國力。據統計，在1950――1972時期，科學和教育在日本國民經濟發展中的貢獻率達到52%。從1945開始，美國壹半以上的經濟產出增長都得益於教育和科技的進步，這充分說明了依法辦學的重要性。
問題三:依法治教的必要性(壹)依法治教是發揚社會主義民主、加強黨在教育領域領導的直接體現和必然要求。(2)依法治教是社會主義市場經濟條件下教育進壹步改革和發展的客觀需要。(3)依法治教是教育行政部門轉變領導方式，依法行政，提高行政管理效率和水平的必然選擇。(4)依法治教是培養跨世紀壹代新人，實施科教興國戰略的有力保證。
問題4:為什麽說依法治教既是教育的實施，也是人民和國家的信仰，是法治教育的核心？要實現法治教育從法治意識到法治思維到法治信仰的目標，全面提高全體人民的法治素質，就必須將法治教育納入國民教育體系，構建完善的中國特色社會主義法治教育體系。
在全面建成小康社會的關鍵階段和全面深化改革的關鍵時期，黨的十八屆四中全會勝利召開，作出了《中央關於全面推進依法治國若幹重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)，為中國特色社會主義事業提供了制度框架，為中華民族偉大復興提供了法治保障，具有劃時代的重大意義。深入學習貫徹四中全會精神，緊密結合教育改革發展實際，真正把會議精神落實到從依法治國到依法治教的教育各個方面，是教育從業者和研究者的壹項緊迫任務。
把握決定精神，學習貫徹四中全會精神，從依法治國到依法治教，首先要全面準確地把握全會精神和依法治國的決定。
要全面準確把握四中全會的重大意義，全面準確把握“建設中國特色社會主義法律體系和社會主義法治國家”的“總目標”，全面準確把握以構建完備的法律規範體系、高效的法治實施體系、嚴密的法治監督體系、有力的法治保障體系、完善的黨內規範體系為內容的“五個體系”。全面準確把握以依法治國、依法治國、依法治國為內容的“三大規律”，把握以依法治國、依法治社會為內容的“三大規律”，把握以堅持中國領導、堅持人民主體地位、堅持法律面前人人平等為內容的“五項原則”， 堅持依法治國和以德治國相結合，堅持從中國實際出發。
只有全面準確地把握全會精神和決定，才能自覺有效地把依法治國的理念、思想、精神和要求貫徹到教育改革發展的各個方面，實現依法治國。依法治教是依法治國在教育領域的最好落實和體現。特別是四中全會和《決定》提出的依憲治國、拓寬人民參與立法渠道、重大決策終身負責、完善行政裁量基準制度、建設社會主義法治文化、將法治納入政績考核等新理念新舉措，內涵深刻，針對性和實踐性強，在教育領域具有重要的現實指導意義。
加快教育法治建設
學習貫徹四中全會精神，從依法治國到依法治教，必須加快教育法治建設。加快教育法治建設包括建立完備的教育法律規範體系、高效的教育法治實施體系、嚴格的教育法治監督體系、有力的教育法治保障體系。包括各級教育部門的職能轉變、簡政放權、依法決策和依法行政；包括各級各類學校，依法辦學，把教育改革發展納入法治軌道，讓任何改革發展都有法律依據和法律保障。
教育是壹項神聖的事業，涉及千家萬戶的切身利益和幾代人的健康成長和發展。只有堅持法治，教育改革和發展才能走出壹條符合教育規律、符合國家和人民需要的科學有效的道路。
關於依法治教，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2065-438+00-2020)》(以下簡稱《教育規劃綱要》)提出了明確的目標和要求，強調完善中國特色社會主義教育法律法規，修訂教育法、職業教育法、高等教育法、教師法、民辦教育促進法等。並制定考試、學校、終身學習、學前教育和私立教育。特別是完善監督體系和監督問責機制的要求，為貫徹落實四中全會有關精神奠定了良好基礎。因此，學習貫徹四中全會精神要與推進教育規劃綱要實施緊密結合起來，在推進依法治國的過程中實現教育改革發展的偉大目標。
