小班安全教育日教案1
壹、形勢分析:
近年來，幼兒園事故時有發生，給孩子們的身心健康造成了極大的創傷。因為孩子年齡小，缺乏知識和經驗，但好奇心強，好動，探索性強，缺乏預見危險事故的能力，不能預見行為的後果，不會正確及時地應對各種突發的危險事件，從而導致嚴重的後果。幼兒園作為壹個集體保育和教育機構，應該對所有孩子的安全負責。新頒布的《幼兒園教育指
小班安全教育日教案1
壹、形勢分析:
近年來，幼兒園事故時有發生，給孩子們的身心健康造成了極大的創傷。因為孩子年齡小，缺乏知識和經驗，但好奇心強，好動，探索性強，缺乏預見危險事故的能力，不能預見行為的後果，不會正確及時地應對各種突發的危險事件，從而導致嚴重的後果。幼兒園作為壹個集體保育和教育機構，應該對所有孩子的安全負責。新頒布的《幼兒園教育指導綱要》也明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒生命、促進幼兒健康放在首位。”因此，加強幼兒園的安全管理是保障幼兒生命安全的重要措施。現將今年的安全工作制定如下:
二、總體目標:
深入學習，加大安全工作宣傳力度，提高教職工安全責任意識，促進孩子們安全健康快樂成長。
三。次級目標和措施:
(壹)健全安全管理網絡，完善安全管理機制。
1每月定期召開幼兒園安全領導小組會議，討論和改進幼兒園安全工作。
2.完善幼兒園各項安全工作制度，並嚴格執行。包含在學期評估中。
3.加強對公園安全人員的培訓，督促其學習相關法律法規和各項安全技能。
4定期組織教職工學習上級部門轉發的各項安全工作文件，確保思想認識和措施壹起到位。
(二)通過多種方式加強安全工作的宣傳，強化教職工的安全責任意識。
1通過公告欄、黑板報、家庭宣傳欄等方式向教職工和家長宣傳安全防範知識，提高安全意識。
每個月，保健老師都會定期給教職員工進行安全知識講座，提高他們的安全服務技能。
第三學期邀請市兒保專家為全園家長進行安全知識講座。
要求教師定期向匯報。
孩子們進行壹系列安全教育，提高自我保護能力。
(三)加強食品衛生管理，杜絕食物中毒。
1.嚴格執行三級食品驗收制度，並做好記錄。
2、做好食品48小時留樣工作並有留樣記錄。
3、保健教師定期檢查營養師的日常操作，及時反饋，糾正違規操作。
4、密封室做到專人負責，清潔無害。
5、營養師確實持證上崗。
6、營養組定期開展業務學習，掌握相關食品的烹飪、清洗和預防性消毒知識。
創造安全和適宜的教育環境，促進兒童的健康成長。
1安全員每周對園區環境進行全面檢查，及時反饋，及時記錄。
2.衛生老師要加強晨檢，檢查孩子是否攜帶不安全的攻擊性玩具。
3.在園區實行“安全區責任制”；各崗位人員負責合同區的安全工作，定期向園區安全員匯報。
做好兒童安全工作不可能壹蹴而就，需要我們不懈努力，作為課題認真研究，使安全工作更加紮實有效，從根本上杜絕事故發生，讓每壹個孩子安全度過美好童年，安全健康快樂成長。
小班安全教育日教案二
活動目標
1，培養孩子初步的自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
3.初步掌握幾種自救逃生的方法和技能，提高自我保護能力。
活動準備:
課件，圖片，玩具，毛巾，電話，幾個消防安全標誌。
活動的重點和難點:
關鍵點:
防火；
困難:
拯救妳自己。
活動過程
1.從壹些物品中找出孩子不能玩、容易引起火災的東西，激發孩子的活動興趣。
2.觀看課件，引導孩子說出火災的危險性。火不僅能燒毀房屋和人，還能燒毀森林和汙染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出如何防火，並認識“防火”標誌。
為了預防火災，孩子們不應該隨便玩火。