深化教育綜合改革
學習貫徹四中全會精神，必須從依法治國到依法治教，深化教育綜合改革。教育不僅是實現依法治國的有力途徑和手段，也是依法治國的重要方面。教育改革和發展的各個方面都涉及法律問題.....> & gt
問題五:推進教育法治的必要性:法治是指國家機關和有關機構在其職權範圍內從事教育治理活動，以及各級教育機構、其他社會組織和公民依據教育法律法規從事辦學活動、教育教學活動和其他教育活動。簡而言之，就是指在社會主義民主的基礎上，教育逐步法制化、規範化。依法治教是黨中央提出的依法治國方針在教育工作中的具體體現，是新時期關系教育改革發展全局的壹項重要工作方針。《中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出:"全面推進素質教育，靠政治和制度保證。"以下是依法治教的生動例子:
依法治校――從保護兒童權益入手。去年春天，開學典禮剛結束，壹位家長帶著壹個孩子，怒氣沖沖地找到我:“校長，妳們學校懂法律嗎？”因為寒假作業沒寫完，班主任不讓我孩子報學校，學校的孩子都去上學了，他卻被罰在家補作業。這難道不是對孩子受教育權的侵犯嗎？“作為壹名小學校長，我不禁在想:當孩子們走進學校，走進課堂，他們接受公平教育的權益會得到保障嗎？
縱觀我國現有的教育法律法規，都遵循壹個基本理念:即保障公民的平等教育權益。面對現實，有多少孩子因為習慣、家庭、成績等因素，被排除在老師的關註之外，得不到老師的欣賞和喜愛；想想教育法律法規賦予教育工作者的責任和義務，再看看身邊無數雙渴望愛的眼睛。對於我們來說，關註每壹個孩子平等接受教育的機會是多麽重要啊！或許，我們壹時半會兒改變不了地區之間的教育差異，但我們又有什麽理由縱容或制造校園差異呢？在我看來，依法辦學的首要任務是保障孩子在校園內公平受教育的權益。
依法治校是辦學思想的燈塔。
小學六年是孩子在社會化過程中逐步完善人格的關鍵時期。我們從每壹個孩子的人生成長角度出發，提出了“六年影響壹生”的辦學理念，在繼承、提煉、弘揚紅巖精神的基礎上，實施了以“紅梅花開，花開花落”為主題的校園文化。當然，我們首先找到了《紅梅贊》的作詞人——閻肅先生，並征得閻先生的同意，將這首歌詞授權給學校使用，並立即在教育領域註冊了“六年影響壹生”、“紅梅盛開，朵朵開”、校徽、校歌，讓我們學校的品牌能夠引導和鞭策我們在法律的保護下公平關註每壹個孩子的成長需求。
依法治校是學校管理的現實保障。
“孩子是校園的靈魂”，始終是我校完善教育教學管理制度，建立健全各項規章制度的首要前提；“保障兒童公平受教育的權益，增加受教育機會，提高教育質量”成為教師的行為準則。今年暑假，我們學校進行了全面的環境文化改造。在此期間，開展了以“喚起花開”為主題的自由創作活動:要求學生自願報名，參加校園墻磚的繪制活動。孩子們直接在鈾色的瓷磚上創作，當場燒制，不經過任何挑選就貼在走廊的走廊上。開學後，孩子們興奮地帶領同齡人、老師和家長欣賞自己的作品...這不僅讓孩子們了解了瓷磚繪制的技巧和技術，還在公平參與中展示了自己，體驗了成功。但也有家長說:孩子帶她看了幾次，畫的都不好，她很失望。老師告訴家長，好的壞的都是我們的孩子，他們的學習經驗和展示交流的權利應該得到尊重和保護！
孩子的健康成長是依法辦學的永恒追求。
針對普遍存在的溺愛孩子的現象，在倡導人文關懷的基礎上，通過班會、網絡沙龍、課堂教學、課外活動等方式，搭建各種實踐平臺。，增強教育的民主性和平等性，引導孩子從覺得規則面前人人平等，到初步理解法律面前人人平等。比如，很多孩子抱怨，小學六年，很少有機會被評為“三好”學生，很少有機會上臺表演或領獎。因此，我們常年在校園電視臺設立吉尼斯挑戰錦標賽，讓孩子們挖掘自己的優勢，發明比賽內容.....> & gt