②蚊香不要靠近容易著火的物品。
③煙花爆竹不要隨便燃放。
孩子們不應該玩未點燃的煙頭。當他們看到未點燃的煙頭時，他們應該及時踩滅它們。
⑤知道“禁止煙火”的標誌。
4.簡單說明火的用途，消除孩子怕火的心理壓力。
5.讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。發生小火災怎麽辦？著火了嗎？被困在房間裏？公共場所著火了怎麽辦？
6、遊戲:
“消防安全與自救”遊戲。通過遊戲，培養孩子在遇到火災時不害怕、不驚慌，提高自救能力。
活動擴展:
認識logo，設計logo。讓孩子針對不同的地方，設計並張貼“禁止煙火”、“當心火災”等相應的標識。
活動反思
大自然如此美麗，生活如此寧靜。然而，隱藏在和平與文明背後的烈火魔鬼正在註視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的是火災。壹顆小小的火星，就能把人類創造的物質和精神財富化為灰燼，帶走最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出，幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的首位。但是，對於火災，孩子缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強孩子的防火意識，提高孩子的防火自救能力，加強孩子的消防安全非常重要。
小班安全教育日教案3
活動目標:
1，讓孩子正確認識和理解火，以及火的危害。
2、讓孩子學習基本的逃生技能，記住火警119。
3.讓孩子積極參與集體活動。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.加強孩子的安全意識。
教學重點和難點:
學習正確的逃生方法
活動準備:
1，準備蠟燭和打火機
2.為小孩準備濕毛巾
3、關於火災的視頻
活動流程:
1，拿出蠟燭，引起孩子的興趣。
點燃蠟燭，讓孩子們想辦法熄滅。
2.孩子在家玩火嗎？比如爸爸的打火機？
請孩子們看這部電影。影片中的孩子們是如何放火的？
3.孩子們不能玩火。火災的後果是可怕的。房屋被燒毀，許多人受傷。
發生了火災。我們怎樣才能滅火？
影片中的孩子們是如何滅火的？他們做得對嗎？
總結:當火勢較小時，我們可以通過開窗、用水、沙子、濕被子、滅火器等方式滅火。火大的時候我們打電話119，火叔還沒到。我們這些孩子壹定要捂住口鼻，盡快跑出煙火區，學會保護自己。
4.如何避免火災？
要求孩子自主討論，不要玩火，在家要聽父母的話。
本次活動的主題是火災，火災是孩子們在現實生活中多次經歷過的，對孩子們進行滅火防火教育具有普遍性和典型性。
活動擴展:
既然知道不能玩火，也要出去宣傳壹下，讓所有的人都知道不能玩火，知道火的危害。
小班安全教育日教案4
活動目標:
1.在了解壹些安全標誌的基礎上，嘗試設計幼兒園的標誌。
2.了解標誌在人們安全生活中的作用，增強孩子的自我保護意識。
活動準備:
1，活動前帶領孩子觀察和了解生活中常見的安全標誌。
2.安全標誌4套:禁止標誌、警告標誌、指示標誌、提示標誌圖片3-4張。
3、鼓和鼓槌壹套；壹盒。
4.多媒體教學資源:常見的禁止標誌、警告標誌、指示標誌和提示標誌。
活動流程:
1，我會帶各種圖片，照片，招牌等。，這樣孩子就能找出哪些是征兆，為什麽。說說這些標誌是什麽意思，妳在哪裏見過它們？我帶到那裏的表象是孩子們日常生活中常見的，大部分都是孩子們在前壹階段的活動中已經知道的。
(1)我會顯示壹個預設的標誌，比如畫壹個小孩在樓梯上跑，然後畫壹個對角線標誌。然後我會問孩子這是哪裏，孩子在做什麽，這個標誌告訴我們什麽？哦，這個標誌是提醒我們上下樓梯的時候不要跑。我設計這個環節的意圖是讓孩子們通過尋找和說出這個符號來了解它的特點。