問題6:教師為什麽要依法教學？(1)依法教學要求教師依據教育法律法規，使自己的教學活動合法化、規範化。依法教學是依法教學在教師工作中的具體體現，也是對教師的基本要求。
(2)依法教學是依法治國的必然要求:教師只有依法教學，才能更好地為依法治國培養人才，迅速提高全民族的法律意識，為社會主義民主的制度化、法律化服務。
依法治教是依法治教的重要內容:依法治教是指有關機構依據有關教育法律法規從事教育治理活動、辦學活動、教育教學活動和教育教學活動。教師在教學過程中必須依法教學，否則法治無法實施。因為依法教學需要教師理解和遵守法律，履行法律義務，執行國家政策教育學生。
依法教學是人民教師的必備條件:教師作為依法教學的主體，其法律素質直接決定著依法教學能否順利實施，進而影響教育的質量和效果。壹些侵犯學生人身權利和教師合法權益的事件時有發生，這就要求教師增強法律意識，善於依法維護自己的合法權益。
問題7:為什麽說依法治教是客觀形勢發展的必然要求？依法治教就是依據國家關於教育的法律法規實施、管理和發展教育。依法治教要求各級國家機關、教育機構、教師、學生、其他社會組織、公民及其他教育主體依法參與包括實施教育教學、管理教育事業及其他相關教育在內的活動。依法治教是客觀形勢發展的必然要求。
問題8:如何進壹步推進依法治國(1)，完善教育法規。教育法規是依法治教的有力保障。完善工作規章制度和工作流程，梳理現行有效的教育法律法規和規範性文件，編寫教育政策法規實用手冊，使依法教育管理有章可循。
(二)全面推進依法行政。教育行政部門要成立依法治教工作領導小組，堅持“重在教育、重在法治”，把依法治教工作擺上重要議事日程，認真組織實施，加強檢查指導，及時研究解決工作中的新情況、新問題，真正做到依法管理教育各項工作，把教育納入法治軌道。二是要加強教育行政執法隊伍建設，努力造就壹支忠誠可靠、訓練有素、業務精通、紀律嚴明、作風優良、執法公正的隊伍。各職能部門要按照法定權限和程序，運用法律手段管理各項教育事務，實現行政行為的程序化、規範化，確保行政執法的公平、公正、公開、合法、有效。
(三)大力推進依法治國。學校是依法治教的基礎，對教育行政部門是否依法行政起著晴雨表的作用。學校要建立自主辦學、民主參與、依法管理的工作機制和現代學校制度。建立完善的權益救濟渠道，依法保障教師和受教育者的合法權益。要全面貫徹國家教育方針，體現教育公平，確保正確的辦學方向，營造良好的法制環境。壹要加強學校制度建設，加強依法管理。學校應當依法依規制定和完善學校章程，並將學校章程作為辦學活動的重要依據。根據法律法規，要完善學校教學管理、人事管理、財務管理、基建投資管理、設備投資管理等制度。要依法完善學校管理制度，明確各機構、各部門的職責權限和議事規則，做到規則清晰、權責統壹。二要維護師生合法權益。學校要樹立以人為本的理念，建立師生申訴渠道，依法公平公正解決師生糾紛，依法保護學生申訴的合法權利和合法權益。
(4)完善監督體系和監督問責制度。要想推進依法治國，就必須全面推進學校的
民主建設與完善民主監督。要完善教職工代表大會制度，保障教職工參與學校民主管理和監督的權利。全面推行校務公開、學校改革發展重大決策、財務收支、其他教職工福利和權益事項、學生獎懲規定、收費項目和標準等公開制度。，應該在學校裏公布。中小學校應當設立家長委員會，涉及學生權益的重要事項應當聽取家長委員會的意見並接受監督。
問題9:依法治教的主要內容是什麽？依法治流是從根本上實施教育超前發展戰略，建立和完善中國特色社會主義現代教育體系，保障教育改革和發展，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設的根本保證；也是教育自身發展的迫切需要。
問題10:為什麽要依法治國？依法辦學有利於社會穩定。
有利於依法治國
有利於校園安全