(2)老師要幫助孩子總結:標誌就是讓別人壹眼就知道自己不能做什麽，或者能做什麽。其實這是為孩子在後期環節設計標誌做鋪墊，起到暗示的作用。
2.我會讓孩子們先看壹段視頻。會有孩子上廁所、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬥的場景，還有孩子在戶外活動中做危險動作的場景，讓孩子在視頻中發現危險的地方。
(1)看視頻找危險符合小班幼兒的年齡特點，因為視頻包含具體事件和直觀場景，是很好的學習載體，可以充分調動幼兒主動發現問題的能力。找到視頻中危險的地方後，我還會引導孩子進壹步討論這些地方能做什麽，不能做什麽，還有哪些地方可能有危險，需要標誌嗎？為什麽？
(2)比如上下樓梯可能會出現不安全的情況。我會讓孩子思考自己能設計什麽標誌，設計標誌就畫什麽，讓別人壹看就明白是什麽意思。目的是幫助孩子，再次建議孩子抓住標誌設計的重點和難點，激發孩子設計標誌的欲望。老師這個時候也要及時總結:妳設計的logo是為了幫助別人壹眼就明白是什麽意思；有時候，同壹個地方可以設計不同的標誌；有時候，同壹個星座此刻會出現在不同的地方。
(3)然後是兒童設計標誌。我考慮到孩子的個體差異，我會給他們帶三個層次的材料:對於潛力弱的孩子，我會帶現成的現實生活中出現的標誌，讓孩子根據自己的需求直接應用到幼兒園；對於潛力壹般的孩子，我會帶壹些簡單常見的圖片，讓孩子根據自己的需要剪切粘貼或者添加壹些信息，完成壹個標誌；對於潛力強的孩子，我會帶上蠟筆、馬克筆等材料，讓孩子自己畫，自己設計標誌。在分享和交流的過程中。
3.我將采用兩種方法:
(1)小朋友直接表達自己，告訴我我設計的logo是什麽意思，可以貼在哪裏，然後讓大家判斷我設計的logo對不對。
(2)讓我們看看，猜猜這個標誌是什麽意思，可以貼在哪裏。之後，老師要幫助孩子總結安全標誌的實際好處:是別人看得懂的標誌，提醒大家註意安全。從而增強孩子的自我保護意識。
活動擴展:
我會讓我的孩子張貼設計好的標誌。我們還可以組織壹次“安全衛士”的宣傳活動，讓全園的小朋友都來關註安全，人人都做安全衛士。孩子們也可以在午飯後和自由活動時，在幼兒園尋找不安全的地方，然後設計標誌；甚至到家裏，到社區去看，為自己的家，為社區設計招牌。這樣的群眾活動基本結束了。
小班安全教育日教案5
活動流程:
1，4月4日清明節。
4月4日我們都在家休息。妳知道我們為什麽放假嗎？(因為我去過清明節)
遇到節日就放假。妳還知道哪些節日？在這些節日裏我們能做什麽？(用圖標展示孩子們知道的節日，分享他們對節日的理解)
原來我們要慶祝這麽多節日。中國有哪些獨特的節日，哪些也是外國人過的節日？(兒童對節日圖標進行分類)
形成概念:中國節和世界節。
清明節是中國的節日還是世界的節日？為什麽？(繼續區分中國節日和世界節日)
2.清明節妳去了哪裏？
清明節，妳和爸爸媽媽做了什麽？(回憶節日的過程)
看ppt。妳能猜到這孩子清明節去哪了嗎？妳做了什麽？
分享與交流:妳去過墳墓嗎？記得那是誰的墳墓嗎？妳做了什麽？(我最初知道清明節是紀念祖先的節日)
清明節，除了紀念祖先還能做什麽？
交換照片，分享春天的各種活動，讓孩子覺得春天是去郊遊的最好時機。
3.清明節的食物
在清明節，我們還可以吃到美味的節日食品。妳知道這是什麽嗎？(兒童自由發言，不給出正確答案)
請在食品圖片中找出清明節的節日食品(說出食品的名稱，為什麽是清明節的節日食品，但孩子隨口壹說還是沒有給出正確答案)。
(展示被覆蓋的食物):用感官體驗食物的形狀、硬度、香味，品嘗綠球，知道綠球是清明節的食物。
4.結束教學活動。